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时间:2017-11-13
《教育类英语教学毕业论文 关于课堂生态观下的专业英语参与式教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:关于课堂生态观下的专业英语参与式教学设计指导老师:XXX二〇一一年十二月十日 论文摘要:本文以计算机专业英语为例,把教学过程当作教育的载体,在课堂生态学理论的指导—r,在改进参与式教学法的基础上,分析高职学生特点,提出解决高职学生学习专业英语“四没”问题的“七步法”。在教学设计上以培养学生的良好学习习惯为目标,强调能力培养。 论文关键词:课堂生态学;参与式教学;情感教育;角色扮演;分层教学法. “课堂生态学由美国教育学者沃勒于1932年首次提出,就是要
2、把课堂看作一个生态系统,运用系统的观点、方法,全面考察课堂内部的构成要素、特点、作用及其相互关系来研究,而不能仅限于某一个方面。课堂生态观就是从课堂的系统性、生命性出发去研究课堂的一种观点,要做到倾听学生,理解学生,从心情、想法上与学生产生共鸣感,在与学生的交流中把“学”置于教学中心。 参与式教学法是最近—二十年发展起来的一种新型教学法。目的是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来,它对于充分调动学习者的积极性,培养学习者的创新精神起着重要作用。脚学习中“以学生发展为本”,学生不再是被动的接受者,而是主动的参与者和探究者。整个学习过程应是学生在
3、教师的引导下“自主探究”的过程。但要把其应用的高职教育中来,不能简单的套用而只做形式的变化。 目前,我国高职教育主要以专科层次为主,学生普遍具有知识基础差、各科成绩不均衡、学习习惯不好等特点。对专业英语的学习流露出没意思、没动力、没方向、没基础的特点。在传统的教学模式中,学生上课与教师互动气氛不浓,问题的响应不积极,教学效果不明显。课堂主体在课堂教学中扮演着消极因素,课堂生态失衡。 前期企业调研中反馈的信息是“大学英语很重要,尤其是专业英语”。因此,加强专业英语的教学对于培养企业需要的人才具有重大意义。而教学的中心环节还是课堂教学,我们应以课堂
4、生态学的观点,改进教学模式,激活课堂生态系统,让课堂的主体“活跃起来。 一计算机专业英语教学中应当注意的问题 1.在教学设计过程中要注意一个基础、三个着力点和一个目标 也就是睛感教育为基础,把握好“过程及任务、能力培养、质量控制”,以培养学生良好的学习习惯为目标。情感是联系教师与学生的最重要的纽带,一切教学都建立在师生情感的基础上。我认为培养良好的师生情感要做到如下几个方面: (1)理清师生关系。师生关系可以有很多种,如朋友关系、学长关系、师生关系、团队关系。 (2)培养朋友关系(平等关系)。朋友关系具有平等性,容易沟通。教师可以通过上课
5、互动、课间对话、统一认识来培养朋友关系,也可以加强生活中与同学的关系(见面招呼、交流)培养朋友关系。 (3)关注同学的事(如何过好大学的学习生活?如何为走向社会做好准备?如何做一个对家庭和社会负责的人)。把握“过程及任务、能力培养、质量控制”的原因在于,教学过程是为教学任务服务,组织教学过程要以完成教学任务为目标,因此把握好教学任务和教学过程的关系很重要;学生能力的培养是教学任务的杨,教学过程是培养学生的能力的最终载体,因此教学设计应突出对学生能力的培养,而要保证教学质量,就要在教学设计上考虑质量控制的方法。 教学设计应该把教学过程当做一种灌输
6、教育思想的载体,学习知识是一个积累的过程,不在于一朝一夕。在短暂的教学过程中让学生终生受益对于教育来说更显得意义重大。因此,使学生养成良好的学习习惯,使之终身受益成为教育的终极目标。 2.为了突出能力培养,笔者认为教学过程的实施中思、学、教、导、练几个方面应该同步进行 这里的思,即思想,思想指挥行动,要让学生克服基础差的自卑心理,主动学习专业英语,必须从解决思想问题开始。学,即学习和交流,包括课堂学习、课外学习、自学。教,即教师要既教知识又教方法,授人以鱼,不如授之以渔。导,即引导,指在组织教学过程中对学生加以引导,激发其动力,培养其能力。
7、3.教学组织形式上要以参与式教学为主,以学生为主体,灵活运用分层教学法、头脑风暴法、角色扮演法等有效方法高职学生生理上是成年人,心理上处于半成熟状态,行为较为独立,不容易被简单的教学形式变化所诱导。从高职学生特点和快速适应岗位的目标需求出发,在参与式教学中渗透岗位责任心和敬业精神的培养,灵活运用了角色扮演法,激励法等,使学生不再把自己当成学生,当成孩子,而是把自己当做准工作人员,按照岗位要求完成任务也就变的顺理成章。 改进后的教学方法构成包括:构建良好的“师生”关系;构建民主和谐的教学氛围;构建轻松愉快的学习环境,既教书又育人;教学过程“职业化”
8、,学生角色转变,增强任务驱动;让学生体验成功喜悦,为学生培养健康的学习成长模式(学习习惯)。 二、计算机专业英语课程的教
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