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时间:2018-09-12
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1、园长参加师德师风培训心得体会总结 8月23日全市幼儿园园长培训班分三个阶段——第一阶段:学习幼儿园管理理论;第二阶段:每位学员回到自己幼儿园,自学、理解、运用、改进、提高;第三阶段:组织学员实地参观学习。 记得在刚到这里时,学员们带着满心的困惑走到了一起。通过第一阶段的学习,我受益匪浅,这些对于一个从教师角色转变为与园长角色的我来说,是一次非常难得的学习机会。我是1998年走进幼儿教育这支队伍的,经历了从一位普通教师→骨干教师→园长,不断发展、成长的过程,是幼儿园给了我成长的土壤与空间,更是给了我
2、工作锻炼与专业发展的机会。因此,我十分重视这次培训的机会,从中获取我所需要的。对于《幼儿园管理》对我来说:是从“0”的开始,但是从现在起“0”已经成为了我的过去,因为,园长培训班给了我学习、提高的机会,使我各方面的能力都有了很大的提高。 从幼儿园管理的意义上说,“园长是一个幼儿园的灵魂”。因此,省教育厅大力加强幼儿园园长队伍建设,是实施素质教育,改善幼儿园管理,提高教育质量的关键性举措,本次培训让我有以下几点深刻的体会: 1.课堂讲授突出“精”,增强培训的吸引力。 课堂讲授是传授知识、拓宽视野、
3、激活思维的重要培训环节。本次培训,主讲老师们做到了“三个精”: 一是“精英”:所有授课老师都是拥有丰富教学经验的幼教专家、教授。她们又结合幼儿园实际工作,让我们了解如何在幼儿园进行管理工作。管理者要有一整套的、成功的实施策略、管理经验和以人为本、为教师服务的理念。管理者没有思想,就没有出路;没有做为,就没有地位;没有实力,就没有魅力;没有眼界,就没有境界。在今后的工作中,这些先进的理念值得我去借鉴。 二是“精选”:即在摸底调查的基础上,了解我们的困惑。精心选择符合园长的胃口,能满足我们急需的既新颖
4、又实用的教学内容。 三是“精讲”:即对设置的教学内容,要反复推敲、熟悉把握、精益求精,并不断提高授课水平和艺术,增强课堂教学的效果和吸引力。 2.经验交流突出“活”,增强培训的启发性。 我认为,参训园长之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的,在本次培训中也真正做到了这一点。主讲老师们积极引导,善于发动,注重点拨,做到了:内容设置、形式操作、时间安排恰当,并创造一种民主、和谐、融洽的教学氛围,给予了我们发表个人意见的机会,让我们畅所欲言去发表评论。 3、实地考
5、察,增强培训的实用性。 这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩,每到一处大家都认真学习,仔细聆听,用手中的照相机留下了宝贵的第一手资料。 总之,在这次的培训中,令我受益匪浅。我一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,望再有机会参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。 前段时间,幼儿教师体罚、虐待幼儿,成社会焦点。但对于这类事情的反思却不能终止。事实上,近年来,我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件,令人发指。 在井冈山培训中心赖大仁教授为我
6、们讲解了幼儿园园长的师德修养。一个好园长应当以教师作为基础和底色,事实上许多好园长,也都是从一个好教师培养成长起来的。作为一名幼儿园管理者和幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。幼儿园的幼儿可塑性大,模仿性强,教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用,甚至可以说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水平。因此,我们做幼儿教师
7、的一定要严于律己,以身作则,时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养,做到文明、礼貌,善于与人合作,待人真诚,有耐心、不急躁,谈吐文雅,朴素,活波大方,端庄、整洁,诚实有自信,表里如一,动之以情,以情育人,晓之以理,以理塑人。我面对的是一群四五岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。” 师德的魅力主要从人格特征中表现出来。每天我都会带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接每一位孩子。看到每个家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉
8、的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。 有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对幼儿的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。每当看到孩子们的点滴进步,我就特别高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是妈妈的心肝宝贝,工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深
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