湘教版一年级下册第6、7、8单元教案

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1、课题识字5课型新授课总序57年级二年级主备人曹炎明执教人王运秀编写时间2013-11-6执行时间2013-11-11学习目标1.认识本课的13个生字。2.复习并练习用音序查字法查字典。3.在识字过程逐步发现生字的特点，提高识字能力。学习重点1.本课一、二类生字的认读。学习难点1.比较熟悉地使用音序查字法自学生字。预习准备1.复习拼音字母表。2.复习音序查字法的步骤。学习过程环节学案导案自我完善预习检测1.我能背诵拼音字母表。2.我能写出课件所缺的字母。1.提问：谁能快速背出拼音字母表？2.课件出示4组未填完整的拼音字母表。3.引导学生完整表述音序查字法的步骤。自我探究1.我

2、能借助拼音自主拼读一、二类生字、自由读词语。2.我能拼读生字、朗读词语。3.学生齐读生字。1.谈话导入，引入新的识字方法——利用音序查字法查字典自学生字。（板书课题：识字5）2.教师检测并就三拼音节、前后鼻音及平翘舌音指导学生读准字音。3.教师导读生字。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:

3、verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain合作学习1.我能利用音序查字法查出生字的页码，并记在作业本上。2.学生分组汇报生字页码，分组朗读词语。1.任务教学：三组学生分别各查1组生字。（课件出示音序查字法的步骤。）2.教师板书一类生字后巡回指导学生用音序查字法查出生字。展示交流1.学生举手回答自己的发现。如：我发现“典”和“垫”的音节相同，声调不同。1.提问：这三组生字的读

4、音有何特点？2.指名三名学生分别朗读三组生字，引导其完整表述出该组生字在音节上的特点。巩固总结1.学生分列开火车朗读生字。2.学生快速反应生字，并大声读出生字。3.我能用生字组词，我会用所组词语造句。1.游戏教学：开火车。2.教师将板书的拼音擦掉，任意点同组生字，引导学生识读生字。3.教师适当讲解词语的词义，帮助学生理解词义。教学后记或反思operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20vert

5、icalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain课题识字5课型新授课总序58年级二年级主备人曹炎明执教人王运秀编写时间2013-11-6执行时间2013-11-12学习目标1.复习本课一、二类生字。2.会写“典、垫、拼、频、聘、须、序、絮”8个字。学习重点1.本课一类生字的书写。学习难点1.一

6、类生字中较复杂的字的书写。预习准备1.复习本课一、二类生字的识读及相关词语。学习过程环节学案导案自我完善预习检测1.我能认读生字及词语。2.全班齐读生字及词语。1.复习导入：指名学生认读一、二类生字及词语。自我探究1.学生分小组轮流齐读生字的笔画，指导教师板书。1.教师根据学生所读的笔画依次板书8个生字，并及时指出学生错误的笔画顺序。合作学习1.我能说出字的结构。如：典是独体字；垫是上下结构，注意上面的“丸”的一点不能掉；聘是左右结构；须的三撇不能写太长。，等等。1.教师采用提问方式逐字进行分析指导：该字的结构；写该字时应注意的笔画；该字应该怎样写才会更好看。2.教师根据学

7、生的回答适时做出总结。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcor