我要的是葫芦-我要的是葫芦教案-我要的是葫芦优秀教案

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2、我要的是葫芦优秀教案　　教学重点：　　1、学会本课生字新词。　　2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。　　3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。　　教学难点：　　1、指导学生学习难字“挂、怪”。　　2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。　　教学过程：　　一、导入，揭示课题　　1、教师出示图画-----

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8、读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------葫芦，这是什么？葫芦可以入药，能治病。　　2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。请同学们读一读，纠正读音：芦：读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。想一想怎么记？　　3、范读课文。认真听想一想这篇课文主要讲了一件什么事？　　二、自学课文　　要求：1、借助拼音把树

9、叶里的生字读正确，并想一想该怎么记。　　2、给课文标上小节号。　　3、把课文读正确、读通顺。　　三、指读课文，评议。　　我在每个组请一个同学读每人读一节其他同学当一当小评委评一评他们读的怎么样　　四、学习课文，知其意　　1、让我们一起走进那个人的葫芦园去看看吧！自由读课文第一节，思考：葫芦一开始长得好吗？你从那里看出来？你知道可爱的小葫芦是怎么长出来的吗？你能用先……再……最后……来说一说吗？绿色的葫芦叶和可爱的葫芦有关系吗？看课件葫芦的叶、果的关系。葫芦根葫芦茎和葫芦叶向小葫芦输送养分小葫芦渐渐长大了。那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，他从心底里发出感叹。多么可爱的小葫芦

10、哇！记“哇”字这是什么句？应该怎么读。谁来试一试。我要的是葫芦教案

11、我要的是葫芦优秀教案　　2、细长的葫芦藤绿色的葫芦叶雪白的葫芦花可爱小葫芦你喜欢这棵葫芦吗？我也好喜欢这棵葫芦我要用的朗读来告诉它。范读。你想试试吗？　　练习：细长的雪白的可爱的　　3、讨论：那个人喜欢葫芦吗？从哪些地方可以看出？在课文中划一划找一找　　“那个人每天都要去看几次。我要的是葫芦”“每天都”“几次”说明什么？你能用每天说一句话吗？　　“他盯着葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长的赛过大南瓜才好呢！”指导看图，认