北师大版小学数学第六册全册教案

《北师大版小学数学第六册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http://www.fydaxue.com)介绍给您的朋友！^_^买文具教学内容:课本P2—P3教学目标：1．结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。2．能认、读、写简单的小数。3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：能认、读、写简单的小数。教学准备：教具：挂图、“附页1”图1。教学过程：一、情境导入。笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。二、玩中学1．创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。(1)出

2、示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。铅笔0.50元尺子1.06元笔记本3.50元书包45元水彩笔16.85元钢笔8.00元文具盒12元（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。2．观察对比，能认、读、写简单的小数。（1）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckouta

3、ndevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations六十铺中小学教育网（http://www.lspjy.com)，上万资源永久免费下载，无须注册！如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http://www.fydaxue.com)介绍给您的朋友！^_^引导学生观察这

4、些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。（1）说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。（2）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。（3）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。）（4）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）2．生活中你还在哪里见过小数？让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。3．试一试。独立完成“试一试”中的

5、习题，同桌互相反馈。一、学中做1．写一写，读一读。完成“练一练”第1题。学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。2．完成“练一练”第2题。二、做中得数学游戏。完成“练一练”第3题。三、总结。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipm

6、entinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations六十铺中小学教育网（http://www.lspjy.com)，上万资源永久免费下载，无须注册！如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http://www.fydaxue.com)介绍给您的朋友！^_^货比三家教学内容:课本P4—P5教学目标：1．结合“货比三家”的具体情

7、境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2．体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3．提高学生提出问题并解决问题的能力。教学重点：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。教学准备：挂图。教学过程：一、情境导入。新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，请同学们帮助她选一选，哪家文具店的最便宜。二、玩中学。1．设立情境，复习旧知作铺垫。出示主题图，学生独立观察情境图，读一读各种文具标价牌上的文具价格。2．借助问题探究比较简单小数的大小的方法，发展数感。(1)思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。(学生独立思考后汇

8、报)(2)