2013年教育事业统计年报有关说明

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1、2013年教育事业统计年报有关说明一、年报填报过程中需要注意的事项1、2013年各办事处财务人员变动较大，对于本年第一次参加年报工作的同志，应主动向前任请教和学习，请教如何分解年报任务，如何搜集原始数据，如何防止和纠正发生的错误等。2、注意与上年数据对接。一是学生数，包括其中女生、少数民族；二是专任老师数，包括其中女姓专任教师。上年年报中学生数、专任教师数通过QQ群共享，供各单位下载。3、注意检查，防止漏填及常识性错误。连续几年都有统计人员因漏填住宿生、随迁子女等数据给学校造成损失的情况，请填报时一定要注意检查。同时要加强常识性错误检查，如小学六年级学

2、生数与预计毕业生数是否一致，寄宿生、随迁子女、少数民族、留守儿童等六年级和九年级officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.In

3、tegrationofpublictransportservicesisnotyetestablished学生人数都应与预计毕业生人数一致；还有幼儿园托班有班无学生；初高中有在校生无共青团员；初高中无寄宿生；有寄宿生无食堂；安保人员为零；幼儿园有在园人数而离园人数0；无绿化面积；无运动场；图书数为0；学校占地面积小于500平米、固定资产小于100万元；有微机室无计算机；建立了校园网但出口带宽为0；上年学生体检数为0；有体育馆；中职无实验室以及各类奇异数据等。对年报中涉及均衡发展的相关数据，都要符合迎检要求，如有变动不能超过10%。4、注意分析各项教育统

4、计指标。各乡镇、各学校要根据年报汇总表计算教育指标数。如掇学率、小学五年巩固率、初中三年巩固率、学前一年完成率、学前三年完成率、生师比。如达不到国标要求，需查找原因。二、2013年年报基表主要变化情况1、班额情况表。由以前的10年一分段，改为5年一分段。2、增加了随迁子女指标。相对进城务工随迁子女，外延更大。包含高中。进城务工人员随迁子女只有镇区、城区填报，特指户口在农村，只填报义务教育。3、专任教师分年龄段表。由以前的10年一分段，改为5年一分段。4、中小学占地面积及其他办学条件表。“增加教室（间）与教室中：普通教室（间）。”教室（间）指学校里进行教

5、学的房间，含各类功能室。而普通教室仅指每班一间，相对固定的教室。如一年级5个班，普通教室就是5间。三、软件下载及使用在百度搜索“中国教育统计网”，在教育统计网中下载。同时，对大数安装中遇到的疑难问题，教育统计网中都有明确解决办法。各单位在安装、使用中遇到的各种问题也可以在计财QQ群中提出，共同交流，找出解决办法。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrob

6、uscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished四、部分指标解释教育事业年报主要统计5大类数据。一是学校基本情况（基1基开头）、二是班数（基础基2）、三是学生数（基础基3）、四是教职工（基础基4）、五是办学条件（基础基5）、六是补助资料（基础基9）。今年基础教育统计

7、表册分2种颜色，一种是红色印刷有指标解释，对各项指标不清楚的可以查阅指标解释，红色表册发放到校时要保证每校1本。另一种是白色没有印刷指标解释，每校2本。（一）班数分类幼儿园中托班、小班、中班、大班，分别对应3岁以下、3岁、4岁、5岁学段的班级。学前班对应大班。要注意班额跟在校学生的关系。比如2个班各有40名学生，共80人，在班额中填31-35人2个班，能通过，但不符合逻辑。学生分类填报的说明（一）学生分类表-（基础基312小学学生数表—局部）单位：人毕业生数招生数在校生数预计毕业生数计合计一年级。。。。六年级1234910（二）指标解释1.毕业生数：是

8、指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。official