课题第一节辽阔的疆域

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1、课题：第一节辽阔的疆域科目：地理教学对象：八年级课时：3课时提供者：赵敏单位：开远市第二中学一、教学内容分析 八年级地理开篇第一课《辽阔的疆域》，对学生今后学习地理兴趣的培养，养成认真观察地图、分析地图、利用地图来探究问题等有积极的意义。 二、教学目标A．知识与能力：1.记住：我国的地理位置、领土范围及面积。2.知道：我国频临的海洋、相邻的国家和隔海相望的国家。3.理解：会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。B．过程与方法：1.看图、读图、观察地球仪，培养学生观察能力和分析图的能力。2.学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。C．情感、态度、价值观：

2、1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 三、学习者特征分析 学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 四、教学策略选择与设计 1、教法。本课是学生了解中国人文环境的第一课。该课主要是介绍我国的基本

3、国情，因此，本课教学活动设计充分体现新课标的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的发展为基本目标，在学生看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，即“导、学、议、展、练”五位一体教学策略，重点突出一个展字。通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”图变成“活”图，帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。借助学生探究祖国河山的好奇心，(但学生个人目前的读图能力有限)利用小组合作读图的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，使学生全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、开放创新的特点，体

4、验合作学习的快乐，同时也培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，培养地理学习方法，激发学习地理的热情，开发学生智能。在师生的互动交流中，实现自主学习，使每个学生的能力都得到发展。2、学法。八年级学生虽然掌握了一定的学习方法，具备了一定的读图能力，但是由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。因此，教师要抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣，让学生由学会到会学。应从以下几个方面渗透学法：①培养学生从各种地理图象中获取地理信息的能力；②在探究学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法；③通过小组讨论，培养学生的

5、互动能力，使学生学会合作学习，促进学生个性发展。 五、教学重点及难点 教学重点1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。3.学生读图、用图的能力的培养。教学难点1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图 ［导入新课］同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天

6、这节课我们来学习：第一课时(板书)第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域［讲授新课］在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。(活动)大屏幕展示世界政区图(承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。(提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.倾听，思考。1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E从学生身边的生活经验谈起，让学生学习地理知识不感到陌生。邻哪个大洋？3.位于哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？(学生回答)(师生共同归

7、纳小结)(板书)1.我国位于东半球和北半球；2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸；3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？(活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影