做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人

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1、做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人2012做情绪的主人-做情绪的主人教学设计理念情绪是由现实事物引起的，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。中学生时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要。中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格

2、的健全发展。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一项重要指标。通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会将一些调节情绪的方法应用于实践。做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人2012做情绪的主人-做情绪的主人教学设计理念情绪是由现实事物引起的，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。中学生时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要

3、。中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一项重要指标。通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会将一些调节情绪的方法应用于实践。做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人2012做情绪的主人-做情绪的主人教学设计理念情绪是由现实事物引起的，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。中学生时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响

4、学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要。中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一项重要指标。通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会将一些调节情绪的方法应用于实践。做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人2012做情绪的主人-做情绪的主人教学设计理念情绪是由现实事物引起的，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。中学生时常面对学习与考试的

5、压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要。中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一项重要指标。通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会将一些调节情绪的方法应用于实践。做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人2012

6、做情绪的主人-做情绪的主人教学设计理念情绪是由现实事物引起的，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。中学生时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此，科学的情绪情感教育就显得尤为重要。中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康

7、的一项重要指标。通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会将一些调节情绪的方法应用于实践。做情绪的主人说课稿-如何做自己情绪的主人2012做情绪的主人-做情绪的主人教学设计理念情绪是由现实事物引起的，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。中学生时常面对学习与考试的压力，青春期的困惑，人际交往的烦恼，还有自我成长，人格培养过程中的障碍等。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个