2010年高考地理专题知识整理与训练：世界

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1、2010年高考地理专题知识整理与训练：世界政治格局与世界地理www.jkzyw.com基础知识（主要的考点）www.jkzyw.com一、分析区域地理和国家地理特征的方法www.jkzyw.com区域或国家地理特征的学习，要从整体上把握。首先，弄清位置、范围及其地理意义，并将重要的地理事物逐一落实在图上。准确定位是掌握区域特征，分析地理事物形成和发展变化的基础。其次，进行区域内地理特征的综合分析。地理特征一般包括自然地理和人文地理两个方面。组成地理环境的各要素是相互联系、相互影响、相互制约的，综合分析彼此间相互关系是形成地理思维能力的基础。地形、气候、水文

2、（河、湖）、典型植被、特殊土壤（如古巴肥沃的火山灰土）、资源、工业、农业、交通运输、人口、城市等共同组成了地理环境。再次，加强区域间地理特征的比较和高、初中地理问的联系，有助于提高地理思维和地理综合能力。区域间综合比较和区域间单一要素比较都是行之有效的方法。www.jkzyw.com1、世界气温、降水的分布及影响因素www.jkzyw.com纬度位置、海陆位置、地形、洋流与气候对气候的影响纬度因素www.jkzyw.com(太阳辐射)气温：一般低纬度气温高，高纬度气温低降水：赤道附近降水多，两极地区降水少海陆因素气温：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低

3、；冬季相反降水：近海能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多；远离海洋的内陆地区，降水就少地形因素气温：平均每升高100米，气温下降0.6℃降水：迎风坡降水多；背风坡降水少洋流因素气温：暖流经过海区气温高；寒流经过海区气温低降水：暖流经过海区降水较多；寒流经过海区降水少等温线图的判读www.jkzyw.com（1）等温线越稠密，气温的水平变化越大；反之越小。www.jkzyw.com（2）等温线平直，延伸方向大致与纬线平行，说明气温分布受纬度影响显著；若延伸方向大致与海岸线平行，说明气温分布受海洋影响显著。www.jkzyw.com（3）若等温线向高纬凸出，

4、说明该地气温比同纬度气温相比偏高，否则相反。www.jkzyw.com（4）若等温线呈封闭状态，则可能是寒冷中心或炎热2、世界降水的空间分布位置年降水量成因赤道附近降水多（2000mm以上）受赤道低气压带控制，上升气流两极附近降水少（200mm以下）受极地高气压带控制下沉气流南北回归www.jkzyw.com线附近大陆东岸降水多（500mm以上）夏季风从海洋吹向陆地大陆西岸降水少（500mm以下）受副热带高气压带控制，气流下沉；或受信风带控制，风从陆地吹向海洋中纬度内陆降水少（500mm以下）距海远，海风难以达到3、东亚、东南亚、南亚、中亚的自然和人文地理

5、特征东亚东南亚南亚中亚-11-位置范围地形西部内陆多高原、山地，东部沿海多平原、丘陵，地势西高东低；主要地形区：东北平原、关东平原中南半岛山河相间，纵列分布；马来群岛多火山；主要地形区：湄公河平原三大地形区：北部喜马拉雅山地，中部印度河、恒河平原，南部德干高原以丘陵、平原为主，地势东南高，西北低；主要地形区：天山、帕米尔高原、图兰平原、哈萨克丘陵气候季风气候显著；东部为温带、亚热带季风气候；西部为温带大陆性气候终年高温；主要有热带雨林、热带季风气候全年高温，分明显旱雨季；热带季风气候（6~9月为雨季，盛行西南季风；10月~次年5月为旱季，盛行东北季风）冬冷

6、夏热，降水稀少，为温带大陆性气候河流大河东流：东部岛屿、半岛，河流短促；主要有长江、黄河、鸭绿江、图们江等大河南流，上游侵蚀作用显著，水力丰富；下游沉积多平原；主要有湄公河、红河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江两大河流：印度河和恒河，源自喜马拉雅山，分别注入阿拉伯海和孟加位湾多内流河：主要有锡尔河、阿姆河、额尔齐斯河、乌拉尔河居民黄色人种黄色人种；多信佛教，印尼和马来西亚以伊斯兰教为国教，菲律宾多信奉天主教佛教和印度教的发源地：印度、泥泊尔多信奉印度教，巴基斯坦和孟加拉国多信奉伊斯兰教；白色和黑色人种白色人种，多信奉伊斯兰教经济沿海和内陆经济差异大；沿海是水

7、稻、茶叶、蚕丝主要产区，工业较发达；西部畜牧业较发达水稻种植业和热带种植园农业。天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻、稻米、锡、大专生油；初级产品为主的经济发展中国家。印度民族工业发展较快，已形成较发达的工业体系；农业受水旱灾害影响大荒漠畜牧业、灌溉农业；棉花、细毛羊、羔皮羊、采矿、冶金、军事工业主要城市北京、平壤、东京、乌兰巴托、首尔（汉城）河内、万象、金边、曼谷、仰光、吉隆坡、新加坡、雅加达、马尼拉、万隆、斯里巴加湾市新德里、孟买、加尔各答、班加罗尔、伊斯兰堡、达卡、科伦坡阿拉木图、阿斯塔纳东南亚经济的总体特征www.jkzyw.com-11-一个地区经济的发展

8、和特征是受多种因素综合作用影响的，诸如地理位置、自然资源、生产习惯