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时间:2018-09-21
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2014年度公开招聘人员(事业编制)计划表岗位序号用人部门岗位名称岗位简介及要求招聘人数招聘范围专业学历要求学位要求年龄要求招聘形式1.淡水鱼类种质资源与生物技术研究室(鱼类生物学与保护工程学科组)科研从事淡水生态及鱼类保护技术研究;有较好的水生生物学、鱼类学、渔业资源理论基础和一定的实践经历,有较强的事业心和责任心,第一作者发表过SCI论文1应届毕业生或社会人员水生生物学渔业资源研究生博士34岁以下笔试+面试2.淡水鱼类种质资源与生物技术研究室(鱼类生物学与保护工程学科组)科研从事淡水养殖和鱼类繁育技术研究。有较好的鱼类学、繁殖生物学、发育生物学和水产增养殖学理论基础,有一定的鱼类养殖、繁育科研或工作实践经历,有较强的事业心和责任心1应届毕业生或社会人员水产养殖水族工程研究生硕士或以上34岁以下笔试+面试3.淡水鱼类种质资源与生物技术研究室(濒危水生动物保护组)科研从事濒危鱼类保护、资源养护相关研究工作。研究基础扎实,工作能力强,不怕吃苦,团队合作意识强2应届毕业生或社会人员遗传学、生理生化、发育生物学、流域生态学研究生博士35岁以下笔试+面试-4- 1.荆州基地(太湖试验场)科研从事鱼类水产养殖方向的相关研究工作2应届毕业生或社会人员水产养殖专业研究生硕士35岁以下笔试+面试2.荆州基地(太湖试验场)科研主要从事鱼类水产养殖方向的相关研究工作1应届毕业生或社会人员水产养殖专业本科学士35岁以下笔试+面试3.渔业资源与环境保护研究室(水生态毒理学科组)科研从事水生态毒理学研究,具有独立进行鱼类毒理学实验的能力,第一作者发表过SCI文章2篇以上。性格开朗,吃苦耐劳,参加过国家或省部级科研项目者优先。有国外学习工作经历者优先1应届毕业生或社会人员水生生物学、环境毒理学等相关专业研究生博士33岁以下笔试+面试4.渔业资源与环境保护研究室(渔业资源学科组)科研从事渔业资源监测与评估、渔业资源增殖、生态渔业、涉水工程环境影响与评价2应届毕业生水生生物学、生态学、渔业资源学、环境学及动物生态学专业研究生博士35岁以下笔试+面试5.渔业资源与环境保护研究室(渔业环境学科组)科研从事水生态环境保护研究或水生生物多样性研究,至少2年以上水生生物(资源)观测与研究工作经历1社会人员硕士(本科)阶段生物学或相关专业研究生硕士33岁以下笔试+面试6.渔业资源与环境保护研究室(渔业环境学科组)科研从事水生态环境保护研究或水生生物多样性研究。具有独立进行鱼类毒理学实验的能力,第一作者发表过SCI文章2篇以上。性格开朗,吃苦耐劳,参加过国家或省部级科研项目者优先1应届毕业生或社会人员水生态学、水生生物资源学、湿地资源与环境、分子生物学、水生生物学、水产养殖学或相关专业研究生博士33岁以下笔试+面试7.信息中心支撑1水产养殖专业研究生硕士30笔试+-4- 从事《淡水渔业》杂志社编辑工作,英语六级,熟练掌握各种常规办公软件,具备较好的写作能力应届毕业生或社会人员岁以内面试1.鱼类营养与饲料研究室科研从事水产饲料添加剂开发,对外交流能力强1应届毕业生或社会人员药学、化学研究生博士35岁以下笔试+面试2.荆州基地(窑湾试验场)支撑从事水产养殖工作,有鱼类捕捞以及繁殖经验者优,先具有水产养殖的学历背景1应届毕业生或社会人员生物相关专业本科不限制30岁以下笔试+面试3.养殖与育种研究室(生态养殖学科组)科研从事池塘、湖泊、水库、工厂化等生态健康养殖,良种选育,以及珍稀濒危鱼类和经济水生动物的养殖与繁育研究。应聘者专业理论基础扎实,实验技能和动手能力强,中英文论文写作水平较高。有科研经历及高质量论文发表者优先1应届毕业生或社会人员渔业生态、水产养殖、水产育种、鱼类生理研究生 博士33岁以下笔试+面试4.水产质量与标准研究室支撑从事水产品质量安全检测2应届毕业生或社会人员仪器分析、检测及相关专业研究生硕士及以上30岁以下笔试+面试5.水产质量与标准研究室(水产资源利用与质量安全学科组)科研从事水产品质量安全检测和研究1应届毕业生或社会人员农产品质量安全及相关专业研究生博士35岁以下笔试+面试6.科研从事水产药物临床应用研究与示范等工作。能吃苦耐劳,具备良好的沟通能力和团队合作精神。1应届毕业生或社会人员水产养殖及相关专业研究生硕士及以上32岁以下笔试+面试-4- 水产质量与标准研究室(水产动物药理与药残学科组)1.水产质量与标准研究室(水产动物药理与药残学科组)科研从事水产药理学及药残监控方面的基础理论研究工作。有较强创新思维、实验操作技能与写作能力。1应届毕业生药理学及相关专业研究生博士30岁以下笔试+面试2.财务处管理财务管理或会计专业本科及以上学历,熟练用友软件操作,有一定的写作功底,性格开朗,具备一定的沟通能力和团队合作精神。1应届毕业生或社会人员 财务管理或会计专业本科及以上 学士及以上 30岁以下笔试+面试岗位总数22个。-4-
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