如何发挥大学生进社区优势来促进社区和谐建设

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1、如何发挥大学生进社区优势来促进社区和谐建设随着社区建设的不断发展，人们生活质量的提高，社区工作的服务性也越来越强，服务范围也在不断扩大，其中涉及党建、计生、环境卫生、综治、低保、医保、就业、科教、社会稳定等各方面具体工作近几十项，专业话的要求也明显的提高了，社区建设的地位和作用无疑越来越突出，然而社区干部队伍年龄和文化结构与社区现有工作已不能完全适应，人少事多的矛盾也日益突出。与此同时，社会存留的未就业大学生日益增多，已成为国家高度关注的就业问题，为了促进大学生就业，缓解社会就业压力，国家开辟了一条新的就业渠道--“进村进社区”，深受广大大学生欢迎和社会好评。国家将一

2、批素质高、年龄轻的优秀人才充实到社区干部队伍中，不仅优化了社区干部年龄和文化结构，为社区建设注入了新血液、新知识、新活力，还为大量的未就业大学生提供了一个良好的就业环境。但是大学生走出原有的校园圈子，进入社区这个小社会后，如何做一名合格的居委会主任助理？如何在服务居民方面发挥自身优势、提高居民素养上做出积极贡献？如何立足社区，恪尽职守，发挥一名大学生的价值观，又如何让大学生能在社区这个基层岗位上“安家乐业”？成为摆在我们面前值得考虑、解决的问题。社区作为第三批学习实践活动基层单位，参加学习实践活动党员、干部共74名，其中流动党员9人，老弱病残党员10人。自9月份社区开

3、展学习实践科学发展观活动以来，反映党员干部自身素质问题、制度管理问题，不时的露出“头角”，而通过对广大党员、干部发放意见征求表、谈心卡、上门访谈、召开交流座谈会等方式，围绕“如何发挥大学生进社区优势推动科学发展”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,

4、toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5主题，走小区、入家庭，深入开展调研走访活动。经过精心仔细梳理，结合社区实际，就调研情况作如下调研报告：一、存在的主要问题：（一）、活动圈子小，处事能力差。大学生进社区作为一种新生力量，在社区接触的是居民大大小小最琐碎的事，而这些事情大多时间在社区范围内运作，接触的事务、居民为数不多，在遇到一些低素质居民时，处理能力差，不能及时应对解决，只能由社区的一些老干部

5、替自己解决。（二）、文化程度差异大，思想认识不高。由于社区干部文化水平参差不齐，思想认识水平也不是一个水准，大学生带进的新思想往往会与老干部的一些传统思想相抵触。在学习实践活动过程中，社区有些党员干部思想意识差，存在着“今天他来学，明天你来学”的现象，不能按照社区党总支要求及时参加活动，从而造成在学习效果和落实突出问题上存在着差异。（三）、切入点高，写作能力及思维格局有限。由于现在有了网络的帮助，许多大学生利用网络写作、工作的依赖性越来越强，又缺少基层工作的实践和磨练，对自身的估计过高，而社区工作所需要的文字材料又比较多，实际操作中大学生就表现出文笔功底不够深，领悟能

6、力也不够强，基础工作不扎实，入手点过高，所以有时候写好的材料需要一改再改。社区干部普遍存在，在工作中都只限于本职工作思维，超出本职工作范围不能变相思考，思维受限制，工作不能有所创新，有所突破。（四）、人少事多，人才留用难度大。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocompl

7、icated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5社区如同一个小政府，方方面面的事情都要管理，可每个社区干部最多也只有9个，一个人要身兼数职，导致的结果是社区干部可能因为太忙而遗忘某项工作，即使用笔记下要完成的所有工作，可一天时间和个人精力是有限的，干部精神过于疲惫，社区工作效率就会受到严重影响。而大学生进入社区后，由于社区工作的复杂性、琐碎性，面对的是基层群众，为了更好的工