河南省普通高中新课程数学学科教学实施指导意见(试行)

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1、附件：河南省普通高中新课程数学学科教学实施指导意见（试行）整理：钱鸿章第一部分课程理念与课程目标见《普通高中数学课程标准（实验）》，以下简称“课程标准”）。第二部分课程结构与课程设置一、课程结构见“课程标准”。二、课程设置（一）课程设置的原则与意图见“课程标准”。（二）课程设置根据《普通高中课程方案(实验)》和课程标准，结合我省教学实际，我省数学学科课程设置如下：科目必修选修Ⅰ选修Ⅱ必修内容学分建议选修内容学分自主选修内容学分内容学分数学数学1数学2数学3数学4数学510人文方向：选修1-1、选修1-2全部修习；选修4-1、选修4-2至少选修一个专题。5选修系列3、系列4中未修习的专题。每专

2、题1学分学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干自选模块，供学生选用。学生在选修Ⅱ课程学习中至少获得6学分。理工方向：选修2-1、选修2-2、选修2-3全部修习；选修4-1、选修4-2、选修4-5至少选修两个专题。81.必修课程设置说明9必修课程的5个模块数学1、数学2、数学3、数学4、数学5是学校必须开设每个普通高中学生都必须修习的课程。数学1是数学2、数学3、数学4、数学5的基础。必修课程应当在高一、二年级开设完毕，以便于开设选修课程。2.选修课程设置说明选修课程Ⅰ分为“建议选修内容”和“自主选修内容”两部分。其中“建议选修内容”是学校必须开设，学生按要求应选择

3、学习的模块或专题；“自主选修内容”是由学校设置供学生自主修习的专题。（1）希望在人文、社会科学等方面发展的学生，在修完5个必修模块获得10学分的基础上，在系列1中学习选修1-1、选修1-2获得4学分，再从系列4的选修4-1、选修4-2中至少选修1个专题获得1学分，共获得15学分。如果学生希望获得较高的数学素养，除按上述要求获得15学分外，还可以在系列3中任选2个专题获得2学分，在系列4未修习的专题中再选修3个专题获得3学分，共获得20学分。（2）希望在理工、经济类等方面发展的学生，在修完5个必修模块获得10学分的基础上，在系列2中学习选修2-1、选修2-2、选修2-3获得6学分，再从系列4的

4、选修4-1、选修4-2、选修4-5中至少选修2个专题获得2学分，共获得18学分。如果学生希望获得较高的数学素养，除按上述要求获得18学分外，还可以在系列3中任选2个专题获得2学分，在系列4未修习的专题中再选修2个专题获得2学分，共获得22学分。要鼓励学生根据自己的意愿多修习选修课程。学生对选修课程作出选择后，可以根据自己的意愿和条件向学校申请调整。经过测试获得的学分可以互相转换。必修课程是选修课程中系列1、系列2的基础，因此选修课程中系列1、系列2应在必修课程教学完成后开设。关于系列3、系列4的开设。学校应在保证必修课程，选修系列1、系列2开设的基础上，根据自身情况，开设系列3、系列4中的某

5、些专题，以满足学生的基本选择需求。各学校应根据学生选课情况，合理安排教学。为便于管理，应尽可能相对集中安排选修课时间。选修Ⅱ是指学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设的若干自选模块。各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。3．数学探究、数学建模、数学文化的内容设置数学探究、数学建模以不同的形式渗透在高中数学新课程的各模块和专题内容之中。课程标准明确要求在高中阶段至少安排较为完整的一次数学探究和一次数学建模活动。课程标准要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合。4．课程开设及课时安排建议高中数学课程的开设按学段进行，每学期分2个学段，每学段完成1个模块

6、或2个专题的教学。建议高一至高三每年级的周课时数不少于4课时。如下的课程开设建议供参考。年级方向上学期下学期学分第一学段第二学段第一学段第二学段高一数学1数学2数学3数学48安排一次完整的数学探究活动高二文数学5选修1-1选修1-2系列3、4中各1个专题8理选修2-1选修2-2选修2-3文理安排一次完整的数学建模活动高三文系列3、4中各1个专题机动总复习2或49理选修4-1，选修4-2，选修4-5中的2个专题系列3中2个专题机动总复习4或6第三部分内容标准课程标准中的“内容标准”部分分必修和选修，按照模块或专题顺序，从“内容与要求”、“说明与建议”两个方面，规定了高中数学课程的学习内容和学习

7、目标，是课程标准中最重要的组成部分。“内容与要求”是学生学习高中数学课程应达到的基本要求，是教师教学和学生学业评价的基本依据。“说明与建议”则在内容的处理方式上给出了具体的说明与建议，体现了新课程的基本理念，供教学时参考。必修课程中5个模块的内容，覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分，不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了知识的发生、发展过程和实际应用，而不在技巧与难度上作过高要求。另外，