营盘乡中心校2010年上半年工作总结

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1、营盘乡中心校2010年上半年工作总结我校2010年上半年的工作在乡党委政府的领导下，县教育局的精心指导下，乡直各部门的通力协作下，通过全乡教职工的不懈努力，圆满完成了各项工作，现将其总结如下：一、基本情况我乡共有学校10所，其中闲置2所，初级中学1所，完全小学6所，教学点1个，其中初中共有教学班14个，在校生857人；小学44个班，在校生1675人。校舍建筑面积10458㎡，其中初中2980㎡，生均面积3.48㎡；小学校舍建筑面积7478㎡，生均面积4.46㎡。全乡小学共有图书18028册，生均图书10.76册，初中12270册，生均14册。全乡小学共有教职工7

2、4人（含中心校点编人员），学历合格71人，合格率为95.9%；初中有教师41人（含中心校点编人员），学历合格39人，合格率为97.40%。二、工作回顾1、建立健全教育组织机构自县教育局2010年2月22日第一次工作例会以来，面对当前教育工作的特殊性、复杂性和艰巨性，加之受地理因素、环境因素，经济基础的制约，且今年是“中小继教”、“质量建设工程”的验收之年，故我校积极健全“中小继教”、“质量建设工程”的组织领导机构，同时根据自身的工作实际讨论研究组建了“中小继教”、“质量建设工程”工作领导小组，《“中小继教”、“质量建设工程”ofwork,relationship

3、s,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember5管理制度》、《营盘乡教育系统管理制度》、《营盘乡教研工作管理制度》、《营盘乡学校安全工作实施方案》等，明确中心校人员保制度

4、，搞好分工合作，齐抓共管，使各项工作形成齐头并进的格局。2、抓好安全工作我校自始自终认真落实各级安工作会议精神，完善各类安全制度。半年以来，深入学校专项检查安全工作2次以上，加强对各校的校舍安全、消防安全、食品卫生安全、道路交通安全、汛期安全等的检查督促，特别近期中考将至，认真拟订“中考应急预案“，保证每个学生安全赴考和返程。为把校园及周边环境整治工作落到实处，我校于2010年5月6日召开全乡各学校校长负责人会议，认真对县委县政府所提出的安全整治工作分解部署，各校认真排查其安全隐患，各校积极成立护校队，落实门岗，对一切进入校区的人员搞好登记盘查，同时积极协调乡派

5、出所对干扰工作的事件进行打击，乡直领导及相关部门对侵害利益的事件当前得到了妥善处理，对高危人员已作了监控。在乡党委政府的领导下，乡直各部门的配合下，各校认真工作，我乡教育系统上半年没发生一起安全事故。3、中小继教、质量建设工程工作面对今年“中小继教”、“质量建设工程”的验收，我校早安排、早部署，于2010年3月12日召开全乡“中小继教”动员部署大会，会上争对该项工作时间跨度长、资料繁重，且往年为实现“两基”、“普实”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure"

6、,referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember5等验收有松懈现象，面对诸多不一而足的问题，我校认真搞好业务培训，同时给各校打气鼓励，要求各校教师尽快投入到工作中来，变被动为主动，学校明确责任，任务到人，秩序渐进推进“中小继教”、“质量建设工程”工作的开展，并加大教研教改力度，变以

7、往单一的向丰富的开展。中心校积极深入到学校参与听评课，在指导的同时也虚心求教于优秀。现阶段经过县教育局的检查指导、广大教师的认真整改，我校再要求认真对照目标、再完善、再提高的分步实施，我乡“中小继教”质量建设工作资料已基本就绪，资料完善初现雏开。4、努力开展“双创双建”，下大力抓“整脏治乱”工作为了全面贯彻落实水城县委、县政府及县教育局“双创双建”工作，我校根据本乡实际，积极开展了相关工作，于2010年5月18日召开全乡教职工大会，全上认真传达县教育局5月16日的专题会议精神，并要求各校要进一步把“双创双建”、“整脏治乱”工作责任分解，保证落到实处，努力创建我乡

8、文明、卫生、和谐平安校园