人教版生物七下1.2《人的生殖》word教案之一

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1、《人的生殖》教学设计【设计思路】对初中一年级的学生来说，“人的生殖”是一节重要而且特殊的教学内容。说它重要，因为这一节涵盖了生殖方面一些重要的概念，并且与人们的日常生活联系非常紧密，考点较多。说它特殊，是因为它直接涉及了性教育的敏感话题，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，几乎所有的学生在课程进度没有讲到这里的时候，就已经看过了教材中相应的内容；另一方面往往又怀有羞怯的心情，课堂表现会相对拘谨。针对这一情况，本节课的设计思路是采用问题导学的形式，问题的设计要密切联系生活实际，找出一些学生既感兴趣又紧密联系教材内容的问题，以问题为主线和学生一起展

2、开学习和讨论。【教学目标】知识目标：1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程。能力目标：1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2）通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。情感、态度与价值观：1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。3）通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；4）对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。 【教学重点】生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程；【教学难点】胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交

3、换；【教学流程】自主探究展示交流归纳整合检测反馈情景引入通过一幅温馨感人的图片引出课题：人的生殖自主探究教师整理提出围绕本节内容学生感兴趣的一些问题发给学生，要求学生课前可以查阅资料，可以和父母、同学交流这些问题的答案。附：【自主探究提纲】1、刚出生的婴儿是很难通过相貌来区分男女的，你知道怎么区分吗？2、你认为男女生殖系统的主要性器官是什么？说出理由。古代的太监主要阉割了哪些器官？3、人的受精过程是在哪进行的？怀孕是怎么回事？我国计划生育政策规定二胎之后必须结扎（女：输卵管结扎；男：输精管结扎），你知道其中的道理吗？你还知道哪些安全避孕的措施？4、你的年龄是周岁，虚

4、岁。你知道为什么会有两个年龄吗？你认为哪个年龄更有道理？5、你知道什么是试管婴儿吗？是不是从试管里出生的婴儿？婴儿出生前必须在哪里发育？他们是怎样获取营养物质的？展示交流以小组为单位，学生为主体展示他们探究的结果，有疑问或争议的地方老师借助多媒体课件进行点拨和讲解。问题一：男女生殖系统的组成和功能学生讲解，指图说出各部分的结构和功能，总结课后练习二，说出男女主要性器官的名称及功能；老师评价鼓励，强调重点。问题二：受精和胚胎发育的过程学生结合图片进行讲解，教师适时点拨；利用视频进一步展示受精、怀孕、以及胚胎发育的过程，学生感受生命的奇迹，了解虚岁应该是从受精卵形成开始

5、的问题三：胚胎发育时是如何获取营养物质的此处学生难于理解，老师指图讲解胎儿、脐带、胎盘以及子宫壁的位置关系，让学生理解胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官，母体子宫是胚胎发育的唯一理想场所（试管婴儿也必须在母体子宫内发育），并感受母爱的伟大。归纳整合教师引导学生回顾本节课所学内容，归纳整理，形成板书。学生整理，做好笔记。第二节人的生殖生殖系统生殖过程男性等睾丸精子受精受精卵胚泡胚胎胎儿婴儿卵巢卵细胞二氧化碳等废物女性胎盘等氧、营养物质母体检测反馈1．下列结构中，能产生精子和分泌性激素的结构是（）A.精囊腺B.前列腺C.睾丸D.附睾2．精子和卵细胞相遇而结合成受精卵的地

6、点是（）A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道3．胚胎在母体子宫里发育，与母体之间进行物质交换和气体交换是通过（）A.输卵管B.子宫C.胎盘D.毛细血管4.人体发育的起点是（）A.婴儿B.胎儿C.卵细胞D.受精卵5.在节育工作中，常采用结扎输卵管，以达到避孕，因为这一措施可以使（ ）      A．卵细胞无法产生       B．卵细胞无法受精      C．受精卵无法进入子宫   D．性激素无法分泌