1复习(齐村中学李庆超)七

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1、齐村中学李庆超授课日期：2012年9月20日星期四第3节课课型：复习课课题：第一单元步入化学殿堂学习目标：1．通过知识梳理，使所学知识系统化、网络化，为后面知识的学习打下基础。2．通过练习，查缺补漏，找到适合自己的学习方法，体验学习的乐趣。3．通过自己思考、小组探讨与教师点拨，加深对变化观、微粒观、分类观、实验观、化学价值观等基本观念的认识。知识点（重点、难点）：重点：形成知识网络，查缺补漏。难点：加深对基本观念的认识。学前准备：多媒体、常用仪器、火柴、橡皮塞学习过程：教师活动学生活动活动意图环节一情景创设，导入新课唐僧师徒历经

2、九九八十一难，终于修成正果。你我师徒，相处了3周，历经了3种课型的磨难——新授课、实验课与复习课，今天将迎来我们的第9节课，我们也来了个“九九归一”，看看大家是否也修成了正果？(面带笑容，加重语气)信心可嘉，值得期待；是否修成正果，有待检验。环节二知识梳理，整合完善昨天，请同学们对第一单元的知识进行了小结，下面我们就来比一比，看一看，本单元内容，你是否都掌握了。[问题1]请同学们完善一下本单元的知识网络静听，思考修成了呵呵……期待老师的检验，积极准备汇报总结成果：衣食住行，我们离不开化学；改造物质世界并实现物质与能量的相互转化，

3、我们离不开化学变化；步入化学殿堂，我们要揭开“化学之谜”离不开科学探究；为了我们的梦想，到实验室去，我们会体验到无穷的乐趣。4人一组，相互交流每组选一位同学参与班级展示评比激发学生学习兴趣引发学生的思考回顾知识，转化能力，发现自己的不足之处一起交流，取长补短，加深对知识的理解，完善知识结构[多媒体出示]单元知识网络见附录1对照网络，查缺补漏4人一组，相互交流每组选一位同学参与班级展示评比做巩固练习题，检测复习效果绘图时，认真观察仪器使所学知识系统化、网络化环节三引导学习，迁移应用[多媒体出示]思考题见附录2适时点拨，及时鼓励，让

4、学生积极参与环节四提供训练，巩固提高[多媒体出示]巩固练习题见附录3深化知识，提升能力自评与他评相结合，实现评价的多元化环节五归纳总结，挑战潜能引导学生反思，归纳整理，前挂后连，完善知识体系。环节六布置作业分发达标题（见附录4），课下完成A组（必做题），选做B组（选做题）。教学反思：亮点：首先设置情境引入，学生兴趣较高；其次，组织学生完成单元知识网络，直观简明，使所学知识系统化、网络化；再次，讲练结合，题目设置有梯度，面向全体学生，让所有同学都得到了不同程度的进步，较好地落实了新课程理念。不足之处：前松后紧，时间安排不合理，没有

5、完成预定的教学任务，略显遗憾。需要注意之处：1.对于物理变化与化学变化：仅要求学生会对常见的、易分辩的变化进行区分，在复习中不要选取大量的中考题，以防增加学生的负担。其实对于物理变化与化学变化概念的理解与区分，总要有着一个循序渐进的过程。2.关于科学探究：不要提供复杂的试题让学生来进行解答，本单元仅要求对探究的环节有所了解。3.不要站在教师的角度上来看待问题，要从实际出发，实事求是。如对于初中化学实验仪器，相信没有哪个老师会花大的精力来让学生认识它，结果是错别字连篇，让人啼笑皆非（信息时代，学生的语文功底差了许多）：锥行(形)瓶

6、、钳（坩）锅（埚）、量铜或桶（筒）、研波（钵）等比比皆是,试管中的“试”、滴瓶中的“滴”出错，更是让人大跌眼镜。。附录1单元知识网络实验操作口诀做实验、莫嫌烦，操作要领记心间。嗅气味、用手扇，瓶口切勿对鼻尖。固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。添酒精，切忌满，三分之二为界限，加热时、用外焰，对灯点火不安全。三指握、二指拳，紧握试管最上沿，肘不动、腕子旋，上下振荡液易溅；欲加热、先全面，灯焰再对加热点；液爆沸

7、、往外窜，管口切勿对人面。附录2思考题1.化学被称为“中心科学”，其重要性不言而喻。请说一说，假设周围所有的化学制品在一瞬之间全部消失，我们的生活会变成什么样子？2.世界是物质的，物质是变化的。物质的变化分为物理变化与化学变化，举例说明该如何区分这两种变化？3.请根据蜡烛燃烧实验，完成填空，并谈一谈对化学探究重要性的认识。4.介绍一种常用的仪器使用中的注意事项。参考答案：1.人类已经与化学制品融为一体，我们的衣食住行离不开化学制品，假设周围所有化学制品在一瞬间会全部消失，我们将会回到一种原始状态：住茅草房，缺少五颜六色的衣服，粗

8、茶淡饭，也没有什么交通工具。2.判断的依据是看有没有生成新物质。如光合作用、葡萄酿成酒、铁生锈等，都生成了新物质，属于化学变化；火柴折断、水的三态变化，仅仅形状与状态发生了改变，没有生成新物质，属于物理变化。3.实验步骤现象提出问题取一支蜡烛，点燃刚点燃时，火焰