2014西安电大秋季招生05-行政管理(本科)

《2014西安电大秋季招生05-行政管理(本科)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西安广播电视大学2014级秋季开放教育管理学学科公共管理类行政管理专业（本科）专业规则一、培养规格与培养目标专业培养规格：专科起点本科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。专业培养目标（相应学历专业培养目标）：行政管理专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学、经济学等方面知识，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合性应用型高级专门人才。学位目标：管理学学士二、课程模块设置本专业共设置7个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、专业

2、拓展课、通识课、实践课、补修课。三、课程设置（一）公共基础课该模块最低中央电大考试学分为13学分，模块设置最低学分为20学分。1．统设必修课：国家开放大学学习指南、英语Ⅱ(1)、英语Ⅱ(2)、计算机应用基础(本)、民族理论和民族政策。2．选修课：学位论文指南，学位外语（行管）。（二）专业基础课该模块最低中央电大考试学分为12学分，模块设置最低学分为12学分。统设必修课：政府经济学、公共政策概论、公共部门人力资源管理，共12学分。（三）专业课该模块最低中央电大考试学分为20学分，模块设置最低学分为32学分。1．统设

3、必修课：西方行政学说、行政法与行政诉讼法、行政领导学、当代中国政治制度、城市管理学，共20学分。2．选修课：公共管理学、行政伦理学、社会学概论。（四）专业拓展课该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块设置最低学分为12学分。选修课：项目管理、中外政治思想史、社会保障学。（五）通识课该模块中央电大考试最低学分为0学分，模块设置最低学分为14学分。中央电大设置统一的通识课程平台，该模块毕业最低学分为2学分，所有开放教育专业适用此平台的课程；通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，通

4、识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习电大相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习（在教务管理系统中此类课程将不能实现注册）和申请办理课程免修免考，此模块的最低毕业学分通过修读本模块的其他通识课程获得。本模块课程包括地域文化（本）、文学概论、法律文化、领导科学与艺术、交响乐鉴赏、国际礼仪概论、中华文化概说。（六）实践课55本专业综合实践包括社会调查和毕业作业，统设必修，共8学分，由西安电大根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施。该环节不得免修。（七）补修课

5、补修课是指在注册开放教育本科（专科起点）专业学习的学生中，部分不具备该专业专科学历或不具备学习该专业相关基础知识的学生必须补修的课程。补修课程学分是按规定需要补修的学生必修的学分和毕业审核的必要条件。补修课程统一使用中央电大确定的课程名称，执行统一的教学大纲或教学要求，并由中央电大推荐教材、提供相关教学支持服务。本专业（方向）需补修的课程是：政治学原理、行政管理学，共8学分。（八）本专业政府经济学、公共政策概论、公共部门人力资源管理为学位课程。（九）统设必修课程严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲

6、、统一教材、统一考试。（十）课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。（十一）相似课程不宜兼修，如兼修，只计其中一门课程的学分。（十二）专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。开放教育各专业所有统设必修课程首次开设后均实行全年滚动开设。四、毕业规则行政管理专业各模块最低毕业学分依次是：公共基础课模块：13学分专业基础课模块：12学分专业课：24学分通识课：2学分专业拓展课：4学分实践课：8学分补修课：8学分本专业最低毕业学分为7

7、1学分（需补修的学生为71＋8学分）。本专业各模块最低毕业学分之和为61学分（需补修的学生为61＋8学分），各模块中央电大考试学分之和为43学分。本专业学位申请的规则是：达到毕业要求，三门学位课程成绩达到70分（含70分），毕业论文成绩为良好，其他课程成绩及格，同时通过学位外语考试。五、课程说明（一）公共基础课模块1．国家开放大学学习指南本课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一的所有专业开设的一门统设必修课。本课程的教学目的是使接受国家

8、开放大学远程教育的学生在进入专业(课程)学习之前,了解和熟悉远程教育新的学习环境,建立与远程教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程教育教与学的方式,掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力。本课程的主要内容：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开