湖北省广水市文华高中高效课堂阶段总结

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1、广水市文华高中推进高效课堂阶段工作汇报一、学校基本情况广水市文华高中是一所民办高中，2005年8月由原广水市文化补习学校改制而成。在上级教育主管部门的关怀下，在十年的发展过程中，立足广水，服务市民，成为广大学子倾情向往，社会各界好评如潮的优质学校，先后二十余次获得“四星级学校”、“高考优胜学校”、“教学先进单位”、“高考突出贡献单位”、“人民满意学校”等殊荣。现有学生1628人，33个教学班，专职教师97人，学生成绩普遍在中考200—300分之间。近几年，我校开办了面向多数学生的普通班、面向学困生的“升千”班和面向拔尖学生的“包考”班，最大

2、限度地满足学生及家长的特殊教育需要。二、工作主要过程根据教育主管部门的工作安排，我校于2013年下半年启动高效课堂，主要工作过程如下。1、校长挂帅，成立课改领导小组2013年12月，我校成立了以校长黄启军为首的课程改革领导小组，成员有分管教学副校长、教务处主任、各年级主任和各学科备课组长，标志着我校高效课堂推进工作正式启动。领导小组先后5次召开专题会议，研究我校课程改革的相关问题。学校多次召开教师大会，部署安排课改事宜。校长黄启军主动表态，质量问题由校长负责，希望全校教师解放思想，消除顾虑，放开手脚，大胆创新。副校长夏启忠再三强调，起点要低

3、，节奏要慢，步子要小。2、出台文件，探索高效课堂模式2013年12月15日，广水市文华高中《全面推进课程改革大力打造高效课堂工作方案》出台。方案规定了我校高效课堂推进工作的指导思想、工作目标、参与对象、研究课题、课改进程、实验模式和工作要求，在较高层面上规划了我校的课改蓝图。此后，着手搜集了全国十大课改名校的成功经验，供领导小组和全校教师学习借鉴。并认真学习随州市教育局有关文件，赴远安等地学习取经，到兄弟学校参观学习，寻求适合我校的课改模式。2014年2月20日，我校出台了《关于导学案编制及其主要环节的指导意见》，主要从导学案的价值作用、编

4、制目的、编制原则、编制要求、构成环节、使用要求、问题设计、展示互动和注意问题八个方面对导学案的编制做了刚性规定，使我校高效课堂的推进迈出了正确的第一步。2014年2月28日，我校出台《高效课堂教学模式实施办法》，从指导思想、模式名称、模式内涵、操作流程、主要特点、三种课型、几点说明七个方面确立了我校高效课堂模式，即“广水市文华高中365高效课堂模式”。其实质内涵是，三大环节、六个步骤和五个贯穿。2014年3月16日，我校出台《高效课堂小组文化建设试行办法》，从小组内涵、重要意义、建设步骤、基本特色、组长选拔、组长作用、组长培训、工作内容、文

5、化建设、小组评价九个方面对高效课堂实施过程中最为关键的一项工作做出了较详尽的规定。2014年3月20日，我校正式启动高效课堂。即日起，杜绝运用传统模式讲课。此后，在实施过程中，我校又补充了《高效课堂实施中应注意的几个问题》和《我心目中的一节课》等交流材料。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinY

6、ibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished52014年5月，我校确定了“快乐学习，幸福成长”的教学理念。至此，文华高中高效课堂推进工作已有了初步的思路，并按照这个思路且行且改。1、培训教师，落实课堂导学环节2014年2—3月，我校各年级紧锣密鼓，组织教师认真学习领会我校三个文件，并落实导学案的

7、编制任务。2014年3月7日下午，我校聘请山东昌乐二中课改专家孙如月作专题报告。会后，又整理了《昌乐二中的主要做法》供全校教师深入学习。2014年8月下旬，我校组织全校教师进行为期三天的专题培训，认真学习我校课改三个文件，对高效课堂环节提出了具体的要求；各年级也相应组织了细化培训。2014年9月，购买华东师大李政涛教授的《课堂有效性》专题讲座视频，挂在我校校园网和各班多媒体上，供全校师生观摩学习。2104年9—12月，我校积极参加上级组织的“名师讲堂”听课学习活动，回校后及时组织研讨，不断优化课堂学习过程。2、加强研究，提升课堂学习效率一是

8、实行集体备课制度。落实“两修改一示范”制度，“两修改”即主备人解说导学案编制意图，同科其他教师做补充发言，主备人认真记录，再根据补充发言完善修改，最后交备课组长签字，印发给学生人