《小山羊去摘果》

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1、小山羊去摘果语训部教师：刘娜日期：2013/11/21教学目标：1.理解故事内容。2.模拟句型：“××去××。”3.理解和区分故事里的动词“摘、掰、拔”等，并尝试做出动作。4.能够积极参加游戏活动。教学重点：1.学会模仿句型：“××去××。”2.理解和区分动词“摘、掰、拔”，并尝试做出动作。教学准备：图片、每个幼儿均有一个头饰。教学过程：一．组织教学：①组织孩子。②师生问好、点名。③复习手指歌。二．新授。1.导入：今天我们课堂上请来了一个好朋友，请小朋友猜猜它是谁？（出示只露耳朵和羊角的图片）老师描述：它是一种动物，它的头上

2、有两只尖尖的角，耳朵也尖尖的，它的身上长着白色的毛，它喜欢吃青草。它是谁？（它是小山羊。）　　再请小朋友看一看，小山羊的手边有什么呢？（小山羊的手边有一只篮子。）小山羊拿着篮子要去做什么呢？请小朋友猜一猜……（给小朋友自由发挥想象的空间：小山羊拿着篮子去买菜，小山羊拿着篮子去摘水果等等）小朋友猜得都很对，但是我们今天要讲的内容是《小山羊去摘果》的故事。2.看图片，倾听故事。小朋友想听小山羊去摘果的故事吗？请你们一边观看故事图片一边倾听老师讲故事。（1）老师一边出示图片①一边讲故事：小山羊去摘苹果，遇见了小猴子。出示图片②：小

3、猴子去掰玉米，遇见了小兔子。出示图片③：小兔子去拔萝卜，遇见了小朋友。出示图片④：小朋友发号令，，大家排队去干活。（2）提问：故事里有哪些小动物？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralare

4、asand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture（3）小朋友知道故事里有小山羊、小猴子和小兔子了，那它们分别去干了什么呢？带着这个问题我们再次来欣赏一下故事。看图片回答问题：①请小朋友看图①，小山羊去干什么呢？遇见了谁呢？（让小朋友观看图片后并回答。）②观察图②，小猴子去干什么？遇见了谁？③看图③，小兔子去干什么？路上遇见了谁？④看图④，小朋友让大家做什么呢？说了什么？3.请小朋友帮老师把小动物与它们去干什么配对，在配对时边做边说。4.玩游戏------

5、角色扮演。（1）下面老师要和小朋友玩一个游戏，老师这里有许多小山羊、小猴子和小兔子的头饰，请你们自由拿自己最喜欢扮演的动物角色并熟悉自己扮演的是谁。（2）根据老师的指令做动作，如老师说：“小山羊去摘苹果。”扮演小山羊的小朋友边复述边做摘苹果的动作。(3)角色结束后请小朋友数一数自己的收获。5.尝试模仿说“××去××”。故事里小山羊去摘苹果，小猴子去掰玉米，小兔子去拔萝卜，请小朋友模仿这种“××去××”的句型说句子。如：刘老师去关门，刘老师去擦黑板……6.集体游戏------看谁做得对又快。当老师说“小山羊去摘苹果”时，请小朋

6、友做出摘苹果的动作；说“小猴子去掰玉米”时，小朋友做掰玉米的动作，说“小兔子去拔萝卜”时，小朋友做拔萝卜的动作，刚开始老师可以和小朋友一起做。7.以接龙的游戏来巩固儿歌。（1）看示范：（2）下面请小朋友来玩接龙游戏：先将小朋友分成A、B两组轮流游戏，在游戏时要不抢话、不插嘴。A组：小山羊去摘果。B组：路上遇见了小猴子。A组：小猴子掰玉米。B组：路上遇见了小兔子。A组：小兔子拔萝卜。B组：路上遇见了小朋友。A组：小朋友发号令。B组：大家排队去干活。三．宣布下课：请小朋友跟其他老师及家长说再见，我们大家一起出去活动。istheT

7、ibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture2.istheTibetanPlate

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