古代诗词赏析复习(教师版)

《古代诗词赏析复习(教师版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、盐城市龙冈初中七年级复习导学案主备人：胡友彬古代诗词赏析（教师版）【复习目标】1.体会诗歌所蕴涵的感情。2.掌握一定的解题技巧和思路。【复习过程】一、导入新课同学们，中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含许多哲理。学习一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富想像。七年级下册课本我们总共学习了16首古诗词，分别是——（学生齐读）红色的是重点。今天我们就上一节古代诗词赏析复习课。目标有两个：体会诗歌所蕴涵的感情，掌握一定的解题技巧和思路。二、活动过程古代诗歌鉴赏主要是对古诗词曲的赏析，如何做好

2、古诗赏析试题呢？考什么呢？1、赏析重点字词。2、赏析表达技巧。3、品味思想感情。4、拓展运用。怎么考呢？1、通读全诗。包括诗题、作者、注释、诗序（假如有的话）。2、细心读题。3、带题再读。4、答题复读。活动一：赏析重点字词在诗歌赏析中，赏析字词主要包括：1、赏析重点动词。特别是具有“多重含义”的动词。2、赏析修饰语中的关键词。大部分为形容词。3、赏析特殊词语。(叠词、表颜色的词、虚词。)叠词的作用：增强语言的韵律感；起强调作用，表颜色的词：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感。大家看导学单，1、2、3题是赏析动词，4、5、6题是赏析形容词

3、，第7题是赏析虚词。我们重点看第1、4、7题，其他题目请大家用所学到的方法采取小组合作的方式完成。注意分值安排！1.《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？（3分）参考答案：一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。（1分）“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。（1分）“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。（1分）2.《渡汉江》（宋之问)岭

4、外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。8育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。盐城市龙冈初中七年级复习导学案主备人：胡友彬【注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。首句中“断”字有什么表达效果？（2分）译文：我离开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人没有联系，已经很长时间了。此刻我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，以致遇到同乡，也不敢打听家乡情况。参考答案：写出诗人与亲朋音讯隔绝的现实，（1分）更突

5、出诗人的思家之切。（1分）3.《新柳》（杨万里）杨柳百尺拂银塘，且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。诗中最后一句的“引”字有什么妙处？（2分）译文：百尺长的柳条轻拂过闪耀着银光的水塘，柳色尚且还不是深青的，只是浅浅的黄，未必柳条能蘸到水。那是因为水中的柳影将它拉长了。参考答案：运用拟人的修辞手法，不仅照应了前面的“百尺”一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美而有动感的画面，（1分）富有情趣地表现出了作者对新春的喜爱之情。（1分）4.《蝉》中“居高”的“高”有哪两层含义？（2分）参考答案：一是实指蝉所居的梧桐树高，（1分

6、）二是暗指“饮清露”的品格之高。（1分）5.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句被近人王国维称为“千古壮观”的名句，请从炼字的角度，对这句诗作赏析。（2分）参考答案：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，写出了塞外开阔鲜明、气势雄伟的独特风光，而且表现了作者深切感受。（1分）“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，（1分）“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。（1分）6.《湖上》（徐元杰）花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。说说诗中使用“乱”字的妙处。（2分）译文：黄莺在开满红花的树上乱啼叫，水平如镜的湖边长着青青的小

7、草，白鹭在湖面上翻飞。天气晴朗，阳光明媚，游人心情舒畅。几只画船吹着箫，打着鼓踏上了归途。参考答案：不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，（1分）还写出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。（1分）7.体会《鹧鸪》颈联中“乍、才”的表达作用。（2分）参考答案：“乍、才”二词极写鹧鸪啼声之感动人心。（2分）小结：一般来讲，这类题可结合诗句理解重点词语的意思，体会其蕴涵的思想感情。8育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。盐城市龙冈初中七年级复习导学案主备人：胡友彬活动二：赏析表达技

8、巧在诗歌赏析中，赏析表达技巧主要包括：1、表达方式。描写、抒情、记叙、议论，2、修辞手法。比喻、拟人、夸张、比兴、对比、双关、互文、通感、借代、对偶等，3、表现手法。借景抒情、托