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时间:2018-09-18
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1、xiaoxue.xuekeedu.com一年级下语文教案—胖乎乎的小手
2、人教新课标学习目标:1、通过小组合作、交流、引导90%的学生掌握和运用识字方法,认识“胖、喜、张、刚、贴”等13个字,会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。2、借助同位合作,使95%的学生能够正确读词语,初步理解课文的意思。3、在老师的指导下,让95%的学生能够正确读写句子。4、在熟读课文的基础上,培养多数学生从小尊敬长辈和美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。学习重、难点:认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情,从而培养爱家里每一个人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关
3、心、体贴家里的人。课前准备:课件课时安排:两课时教学过程:一、谜语导入师:咱们班同学都很聪明,我这儿有一条谜语,想试试吗?师:听好了,(出示课件1)两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。生:小手师:同学们真聪明。(板书:小手)师:请把你们的小手兴起来,让我看看好吗?现在让我们夸夸自己的小手吧!谁愿意说说你的小手能做什么?(出示课件2)生说师:你们的小手都很能干,真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一又小手,请看屏幕(出示课件),这是一又怎么样的小手?是谁的小手?(课件3)生:她叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。(板书:胖乎乎的)istheTib
4、etanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture xiaoxue.xuekeedu.c
5、om师:这节课,我们就来学习第6课《胖乎乎的小手》(板书:的)二、初读感知1、这胖乎乎的小手帮谁做过事情呢?你想和老师一起去兰兰家吗?请同学们自己试着读读课文,就能从文中找到答案。在读之前老师还有一些要求。(课件4)学生读课文,教师巡视2、告诉老师一共有几个自然段?生说3、课文读得怎么样?老师想请6个同学来读课文,其他同学认真听,从这篇课文中你读懂了什么?学生读课文,检查学生课文掌握情况三、自主识字师:同学们读得不错,说得也很好,词语宝宝看到你们认真读书的神情,可着急了,它们从课文中跑出来了,赶快读一读吧。1、(课件5)谁愿意当小老师领大家读?生领读2、(课件6)
6、拼音宝宝非常有礼貌地把帽子摘掉了,你们还认识吗?我们拍着手读一读吧!学生拍手读3、(课件7)生字宝宝想跟你打个招呼,跟他打个招呼吧!生:自读、指名读、齐读4、(课件8)生字宝宝想考考你了,有信心吗?指名读,学生齐读四、再读感悟师:对于生字大家掌握得真好,看来下了一番功夫。课文肯定读得也很流利,有信心吗?我们一齐来读第一自然段。(课件9)生齐读师:读得真流利。再来仔细听老师读这一段,你能发现什么?生答:漏报一个“都”字。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningis
7、locatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture xiaoxue.xuekeedu.com师:你听得真仔细,从这个“都”字你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。师:你体会得真棒,肯定能把这句话读好,试着读一
8、读,好吗?生读师:你把“都”字重读了。读出了全家人对这幅画的喜爱之情,真了不起!师:全家人是谁呢?这幅画是哪张画呢?全家人为什么都喜欢这胖乎乎的小手呢?你能用笔划出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话吗?学生动手划。师:谁来说说爸爸的话?妈妈的话?姥姥的话?三生说师:替爸爸干什么了?想一想:爸爸什么表情?(高兴)。(课件10)根据学生的谈话,教师出示课件。师:工作了一天的爸爸,穿上胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了。肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?谁来读一读。两生读师:你真像一位幸福的爸爸,谁还想读读爸爸的话?(你的拿拖鞋读得真好,读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高
9、兴地夸夸兰
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