灌溉排水新技术形成性考核册

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1、中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点灌溉排水新技术形成性考核册学生姓名：学生学号：分校班级：中央广播电视大学编制使用说明本考核册是中央广播电视大学水利水电工程专业（以下简称水工专业）“灌溉排水新技术”课程形成性考核的依据，与《灌溉排水新技术》教材（徐建新主编，中央广播电视大学出版社出版）配套使用。形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化和调节教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学习者综合素质能力的重要保证。“灌溉排水新技术”课程是中央广播电视大学水利水电工程专业(专科起点本科)限选专业课，是研究土壤水

2、分状况和地区水情变化规律及其调节措施，消除或减轻水旱灾害，利用灌排新技术为工农业生产服务的课程。其主要任务是通过本课程的学习，使学生掌握现代节水灌溉基本理论与技术，低产田改造和灌区管理新技术，具备从事现代灌排工作的基本技能。本课程紧密联系灌区建设实际。同时，由于我国灌溉排水新技术的研究不断深化，以及节水工程不断发展，课程相关内容具有不断更新的特点。另外，灌溉排水新技术所涉及的知识范围很广，除了工程技术，还涉及水力学、水资源管理科学等多个学科，课程内容也比较多，给学习带来一定困难。形成性考核有助于学员理解和掌握本课程的基

3、本概念、基本理论、基本方法，有助于学员抓住课程重点，着重掌握和理解实用性的内容。同时，形成性考核对于全面测评学员的学习效果，督促和激励学员完成课程学习，培养学员自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。本课程以计分作业方式进行形成性考核。全部课程要求完成4次计分作业，分别对应于文字教材的1~2章、3章、4~6章和7~9章。学员应按照教学进度及时完成各次计分作业。每次计分作业满分为100分，由教师按照学员完成作业的情况评定分数，并按4次作业的分数计算学员的计分作业总成绩。因各次作业量不同，应按4次作业的加权平均分数计算总成

4、绩（即形成性考核成绩），计算公式为：形成性考核成绩=计分作业总成绩=第1次作业分数╳0.3+第2次作业分数╳0.3+第3次作业分数╳0.3+第4次作业分数╳0.1形成性考核成绩占课程总成绩的20%，终结性考试成绩占课程总成绩的80%。课程总成绩满分为100分，60分为及格。姓名：学号：得分：教师签名：灌溉排水新技术作业一本次作业对应于文字教材1至2章，应按相应教学进度完成。一、问答题（简要回答，每题2分，共40分）1、水对作物的生理作用主要表现在哪些方面？2、简述水对作物的生态作用。3、水对改善作物生态环境的作用有哪些

5、？4、何谓作物蒸腾？有何作用？5、衡量作物蒸腾作用强弱的表示方法有哪几种？6、如何对土壤水进行分类？7、何谓土壤水分常数？有哪几种？8、何谓土壤水分的有效性？处于有效水上下限之间的水分是否具有同等的有效性？9、简述SPAC的基本概念。10、土壤含水量有哪些表示方法？如何计算？11、土壤水的总势能包括哪些分势？12、研究土壤水分运动有哪两种理论？本章讲述的是哪种理论？13、按总量计算的作物水分生产函数是如何表达的？14、分阶段考虑的作物水分生产函数模型有何共同假定？15、常用的三种分阶段考虑的水分生产函数数学模型如何表达

6、？16、制定灌溉制度的方法有哪些？17、如何确定泡田定额？18、用水量平衡法确定旱作物的灌溉制度时，需要哪些基本参数？如何确定？19、简述用水量平衡图解法拟定旱作物灌溉制度的基本步骤。20、实践中如何实施非充分灌溉制度？二、填空题（每题1分，共15分）1、水分作为生产函数的自变量一般用、和土壤含水率三种指标表示。2、土壤中有效水的上限为，下限为。3、按照根系分布土层中的毛管水与地下水的关系，可将毛管水分为和两种类型。4、作物水分生产函数表示因变量产量的指标有产量、平均产量和产量。5、分阶段相乘函数模型中最典型的詹森（J

7、ensen）公式表达式为。6、土壤最大有效储水量应当等于与凋萎系数的差值。7、SPAC中的水容被定义为。8、根据水膜内水分子受力的强弱，可以把束缚水分为和两种。9、通常把膜状水的最大含量叫做。10、当土壤全部孔隙都被水分所充满时，土壤的含水量称为。11、土壤水饱和度是指。12、土壤水吸力相同的情况下，黏土的含水率比砂土的含水率；相同含水率条件下，脱水过程比吸水过程的土壤水吸力。13、旱田进行灌溉时，计划调节控制土壤水分状况的土层深度称为。14、土壤盐碱化地区，要以作物不同生育阶段允许的作为控制条件确定允许最小含水率。1

8、5、水分因素亏缺可以分为和两种。三、选择题（每小题至少有一项答案正确，请将正确答案的序号填在空格内，每题1分，共10分）1、土壤含水量对作物各种生理活动的影响是不一致的，土壤水分的减少对以下各项活动影响程度排序正确的是（）。a.生长>蒸腾>同化；b.生长>同化>蒸腾；c.蒸腾>生长>同化；d.同化>生长>蒸腾。2、土壤含水量减小时