本学年本人述职报告

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时间:2018-09-13

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1、本学年本人述职报告  篇一  匆匆忙忙,又到期末,本学期我在学校领导的关心,教师们的支持和自身努力下,无论是在思想上;教育教学上;还是自己分管的各项工作,都有了很大进步,积累了丰富的经验。  一、思想上  我坚决拥护中国共产党领导,认真学习党的“十八大”精神和“三个代表”思想,积极参加学校和党组织组织的各项活动,以高标准,严要求来衡量自己,立志成为一名优秀的教师,无论在何种情况下,总是以“为人师表,学高为师,身正为范”来要求自己,用自己的满腔热忱教育每一个学生。  二、教育教学上  选择教师这份职业非常辛

2、苦,尤其本学期我担任六年级一班的数学课,在教学中,配合李云老师,我严抓课堂教学常规,努力提高课堂教学效率,并努力做到课后及时反思自己的教学行为。本学期在课堂教学中,我努力实践新课程理论,让每个学生成为学习的主人,充分发挥每个学生的积极性和主动性,学生自己看懂的内容,由学生自己当小老师为同学们讲解;稍有疑难的问题,发挥小组合作的功能,共同探讨解决。每节课我只是起到穿针引线的作用,学生们是课堂学习的主人。一学期来,学生们学习数学的兴趣非常浓厚。我一直认为:谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用心去爱他们才能教育孩子,

3、我善于接近孩子,体贴和关心学生,即使身体稍有不适,当我走进课堂,也总是以饱满的精神姿态面对学生,课上课后和他们进行亲密的思想交流,并且我及时掌握班风、学风,了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在,深入了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点,与家长通过书信,电话的方式一起商讨让学生进步的最佳方法。  三、教导处工作及分管的各项工作  作为教导副主任,我能积极配合学校各位领导做好自己份内的工作,对于学校迎接的各项检查,都认真积极的配合学校做好各项准备工作,工作中决不拖沓,每次都要求自己用最少的时间,干最

4、优质的工作,以此来提高自己的工作效率。对于自己分管的数学教学,本学期我确定的工作重点是:抓好课堂教学常规,提高课堂教效率。从开学初的听课情况来看,各年级的课堂教学常规,教师们落实得很好;尤其是低年级小学生的课堂常规,在老师们的辛勤努力下,刚入学不久,学生们很快就进入了学习状态,得到听课领导和教师们的一致好评。对于自己分管的学校图书工作,配合学校开展的书香校园活动,在学校领导的支持和帮助下,和魏主任,王丛丛老师,李主任一起先后开展了师生精美书签大赛;“书海扬帆,伴我成长”的学生大型读书演讲活动,这一系列活动

5、的开展,激起了学生浓厚的读书热情,为学生的健康成长奠定了丰厚的精神基础。  对于自己分管的考勤,每学期的绩效工作,我力求做到不出一点差错,以身作则,严格把关,让领导放心,让教师满意。这些工作虽然非常琐碎,但我干的无怨无悔。  教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生,我用我的爱去培育我的学生,我用我的真心对待自

6、己所分管的各项工作,我无愧于我心,我无悔于我的事业。  篇二  不知不觉中,XX年转眼间就过去了。过去的一年既是忙碌的一年,也是收获的一年,新的一年即将来临,追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师,现将工作情况总结如下:  一、思想方面:  一年来,本人积极参加各项政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策。遵纪守法,搞好团结,主动热情地为大家提供力所能力的帮助。一年来,本人教育目的明确,态度端正,工作勤奋刻苦,任劳任怨。平时,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。 

7、 二、教学方面:  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:  (一)发挥教师为主导的作用  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。  2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学

8、为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。  (二)调动学生的积

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