教育类职业教育毕业论文 如何加强职业学校班级管理

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：如何加强职业学校班级管理指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘　要：职校学生管理难度较大，而管理工作的重点在班级，加强班级管理，把握班级管理重点，提高管理艺术。为学生的成材提供一个良好的学习氛围。关键词：班主任工作　职业学校　班级管理大力发展职业教育，成为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的重点。培养高素质的劳动者对职业学校的管理提出了更高的要求。当前，职业学校由于生源素质较差，缺乏自控力，文化基础相对薄弱，学习内驱力不足，在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个重要组

2、成部分，其管理状况体现了学校的办学水平，同时也影响到学生的成材。加强班级管理，创造良好的班级育人环境，形成良好的班风学风，为技能型的人材培养奠定基础。一、精挑班主任，培养管理者班主任作为建设、巩固和发展班集体的组织者、教育者和领导者，是学校教学工作和各种教育活动的得力助手，对学生进行全面发展教育中具有主导作用，在组织班级教育力量中具有纽带和桥梁作用。这要求班主任常思管班之法，常怀爱生之心。这样才能形成一个积极向上，团结奋进的班集体。选挑班主任，应从以下几方面来考虑。1、首先应选事业心、工作责任感强的老师来耽任，这是当好班主任应具备的基本素质与前提。2、其次应选工

3、作主动，教育管理实践经验丰富的教师来耽任，这是搞好管理的基础。3、教育原则、方法的掌握运用程度，灵活的育人方法是创造性地开展工作的关键。4、看组织协调教育活动能力，这是教育工作取得成效的保证。5、看个人人格魅力，教师良好的人品是获得学生尊重信任，搞好言传身教的重要力量。6、安排优秀班主任与新任班主任同一年级工作，经验交流，相互启迪、共同提高，促进新任班主任在实践中边干边成熟。注重后备班主任培养，安排部分教师任副班主任，跟班实习，通过实习逐步胜任工作，充实班级管理队伍。二、热心研究职业学生特点，勇于担当班主任职业学校的学生的来源层次参差不齐，第一部分是因为分数较高

4、但因经济原因不得已面选择收费较低的职业学校，这类学生人数较少，自觉性强，管理上难度不大。第二部分是纯粹来学习专业技能，便于就业来职业学校。第三部分是主化基基础很薄弱，对学习兴趣不大，家长怕其在社会游手好闲，就送职业学校来了，有利于他们成长。第四是来学校的目的不明确，思想不重视，无论是文化知识还是专业技能，都不上心，这类学生的管理难度较大。总之，对于职业学生的种种特点，只要精心分析，掌握运用好各类管理体制方法，班主任工作也就得心应手。三、加强班级管理的几点做法1、开好每一次班会。班会课是对学生进行思想品德教育的主阵地，直接会影响到班级工作的开展，在这个年龄的职专生

5、思想尚不成熟，来到不被社会看好的职专来读书，他们的思想也较为复杂，加之他们多是文化基础较薄弱，对学习文化课兴趣不太高，以为来到职校会学习较轻松，只要能学好专业技术便是最终目的。班会课的重点应是教育他们如何做人，如何遵纪守法，如何与人相处，如何对待职业学校的生活，如何尊重父母老师等等，并结合学校办学的主导思想，让同学们能从中得到启发，增强来职业学校的信心。2、做好家访工作。家访是沟通家庭与学校的桥梁，是班主任结合学生特点，家庭情况，家长态度等诸多因素，针对学生的不同情况采取随之相应教育方法的前提。也是班主任工作得以顺利开展的基础。家访方式可以是直接到学生家、让学生

6、家长来校、电话联系等。家访的内容：了解家长对子女的态度，学生自身的特点与不足，重要多了解一点学生的优点为，这有利于激发他们，人总是爱听赞美、表扬之言，更何况十六七岁的孩子。家访工作要及时、实在。既能让家长证明班主任、学校的关心与重视，也能让家长成到安慰和放心。3、做好与学生的谈话工作。与学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法，也是班主任管好班级工作的一条重要途经，一些事情与学生私下里沟通解决，更能让学生乐于接受，又能顾及他们在班上的情面。谈话内容可是多方面的：结合他们在校的表现，或表扬、鼓励或指正、克服，晓之有理，动之以情，切实关心他们的学习生活情况，真正做

7、他们的知心朋友，让他们各种优点在老师这得到认可。增强他们学习、生活的信心。谈话能让班主任走近学生的生活，真实了解他们的内心世界，对于班级管理好坏是不言而喻的。4、做好每一次成绩总结工作。学生成绩是职业学校得以生存与发展的基础，优良的学生成绩能反应学生的学习态度，端正的学习态度有利于学生学习专业技能。职业学校一般进行期中与期末考试，对于每一次考试，应抓好成绩总结工作，班主任结合考试成绩不失时机的培养他们的学习兴趣，是完全符合职业学校的教育教学目的，以督促、激励、鼓励为主，使之不自觉的参于在学习上竞争的行列，开成班级浓厚的学风。他们将精力放在学习上，整个班级就会向良

8、性发展，班主任班级管理也