进修儿科医生工作总结

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时间:2018-09-03

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1、进修儿科医生工作总结  篇一:儿科医生进修总结  篇一:XX年儿科医师进修总结报告  XX  年进修总结报告  自XX年12月10  日至XX年6月10日,响应省卫生厅发起的“全省妇幼骨干医师培训”活动,到甘肃省妇  幼保健院进行为期6个月进修培训,先后经历小儿消化感染科、新生儿重症监护室、儿童保  健科三科室的学习,现将进修学习过程中的所见、所闻、所想总结如下:  相关科室  一、小儿消化感染  科:  轮转二个月,科室  构成科室主任1人,副主任1人,主治及住院医师4人,日常工作主要包括,书写病历及各  种医疗文书、接入住院患者、协助带教老师处理医嘱、协助处理病房突发情况、跟随带教老 

2、 师值班。主要治疗疾病包括:小儿轮状病毒腹泻、小儿急性胃肠炎、小儿hp相关性胃炎、小  儿肠系膜淋巴结炎、小儿厌食症、小儿便秘等。了解的相关新技术包括:小儿电子胃肠镜消  化道异物取出术、经电子胃肠镜治疗小儿多发性肠息肉、小儿c13吹气检测技术、小儿胃肠  电图检查技术等。可应用于我院临床实践中的新治疗措施有:高渗性生理盐水超声雾化应运  于小儿毛细支气管炎、布地奈德配合舒喘灵喷雾剂的储物罐使用应运于咳嗽变异性哮喘、干  扰素于病毒性肺炎及病毒性肠炎的应用、%生理盐水扩容应用于急性中重度脱水、中药封  包应用于小儿急性腹泻、腹痛,中药穴位敷贴应用于喘息性支气管炎等,希望以上临床实用  技术

3、可以结合我院实际情况得以推广应用。  二、新生儿重症监  护室:  轮转二个月,科室构成主要包括科室主任1人,副主任1人,二线主治大夫5人,一线住院  医6人。日常工作包括:独立查房、协助带教老师大查房,协助带教老师处理医嘱,独立完  成各项指定操作,协助带教老师完成各项检查、检验资料汇总。开展的主要治疗有:早产儿  救护,低出生及极地、超低体重儿的救护,新生儿肺透明膜病,新生儿中重度窒息,呼吸性  酸中毒、代谢性酸中毒,新生儿低血糖症,新生儿颅内出血、新生儿缺血缺氧性脑病。了解  的新技术及罕见疾病包括:cpap机械通气、常频呼吸机、高频呼吸机的使用,关于极低出生  体重儿、超低体重初生

4、儿护理中的营养液配臵,气管插管技术在新生儿急救中的应用,新生  儿脊髓穿刺技术,新生儿动静脉采血,新生儿血糖监测,新生儿高胆红素血症换血疗法,先  天性动脉导管未闭、卵圆孔未闭的早期药物干预治疗,一些临床少见的疾病,巨细胞病毒感  染性婴儿肝炎综合症、唐氏症、多黏糖综合症、先天性甲状腺功能减低症、先天性食管裂孔  疝、先天性食管闭锁、先天性尿道闭锁等。结合实际情况可能应用于我院临床中的有:新生  儿黄疸监测,早期新生儿血糖追踪监测及前期简单干预,亚低温疗法运用于新生儿颅内出血,  气管插管术应运于新生儿窒息复苏,新生儿洗胃术应运于羊水三度污染娩出的新生儿。  三、儿童保健科  轮转二个月,

5、先后  经过保健门诊、骨密度室、小儿膳食营养分析指导、小儿运动神经发育干预治疗、小儿智力  测定等多个相关保健科室。日常工作包括:跟随各主任医师门诊值班,普通儿科门诊查体,  协助带教老师对患者进行体检,独立做幼儿运动功能锻炼,协助带教老师行幼儿膳食营养分  析,协助带教老师行幼儿骨密度检查,对就诊患儿进行保健指导等。了解的新技术有:婴幼  儿智力发育测评、婴幼儿膳食营养分析、婴幼儿气质类型分析、儿童心理健康咨询、脑电图  在儿童癫痫的早期诊断中的应用,婴幼儿眼科检查及眼保健在儿童保健中的应用,婴幼儿口  腔保健在儿童保健中的应运。可能应运于我院儿童保健工作的技术有:广泛推广骨密度在儿  

6、童体检中的应运,大力提倡微量元素在儿童保健中的应运,加强早期新生儿保健管理,加强  婴幼儿各阶段发育评价,实现从患儿出生到各年龄阶段保健一条龙服务,充分发挥儿童保健  手册在婴幼儿生长发育中的应运。进修后的所感所思:  一、充分认识到学  习对于医生的重要性。  进入科室后发现科  室内部浓厚的学习氛围,感觉又回到了学生时代,每天在处理完医嘱后,针对疑难病例或特  殊病例科室内部都会展开集体讨论,在讨论过程中发现的疑点,甚至主任会亲自带领大家到  患者病床前反复详细查体。每周都会在科室内部展开教学,由各组带头人组织发言,讲解一  些个人诊疗中的心得体会及一些国内外最新的治疗方案及研究成果。

7、科室内部有自己的图书  室,所有书籍对外开放,可以随时调阅。上到科室主任,下到实习学生,任何人有疑问,都  可以随时提问,都可以得到满意答复。感受最深的还是老师们对于知识的渴求,相比较对于  学习的态度,我们的学习仅仅知识被动的接受知识,在需要的时候才想到学习,上级医院的  老师们他们的学习经常年  二、充分感受到医  生的责任感和使命感  在省妇幼进修的这  段日子里,真正切实的感受到了作为一名医生肩负的那种责任感,这

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