2010年小学各类安全应急预案

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1、李家铺完小各类安全应急预案汇编李家铺完小校委会2010年2月25日制定ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreve

2、ntthePartymember25李家铺完小各类安全应急预案目录一、预防和处置校园突发群体事件应急工作预案--------03页二、防震减灾应急预案-----------------------------06页三、预防学生拥挤发生踩踏事故应急预案--------------07页四、消防安全事故应急预案--------------------------10页五、食品卫生安全应急预案--------------------------11页六、溺水事故应急预案--------------------------

3、----12页七、交通安全应急预案------------------------------13页八、防洪抗汛及避险预案----------------------------14页九、学校防溺水应急预案----------------------------15页十、恶劣天气应急预案------------------------------16页十一、传染病预防与控制应急预案--------------------17页十二、食物中毒应急预案----------------------------18页十三、

4、校产被盗事件应急预案------------------------19页十四、大型师生活动突发事件处置应急预案------------19页十五、停电应急预案--------------------------------20页十六、校舍倒塌事故应急预案------------------------20页十七、自然灾害应急预案----------------------------21页十八、防范校园暴力事件应急预案--------------------22页十九、-学生急性伤病处置预案-----------

5、------------23页二十、实验伤害事故的防范及处置预案----------------23页二十一、外来人安全管理预案------------------------24页二十二、触电事故应急预案-------------------------25页二十三、组织学生外出活动意外事故应急预案----------25页二十四、其它伤害事故应急预案----------------------25页ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."

6、Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember25一、预防和处置校园突发群体事件应急工作预案为构建校园预防各种突发事件发生的长效管理机制,提高快速反应和处置能力,将防患和处置工作纳入法制化、科学化和

7、规范化的轨道,建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系,最大限度降低突发事件的危害,维护和确保学校的稳定,保障学校教育教学工作的正常进行,特制定本预案。一、总则(一)校园突发群体事件是指发生在校园内外由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成财产严重损害的突发公共事件,具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。校园突发事件包括人为或自然因素引起,具有突发性,对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况

8、。如:安全事故(火灾、公用设施故障、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤压踩踏、交通事故等)、公共卫生事件(食物中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、群体性事件(闹事、游行、非组织的政治活动等)、影响重大的治安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故(灌水、台风、山体滑坡、破坏性地震)等。(二)校园突发事件按其影响大小和危害程度划分为一般性、重大、特大三个级别。

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