2015考研英语新题型答题技巧总结

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1、给人改变未来的力量2015考研英语新题型答题技巧总结　第一种　备选题型实用答题技巧　　第一节　大纲分析及真题解读　　阅读理解新题型——选择搭配题大纲　　阅读理解的内容是一篇总长度为500一600词的文章，其中有5段空白，文章后有6—7段文字，要求考生根据文章内容从这6—7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。考生在答题卡1上作答。满分10分。本部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。　　第二节　选择搭配题网络思维解题策略　　一、选择搭配题的目的通辽人事考试信息网：http://tongliao.offcn.com/微博：@

2、通辽中公教育微信:nmoffcn给人改变未来的力量　　选择搭配题的目的是为了检验考生对文章的段落结构的把握、对文章的整体性、连贯性、衔接与逻辑的理解。这种考题考核考生以下几个方面的能力：阅读能力、理解文章的组织结构能力、把握文章的行文思路能力。　　二、选择搭配题的最佳练习方法　　1.快速浏览文章，找出文章的主题以及文章的行文思路。　　2.注意寻找重复出现的词语。　　3.体会句首关键词的作用。　　4.观察文章主题的提出方式、展开思路、扣题技巧。　　5.例子和主题的关系。　　三、网络思维解题策略　　文章导论：通常情况下，导论段落的末句是全文的主题所在，说明本文

3、将探讨什么，并简要指出文章的行文思路，有时甚至会以提纲的形式给出。　　解题策略一：找出主题句，抓住其结构　　首段末句具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以迅速明确文章下面将如何进行下去。　　如果末句不是主题句，则去在下一段中寻找。这时，首段的作用是为主题做铺垫。　　文章正文：文章正文部分的长度通常是三至六段。正文会给出一些细节及事实，还会对文章主体的不同方面进行描述。　　解题策略二：把握主题句，明确行文思路　　文章的句子行文，需要通过一定的手段衔接。实现文章连贯可以利用的手段有：重复使用某一词语或子范畴的词语，使用同义语表达，用总称指代具体事物或者用具

4、体事物指代整体，使用代词避免重复等等。上述方法都有助于段落的思路平稳地在句子之间过渡。通辽人事考试信息网：http://tongliao.offcn.com/微博：@通辽中公教育微信:nmoffcn给人改变未来的力量　　解题策略三：句子衔接六法则　　连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语融为一体。段落一致与句子衔接是文章连贯的两个必要因素。　　1)重复　　在诸多句子中，后一句重复使用前一句子中的某个词语。　　Asthesayinggoes，“AllworkandnoplaymakesJackadullboy，”butI‘vealsoheardpeopl

5、esay“AllplayandnoworkmakesJakeadumbboy.”中重复了使用了work，play，makes……boy等。　　2)同义语：重复的词语的同义语。　　大纲样题第一段第一句与第二句，‘fishes，reptiles，birds，insectsandsomemammals’和‘theseaanimals’属于重复词语的同义语。　　3)反义语：使用反义语也可以实现句子衔接。　　4)指代：使用代词等手段来指代前面提到过的内容。例如：“these，this”的使用。　　5)列举：使用明显的顺序标记来彰显各个意思之间的联系。例如“First

6、，Second，Third.　　6)平行：重复某一句子的句子结构。　　解题策略四：寻找句子连接标志词六法则　　1)同位：表明一致性、同一性。例如：thatis，thatistosay，inotherwords……　　2)因果：表示逻辑性。例如：therefore，so，consequently，asaconsequence，thus，asaresulthence，because，since，for……通辽人事考试信息网：http://tongliao.offcn.com/微博：@通辽中公教育微信:nmoffcn给人改变未来的力量　　3)递进：表示连续性。例

7、如：and，too，also，furthermore，moreover，inaddition，besides，inthesameway，again，another，similarly，asimilar，thesame……　　4)转折：表示对比关系。例如：but，yet，however，nevertheless，still，though，although，where-as，incontrast，rather……　　5)让步：表明作者意愿。例如：admittedly，Iadmit，true，Igrant，ofcourse，naturally，somebelie

8、ve，somepeoplebelieve，onceitwasbel