可编辑 2018年基层党建党委党支部工作汇报PPT模板

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1、基层党建党委党支部工作汇报汇报人：33PPT时间：XX年XX月1党建基层党委严格按照“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的总要求，加强领导，突出重点，强化措施，切实抓好了巩固提高年活动的“五大项目”25项重点工作，进一步提升基层党建工作的科学化水平，加强了农村基层组织建设，为推动xx经济社会又好又快、更好更快发展提供了坚强的组织保证。前言2党建目录一、履职工作特色和亮点二、存在的主要问题及原因三、下一步工作思路和主要措施3党建履职工作特色和亮点第一部分抓责任落实，建立党建工作联动机制抓学习教育，营造树党风扬正气的氛围抓组织建设，凝聚党员领导干部战斗力4党建抓责任落

2、实，建立党建工作联动机制01选拔党委在认真落实各机关党组织书记抓基层党建工作责任制的同时，建立健全了各机关党组织书记抓基层党建工作述职制度。将各部门党委（党组、总支、支部）抓基层党建工作情况纳入年终目标考核，将考核结果上报县委组织部，作为领导班子和领导干部绩效评价、选拔任用的重要依据。县直各部门也结合实际，建立健全基层党建工作联系点和调研制度，努力把联系点建设成为党建工作的示范点。内容成果成果健全责任考核制5党建抓责任落实，建立党建工作联动机制01县级党员领导干部每人联系2-3个机关党组织，定期深入联系点调研指导，帮助基层解决实际困难和问题。全县共建立县级党员领导干部联

3、系点25个，党员领导干部经常深入到联系点调查研究，指导工作，研究解决问题党委组织签订基层党建工作目标责任书，并于年中和年底，组织各机关党组织书记向机关工委报告抓机关党建工作情况，并进行书面评议。内容成果成果完善干部联系机制6党建抓责任落实，建立党建工作联动机制01将基层党建工作纳入县委工作全局，对各职能部门在基层党建工作中的任务进行详细分解，明确任务、确保基层党建各项工作任务落到实处。组织全县各级领导干部和广大党员深入基层开展“双联”、干部驻村帮扶工作，了解社情民意、破解发展难题、化解社会矛盾内容成果坚持共管互动机制7党建抓学习教育，营造树党风扬正气的氛围02结合年度党

4、建工作要点，认真制定《xx镇党建工作宣传方案》，并结合“创先争优”、“四帮四促”和“五个建设年”的新要求，及时进行充实、完善。二是镇村两级如期召开动员大会，认真组织镇村干部和广大党员参加，统一广大党员的思想，在全镇形成了总动员。8党建抓学习教育，营造树党风扬正气的氛围02采取编发简报、开辟宣传栏、悬挂横幅、张贴标语、印发资料等形式拓宽宣传渠道。全年编发组工信息72期，悬挂横幅20条，书写永久性标语21条，宣传展板26余块，张贴大、小标语400余条，印发宣传资料1000余份，为活动开展营造浓厚氛围。9党建抓组织建设，凝聚党员领导干部战斗力03加强团结型班子建设。凝加强班子

5、成员交心谈心活动。自觉开展批评与自我批评。班子成员之间即坦诚相待又各抒己见。形成团结、民主、和谐的战斗集体。班子成员不断成长进步。10党建抓组织建设，凝聚党员领导干部战斗力03严格执行党委中心组学习制度。凝重点学习建设中国特色社会主义理论体系每月组织1次以上的中心组学习。切实提高党政班子政策理论水平。推进“学习型”班子建设。加强发展型班子建设11党建存在的主要问题及原因第二部分对党建工作重视程度不够基层党组织比较薄弱党务工作者能力不强党建工作质量不高12党建一是个别单位对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力对党建工作重视程度不够01弱化个

6、别单位对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力少数同志不愿意做党务工作，主要精力集中抓经济工作及业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。个别单位党的组织形同虚设，基本没有党组织的单独活动，几乎所有的工作都是由行政行为所代替，而支部活动则被干部职工活动所代替。13党建一是个别单位对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力对党建工作重视程度不够01不全部分基层党组织生活制度落实不够全面，没有将组织教育纳入支部重要议事日程，存在重工作、轻学习的现象地区。个别单位对组织生活制度抓得不实，

7、流于形式。在抓党员思想教育中，不注重对党员的集中学习。缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养的教育，使得一些党员对政治学习兴趣不浓，导致工作水平和能力平平。14党建基层党组织比较薄弱02一些基层党组织制度不完善，管理松懈，支部组织生活不健全，“三会一课”制度坚持不好。在对党员管理结果的衡量上对政治表现、自身综合素质等难以实施准确的评价考核.有的党务工作者从未经过系统的培训，党务知识懂得不多，对党员的教育管理手段比较落后。教育15党建基层党组织比较薄弱02有的村干部对农村政策掌握不多，不懂农村基层工作程序，遇到问题不知如何处理；有的对