2015-2五年级语文期中诊断性练习

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1、学校：班级：学号：姓名：……○……………………○……装……………○……………………○………订…………○……………………○…………线………○2015学年第二学期五年级语文期中诊断性练习（2016.4）（卷面整洁、书写5分满分100分）题号基础21%阅读35%写作40%书写及卷面5%总分（一）17%（二）17%得分一、基础部分：（20%）（一）积累（1）、把词语补充完整。6%（）（）忘食（）（）不住汹涌（）（）（）（）而出（）（）沉重百折（）（）（2）、照样子写词语。3%例：出（生）入（死）（3）、写出一句表达人间真

2、情的诗句。2%（4）、按要求积累古诗句。2%①山外青山楼外楼，②，草色遥看近却无。（二）选择（把序号写在横线上）。5%（1）下面没有错别字的一组是：。① 依稀可辨  眼花瞭乱 ② 驻足而观 亭亭玉立 ③ 恍恍忽忽  馋涎欲滴⑵ 下面的句子中，第句缩句是正确的？① 科林注视着耸立在山顶上的灯塔。缩成：科林注视着。② 渔夫的妻子桑娜用头巾裹住睡着的孩子。缩成：桑娜裹住孩子。③ 红绸帷幕似的天边出现了太阳的一条弧形的边。缩成：天边出现了太阳。⑶ 《穷人》是俄国的写的。  ① 屠格涅夫   ② 苏霍姆林斯基   ③ 列夫

3、•托尔斯泰⑷ “我们赞美长江，你是无穷的源泉”一句节选自课文。①《别了，我爱的中国》    ②《长江之歌》     ③《元日》⑸ 友谊建立在，巩固在，发展在，断送在。① 同志中  批评里  真挚上  奉承中   ② 批评里  同志中  奉承中  真挚上  ③ 同志中  真挚上  批评里  奉承中（三）写出下列句子使用的修辞手法。3%（1）难道你们这样做，就对了吗？（）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideaf

4、terthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5（2）沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。（）（3）月亮躲在云层里，偷看我练琴。（）二、阅读部分：（35%）(一)火烧云（17%）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是是天空着了火。这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿（）的，一会

5、儿（）的，一会儿（），一会儿（）。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似（sìshì）的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（mómú）糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲

6、着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。1、这篇课文的作者是。（2分）2、圈出文中括号内正确的读音。（2分）3、根据课文内容填空。（4分）3、写出下列词语的反义词。（2分）镇静——（）模糊——（）4、联系上下文理解词语。（3分）恍恍惚惚——5、理解文中画线句子的意思。（4分）“天空里又像这个又像那个”是指火烧云变化；“其实

7、什么也不像，什么也看不清了”是指火烧云变化。（二）纽约的风雪（17%）纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花（）令人难以睁开眼睛，（）连呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还很晴朗，第二天已经积雪盈尺，连门都推不开了。遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。但是，令人不解的是，唯有公立小学，（）那雪已厚得nányǐjǔbù，()good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewir

8、ingiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5仍然开放。犯得着在大人都无需上班的时候让孩子去学校吗？于是，有家长给校长打电话。奇怪的是，每个打电话的人，反应全