幼儿园建构式课程小班(下)主题六活动预设

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1、幼儿园《建构式课程》小班（下）主题六活动预设设计者：第二幼儿园小班年级组全体教师整理者：徐流芳包亚燕2006年5月8日~5月19日第14~15周主题名称石头大家玩主题目标与能力培养石头是一种十分容易获得的教育资源，在这一主题中，我们以“石头”为主要学习研究的材料，以“玩石头”为脉络设计了各种各样的学习情境。让幼儿在丰富多彩的活动中萌生对石头的兴趣，并发现毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“宝贝”。本次主题的实施，我们预设达成以下目标：1、萌生玩石头的兴趣，获得有关空间、平衡的概念。2、愿意与同伴交流玩石头时的感受。3、了解

2、石头，初步感知石头的用途。教学活动预设内容星期第十四周第十五周一语言：五彩石头路科学：石头小屋二社会：小小采石迷语言：想长脚的石头三艺术：石头造型师艺术：石头滚画四健康：石头叠叠乐健康：运石头盖房子五艺术：石头碰碰响语言：岩石的故事环境创设1、将幼儿采集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。2、在墙面张帖各种各样石头的图片，展示各种石制品。3、在区域中布置一个“造型区”，让幼儿凭自己的想像，将大小、形状不同的石头自由排列、组合造型。constructionqualityacceptanceandasses

3、smentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulat

4、ions11家园共育1、利用节假日与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。2、和孩子上网或去图书馆查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。3、和孩子一起尝试：收集不同色彩的石子，清洗干净并放进罐内，罐里加水，将罐置于阳光可以照到的地方，观察反射的颜色。2006、5、8constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-

5、2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations11主题教学活动设计主题:石头大家玩执教日期:__月__日星期__活动预设语言活动——五彩石头路活动目标：1、萌生玩石头

6、的兴趣，了解石头上可以涂画。2、倾听故事，初步感知石头的用途。活动准备：1、准备一堆干净的石头，供幼儿涂抹色彩。2、一条漂亮的围巾。3、挂图第10号。4、故事磁带。活动重难点：理解故事内容，初步感知石头的用途，激发玩石头的兴趣。活动过程：一、出示围巾，让幼儿产生倾听的兴趣。1、教师出示围巾。这条围巾是松鼠大婶商店里的，兔姐姐与兔弟弟想把它买来送给兔妈妈。2、买东西要用什么来买？3、你想知道他们是怎样赚钱给妈妈买来围巾的吗？那我们来听个故事《五彩石头路》。二、倾听故事。1、教师结合图片讲述故事《五彩石头路》。提问：①兔姐姐与兔

7、弟弟一开始想到用什么方法赚钱的？②为什么没人来买他们的画？③它们来到小河边想到了一个什么好办法？它们是怎么想到的这个办法的？2、再次完整倾听录音故事。提问：①兔姐姐与兔弟弟给妈妈买到围巾里吗？用什么换来的？②松鼠大婶为什么还要送给他们一人一条围巾？③兔弟弟与兔姐姐是怎样感谢松鼠大婶的？3、幼儿分角色表演。三、画五彩石头1、兔弟弟与兔姐姐在松鼠大婶的店门口铺了一条什么路？（五彩石头路）。2、我们也来画一些五彩的石头，把五彩石头路铺得更长一些。执教者修改意见活动反思constructionqualityacceptanceand

8、assessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengin