均衡器的调整方法

《均衡器的调整方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第21期福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室2007年1月30日【编者按】以课堂教学为载体的校本教研工作是进一步推进新课程改革的基础和关键，而片区教研作为校本教研工作的补充和升华，是实现校际教学资源整合，做到互通有无、优势互补的重要举措，对推进校本教研的规范化、制度化与科学化建设发挥着积极引领的作用。为了充分发挥优质教育资源在普通高中新课程实验中的作用，莆田市以7所教研实力比较强的省一级达标校（样本校）为龙头，将全市61所高中校分成7个教研片区，在全市范围实现同伴互助、资源共享，创建了校际间交流沟通的平台，初步构建了全市联动的

2、教研网络，促进了学生的健康主动发展和教师的专业成长，以扎实推进普通高中新课程实验和教学研究工作的开展。现将莆田市开展片区教研工作的阶段小结登载如下，以期各市、县（区）教育行政和教研部门参考借鉴。重心下移，回归实践，发挥科研引领作用——莆田市普通高中新课程实验片区教研工作阶段小结莆田市教育局中教科-8-2006年秋季，全省普通高中新课程实验全面启动。为了充分发挥优质教育资源在普通高中新课程实验中的作用，莆田市教育局经过认真调研和广泛征求意见，下发了《关于普通高中新课程实验片区教学研究制度建设的意见》（莆教中〔2006〕28号），分别以

3、莆田一中、仙游一中、莆田四中、莆田五中、莆田六中、莆田华侨中学、莆田二中等7所教研实力比较强的省一级达标校（样本校）为龙头，建立了7个教研片区，以课堂教学为主阵地，以学生为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展新课程实验教学研究工作。现将近一学期以来的片区教研工作阶段情况总结如下：一、优化组合，资源共享机制的建立是优质教育资源共享的必要前提。7个教研片区均以教研实力比较强的省一级达标校（样本校）为龙头、以县（区）教师进修学校（或龙头学校）校长为组长建立片区教研工作领导小组。各学校也成立了相适应的组织机构，将学科教研和课题

4、研究等工作融为一体。这种机制的建立，促进了全市高中教育资源的优化组合。7个教研片区根据本片区的教学实际，围绕高中新教材的使用和教学情况，进行课例评析、思考和下阶段教学设计研讨，广泛交流，认真反思，各学科要按照定时间、定地点、定内容、定中心发言人的要求，制定片区的教学教研工作计划。本学期以来，各片区均自觉有序积极开展工作。以莆田六中为龙头的涵江第一教研片区，2006年9月10日召开了由各成员校分管教学的副校长、教务处（教研室）主任参加的片区负责人会议。讨论该片区2006－2007学年上学期工作制度和计划，设置了“普通高中新课程实验研讨

5、活动日”，定期举行“普通高中新课程实验讲坛”以及“普通高中新课程实验沙龙”等活动，明确各项活动的时间、地点、中心议题及中心发言人等具体内容。9月17日，他们召开教研片区成立大会，来自各成员校高一年各学科的150多位教师参加了会议。会议不仅大力宣传片区教研活动的目的和意义，而且针对新课程实验中的一些实际问题进行认真思考，探索解决问题的方法和途径，推动了片区教研工作的迅速开展。其他六个片区几乎也在同一时间开展了类似的工作。二、教与研互动，理论与实践结合教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是当今世界教学研究的共同趋势。要使各县

6、（市、区）各级教研员尽快转换角色、改变观念，真正树立起“实践第一”的理念，在新课程校本研究中发挥专业引领的作用，各级教研员-8-必须自觉地、长期地深入课程改革第一线，去归纳、提炼、总结具有实际指导意义、操作性强的教学经验。为此，我市建立了各县（市、区）教师进修学校教研员挂钩教研片区的制度，要求教研员定期和不定期深入挂钩学校听课，开展调查研究，参与教学研讨，做到“五个一”，即：每两周写一篇学习笔记，每学期记录一个典型案例，每学期至少到基层单位作一次课改专题讲座，每学期至少独立主持一次“课改沙龙”活动，每学年至少写一篇教研挂钩学校或新课

7、程实验样本校实验情况调研材料。市教师进修学院教研员全员下基层到教研片区，发挥其在片区教研工作中重要的指导作用。在深入教研片区之前，市教育局黄国勇副局长进行专题指导，统一思想认识，明确工作的重点。在片区教研活动中，教研员们积极协助片区学校组织开展各种教研活动。语文、数学、英语、历史、政治、生物、化学、物理等学科均在各挂钩的教研片区组织开展了一至两场的教学观摩研讨活动。历史学科还参与了城厢片区组织的高一教师新课程说课比赛，并举行了一次全市性的说课比赛活动。体育、音乐、美术学科通过全市中小学体育、音乐、美术优质课评选，促进了各学校对这些学

8、科的重视，督促基层学校开齐、上足各类省颁课程，促进学生的全面发展。此外，教研员还参与了仙游第二片区举行的校长论坛、城厢片区举行的教育论坛等活动。市教师进修学院教研员积极主动开展听课调研活动，撰写调研报告，为市教育局的正确决策提供真实准