认识东南东北西南西北

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1、认识东南、东北、西南、西北教学背景：1、面向学生2、学科：数学3、课时：1[教材简析]：这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。[教学目标]1、使学生在已经认识东、南、西、北的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北，能在现实情境或平面图上辨认上述几个方向，会用上述方位词描述物体间的位置关系。2、使学生在认识方向的活动中，进

2、一步体会与他人合作交流的价值，感受教学与生活的联系，发展空间观念，激发学生数学的兴趣。[教学重点]认识东北、西北、东南和西南四个方向。[教学难点]会在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、西、南、北）辨别其余七个方向教学方法：游戏激趣、小组合作、探究新知、练习巩固[教学过程]一、课前互动，激发兴趣全班做拍手游戏（左拍拍、右拍拍、上拍拍……）拍完后说说刚才拍出的前后左右各是什么方向，再指出这四个方向在平面上的位置。师：小朋友们，在平面图上我们是怎样来确定方向的？生：上北、下南、左西、右东师：板书四个

3、方位师：如果以你自己为中心，你能说说你的东面是哪位同学？西面呢？谁在你的南面？谁在你的北面？追问：如果换做别人为中心，你还会说吗？同桌之间互相说说。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprote

4、ctingtheregionalpositionandachieve师小结并揭题：根据认识的方向，我们可以具体地说出物体所处的位置，今天我们继续认识方向。板书课题：认识方向二、学会观察，认识方向初步了解场景图1、认识东北方向。让学生看图指出超市在汽车站的哪个方向（东面）超市在少年宫的哪个方向（北面）那么超市在学校的哪一面呢？这个方向为什么叫东北？说明：这个方向在东和北这两个方向之间，所以称做东北。（在图上画出表示东北方向的带箭头的射线并板书：东北）2、认识东南、西南、西北等方向。A、小组讨论：照这样想，体育场、公园、人

5、民桥各在学校的什么方向呢？和小组的同学进行讨论交流。B、全班交流：你们有什么发现？为什么这样想？（在图上画出带箭头的射线并板书：东南、西南、西北）（3）小结并比较。数一数，现在我们一共认识了几个方向？哪些方向正好相反？（4）以其他建筑作参照，说方向。（先在小组内讨论，再全班交流）3、小结：在上北下南左西右东的基础上，我们又认识了新的方向。回想一下我们是怎样确定方向的。（）面和（）面之间是（）面。4、介绍指南针出示：指南针图5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,stre

6、ngtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve师：观察指南针，说说指南针上的指针在静止后所指的方向百度http://zhidao.baidu.com/question/8825995.html师：想一想怎样填比较简单（引导学

7、生发现，先填写东南西北四个方向，再通过这四个方向确定其他四个方向）百度http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%B8%C4%CF%D5%EB&in=5801&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=105379101345&ln=1998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332243466040_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&is

8、type=学生完成后小结：可以先确定北和南、再确定东和西，然后再确定其他四个方向。读一读、记一记这八个方向。三、巩固练习，内化新知谈话：我们已经认识了八个方向，现在我们就去动物园逛逛，看看你能正确认识方向吗？1、指导完成“想想做做”第1题幻灯出示：场景图（1）谈话：小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？（