关于创新青少年学生教育帮扶工作的

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1、关于创新青少年学生教育帮扶工作的实施意见为进一步推进青少年社会管理创新，构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局，切实维护青少年合法权益，促进青少年健康成长，有效预防青少年违法犯罪，根据中央、省关于社会管理创新及灵宝市委、市政府《关于社会管理创新工作的意见》（灵发〔2011〕6号）精神，特制定本实施意见。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和创新社会管理的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，进一步加强青少年学生心理健康教育、家庭教育、法制观念教育的帮

2、扶，全面促进青少年学生健康快乐成长。二、工作目标创新青少年学生教育帮扶工作，各学校要形成校长主导，教师参与，职责明确，部门联动的工作机制。建立健全信息动态收集、分析制度，综合运用法律、经济、教育、服务等措施手段，对留守儿童、潜能生、辍学生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲等特殊家庭子女实现教育帮扶全覆盖。让他们学有所教、惑有所解、爱有所依、困有所帮，使学校德育工作水平、教育帮扶能力、预防违法犯罪he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotin

3、place.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine—19—作用明显提升，使平安和谐校园建设取得明显成效。三、工作任务（一）建立青少年学生教育帮扶制度1、建立青少年学生教育帮扶对象情况登记制度。各学校要全面掌握教育帮扶对

4、象基本情况，建立帮扶台账。2、建立青少年学生家长联系制度。各学校要定期召开家长会议，定期家访、定期和家长进行电话沟通和视频联系，向家长通报帮扶对象的学习、生活、思想和心理健康情况，提出管理教育的针对性建议，指导家长进行正确的家庭教育。3、完善青少年学生德育实践制度。通过组织开展丰富多彩的团队实践、心理健康、社会实践、法制安全等教育活动，增强德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的时代感和针对性。4、完善学校心理健康咨询制度。各学校要进一步建立以心理健康教师为核心，班主任为主体，任课教师广泛参与的心理健康咨询队伍，充分发挥学校心理咨询室的作用，使青少年有说话的地方、

5、有倾诉的对象、有解决问题的途径。5、建立青少年学生结对帮扶制度。通过师生、生生之间建立一对一的学习、生活帮扶对子，使他们在学习、生活、心理健康、情感交流等方面得到关怀和帮助。6、建立青少年学生联合帮扶制度。各乡镇中心学校要积极争取所在地乡镇政府、有关村委会和部门的支持，并及时上报沟通帮扶对象情况，通过联合帮扶、综合救助，提高帮扶的实效。（二）丰富青少年学生教育帮扶内容he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespeci

6、ficworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine—19—1、亲情帮扶。着力解决帮扶对象亲情缺失和监护不力问题，通过开展“代管家长”活动，使其体验亲情，感悟亲情。2、心理帮扶。关爱学生的精神成长，注重帮扶对象的心理健康、道德情操和审美情趣教育，加

7、强情感沟通，弥补亲情缺失。3、法律帮扶。开展法律知识进课堂活动，各学校要利用校本课时，开好法制校本课程，使法律知识进课堂，法制教育课程化。要主动邀请司法部门定期到学校开展法制报告、法制讲座，对青少年进行法制教育，提高青少年的法制意识，加强青少年学生权益保护，确保青少年合法权益不受侵害。特别是对个别失足青少年，要协同司法部门给予法律帮扶和特别关注，使他们知法理、明事理、晓情理。4、学习帮扶。学校要树立正确的人才观，克服片面追求升学率的倾向。引导学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，挖掘学生学习潜能，为学生提供有利于自身发展的教育，为学生终身

8、发展奠基。