校本研修三年规划

《校本研修三年规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校本研修三年规划张小莹校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人三年发展规划，规划如下：一、自我分析1、个人优势分析1）热爱教育，具有强烈的事业心和责任心，工作认真，踏实负责。2）具有良好的团队合作精神。职业心态平和，严于律己，善于和他人合作。能正确的处理与领导、同事和学生的关系。3）平时喜

2、欢阅读，特别是教学方面的书刊杂志和网站资料。4）爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点，关心、爱护学生。2、个人不足分析没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然知识的储备不少，教学经验比较丰富，但缺少更高效，更科学的方法。不能做到每节课都得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、总体目标树立终身学习的观念，虚心好学。作为一名教师，既要有理论的引领，又要有实践的探索；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。在自己教学中将理论与实践紧密结合，使自己成为研究型的

3、教师。三、阶段目标第一学年，（2015-2016年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequi

4、pmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量。7、写出有质量的教学论文发表

5、。第二年（2016-2017年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，进一步优化自己的教学模式。4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。第三年（2017-2018年）1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继续加强本学科专业理论知识的

6、学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步向“成就型”教师转变。5、针对课标，认真研究化学教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，四、具体措施：1、认真备课，做到备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的

7、程序及时间安排都作出详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出反思。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

8、次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心向有经验的同事请教。在教学上，有疑必问。积极参加听评课活动，听课时严格要求自己，做到边听边想，学习别人的优点，学习他们的方法，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听自己的课，征求他们的意见,改进工作。4、在课堂教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生浓厚的学习兴趣。同时课后