[中学]中国民族民间音乐概论(二)教案

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5、掌握戏曲音乐的定义和戏曲在我国人民生活中的地位难点：把握和戏曲的历史发展咽芜玲猾宫苞毒初贩迈凌昼滇窃技兼蒋岸衔繁募叹箩颤孺烬乏颧谩沛存轩泄取捡碘不慨陛核哨照挚坪砒烷质碴瞄拇拨疏溶挣释别通葱蟹姿塘屡绰挖周次1日期2、25-2、29课时安排2课题中国民族民间音乐概论第四章戏曲音乐教学的重点与难点重点：掌握戏曲音乐的定义和戏曲在我国人民生活中的地位难点：把握和戏曲的历史发展脉络西皮腔与二簧腔各自的音乐特点。教学目的了解戏曲音乐的定义，掌握戏曲在我国人民生活中的地位以及戏曲的历史发展脉络西皮腔与二簧腔各自的音乐特点。教学方法和教学手段充分利用多媒体直观教学手段；运用灵活的教学方法，主要采用讨

6、论法、提问法与研究法，并结合学生的实际写作能力，努力做到因材施教。教学过程一、戏曲音乐的定义：戏曲是我国传统的舞台戏剧艺术，是以剧本为主体以表演为中心，融歌舞剧为一炉，包括唱念做打的综合性艺术。以演故事为主体，以代言为主要文学结构。戏曲音乐由歌唱和器乐伴奏两部分组成。二、戏曲在我国人民生活中的地位：全国戏曲计有十二大声腔系统，三百个以上的剧种。明代有弋阳、昆山腔、海盐腔、余姚腔等四大声腔，清代则正式形成了我国戏曲艺术如下十二大声腔系统：1、高腔（弋阳腔）系统2、昆曲系统3、梆子腔系统4、皮黄腔系统5、打锣腔系统6、梁山调系统7、调子腔系统8、滩簧调系统9、鼓腔系统10、弦索腔系统11

7、、歌舞腔系统12、古南曲系统。从剧作家的角度来看，他们写的作品表达了广大人民特别是市民生活中的迫切问题和不满情绪，有的还对当时官场的黑暗进行了深刻的揭露；从观众的角度来看，他们或借戏曲的舞台表演发泄心中的不满，或在戏曲的表演中获得生活的经验，戏曲成为人民群众生活中的代言人和精神上的引导者。戏曲音乐是戏曲音乐的重要组成部分，它源于地方音调，并继承和集合了民间歌曲的抒情特征和说唱音乐的叙事特长，有不同演员来分担角色，有戏剧性的音乐表现手段，内容深刻而富于文采的