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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：新托福口语测试评分标准探析指导老师：XXX二〇一一年十二月十日 [摘要]本文重点在于分析新托福口语测试的题型及评分标准。对于考生来说,评分标准细则的意义重大,考生好好利用将受益匪浅。 [关键词]口语测试评分标准分析 一、引言 TOEFL(TestofEnglishasaForeignLanguage)由美国教育考试服务中心(ETS,EducationalTestingService)在全世界举办,是
2、一种专门针对母语为非英语的人进行的英语水平考试。一般国内依照其发音,音译为“托福”。2005年9月,美国教育考试服务中心ETS在全球推出了一种全新的综合英语测试方法,从听、说、读、写四个方面综合考量考生的大学课堂英语能力。即能够反映在一流大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试TOEFLIBT(InternetBasedTest)。首先,参照详实的托福评分标准细则,学生可以对自己的语言能力进行评估,更加清楚地了解应考的语言点、知识点和能力的要求,从而有针对性地备考。对于那些希望再提高分数的考
3、生,可以把条文变成具体的办法,在单项或多项上进行有效练习,找到突破口。其次,对评分细则的了解,有利于考生正确分析自己的考试成绩,减少估分的误差和无效复议。 二、外语口语测试的评分方法 评分方法是口语测试中的一个重要环节,也是比较棘手的一个环节。评分方法的有效性与客观性直接决定了口语测试的成败。在外语口语测试的发展中,学者们提出了两种口语测试评分方法:分析评分法(结构主义口语测试评分法)和整体评分法(交际口语测试评分法)。结构主义口语测试注重考察应试者各分项技能,因此采用分项评分方法,针对语音、语法
4、、词汇、内容和流利程度进行描述。而交际口试多采用等级描述评分法,以交际能力为理论指导,从整体上描述应试者的语言能力级别,针对话语长度、灵活性、适切性、速度和语言准确性各项进行描述。 这两种评分方式各有优劣。前者分析评分法因分项较细,易给人客观和准确的感觉,但在实际操作中要求考官在临场测试的极短时间内给各项进行准确评判存在一定困难。再者,各分项如何根据其重要性进行客观加权处理也是个难点。如对于口语表达来说,交际内容无疑重要,超过了语法等其他方面,但其重要程度如何用分数来准确客观量化存在一定问题。后者整
5、体评分法让考官根据自己对考生表达的总体印象打分具有兼顾整体及省时之优点,但易因考官主观因素而增加评分随意性,造成误差,影响评分效度。 三、新托福口语测试的形式和特点 IBT口语测试模式采用网络模式,采用人机对话的形式。从IBT口语测试的题型结构中我们会发现IBT口语测试始终是围绕在英语国家或地区尤其是北美地区攻读本科或研究生学位这一宗旨,口语测试的语料主要来源于与校园有关的各种话题和学术性的讲座,其中还涉及到学术性文章的理解能力和听力能力。加强了对考生实际语言运用能力的考查,实现了听、说、读、写四
6、项技能真正的有机结合。新托福口语考试具有其鲜明的特点,主要表现在两个方面: 1.考查综合能力 IBT口语不再对英语的各项能力进行孤立的考查,而是倾向于对考生综合能力的考查。在其6题中,除了第一、第二题是独立任务题型之外,其他的题型均为综合能力题型,须与别的英语能力相结合。如果没有听懂听力材料或者没有看懂阅读材料,必将影响到口语的发挥。由此可见新托福考试对考生各项技能综合运用能力的重视。 2.口语话题真实实用 IBT口语话题都紧紧围绕大学校园展开,与大学生的生活息息相关。口语题目的第一、第二题要
7、求考生讲述个人经历或对某一熟悉话题的观点。其他4道题目可以分为两类:专业学习方面(Academiccoursestopics)和校园生活方面(Campussituationtopic)。囊括了在英语国家的校园里可能遇到的各种真实的交际情景。 四、新托福口语测试的评分标准 新托福口语考试的评分标准与其它外语类考试的口语部分有本质上的区别。考生在口语考试中所作的回答(Response),经过数字录音并被发送到ETS在线评估网络。每个考生的考试录音都至少有三个以上的评分老师进行评估,而且有的时候一个考生
8、的同一个部分的评估也由两个评分教师评估,这样来保证学生分数的公正性。考生的分数范围是0-4分,4分为满分,0分是考试没做任何回答。考完之后,ETS在线评估要把考生的分数分别从0-4分转换成0-30分,这样就是大家的托福口语成绩。评估教师主要是在TopicDevelopment,DeliveryandLanguageUse这三个方面进行评估。 第一,在考生的学术能力方面。有关考生的TopicDevelopment,评估老师主要的衡量标准是考生有没有很好的
