科学发展观调研报告

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1、科学发展观调研报告徐剑根据市教委立项的汽修公共开放实训中心建设已开始启动，在前期准备工作逐步完善的前提下，为建设上海市一流的汽修公共开放实训中，我校实训中心徐剑、张彪、苏建国主任和汽修教学部邱伟明主任于本月3日对本市已有的交通学校、南湖职校、城市科技管理学院3家汽修公共开放实训中心和相关的科技公司进行了现场考察与调研，现将调研情况与建设意见作汇报，具体如下：一、建设目标建立完善的、功能全、技术新、教学效率高、管理规范、校企合作工学结合等功能的公共开放实训中心。具有培养学生实际操作和动手能力，使学生成为具有真正技能的，能为自己和地方经济创造价值的技能型人才的公共开放实训中

2、心。二、专业专门化方向定位根据市场汽车行业的需求，开设汽车营销、汽车机修、汽车电工、汽车板金焊接、汽车涂装、汽车美容等专门化方向，培养已4S店中销售、售后服务、备件和二手车4个S所需的各项专业技能型人才。三、实践动手能力和提高教学质量的效果分析在整个专业课教学中增加了实训课时的比重，在二年级实行“3+2”即3天课堂教学、2天实训的教学模式。通过这样的一种模式，大大增加了学生实训时间，增强了学生的动手能力，提高了学生的学习兴趣。在课程实训中，学生通过对汽车及总成件的拆装，学会了工具的使用，掌握了汽车结构和工作原理，加深了对课程内容的理解，了解了汽车新技术的发展和应用。在考

3、证实训中，学生通过强化技能训练和国家职业技能资格考试，获得相关的国家职业技能资格初级和中级证书，从而提高就业竞争能力。在岗位实训中，学生通过维修车间现场维修作业的实习，体验真实的汽车维修作业现场氛围，学会汽车维修工艺流程（包括机工、电工、漆工、钣金工）、零部件的拆装、简单的故障诊断方法和汽车定期保养。通过这些实训使学生真正掌握了一些初步的汽车维修技能，为三年级的工厂实习打下扎实的基础。项目建成后，为更好地贯彻执行《沪教委职成（2006）37号》文件精神和把握任务引领型课程的核心思想创造了坚实的实训基础。在实训中、在完成工作任务的过程中，学生通过动手能力的训练不仅提高了技

4、能，同时加深了对课堂上所学专业知识的理解和巩固。在完成工作任务的过程中，学生也会碰到一些由于专业知识缺乏所到来的问题和困惑。这些问题和困惑会引起学生的好奇心和探索欲，从而提高学生的听课质量和自主学习的积极性。通过带教学生的实训，也使理论课教师的实践能力得到加强。这样专业课教学的质量将得到极大的提高。四、实训功能划分根据专门化方向的需要，实训模块共分10大块，细分为35个实训项目，近100个实训任务。1、汽车发动机构造与维修实训6个实训项目：拆装训练、测量训练、检测调整训练、现代汽车发动机技术、故障诊断与排除23个实训任务：曲柄连杆机构的拆装、活塞连杆组的组装、汽油泵的拆

5、装、化油器、柴油机喷油泵、汽车冷却系统、气缸盖、气缸体磨损、曲轴磨损、气缸压缩压力、汽油机竣工验收、柴油机竣工验收、气门间隙、活塞环、柴油机喷油器、电喷发动机故障诊断与诊断仪的使用、电喷发动机燃油系统、发动机综合分析仪的使用、传感器、柴油机共轨技术、汽油机的常见油、电路故障诊断与排除、柴油机常见故障诊断与排除2、汽车底盘构造与维修实训3个实训项目：拆装、检测与调整训练、测量训练、现代汽车底盘技术17个实训任务：离合器、变速器、主减速器、差速器、轮毂、前桥、制动阀、车轮制动器、刹车片、转向器、悬架、轮胎的动平衡检测、汽车四轮定位、自动变速器、电控悬架、ABS制动系统、动力

6、转向3、汽车电气构造与维修实训5个实训项目：拆装与检测调整训练、测量训练、现代汽车电子和CAN-BAS总线技术、电路图识读、电路连接及故障诊断与排除训练19个实训任务：交流发电机的拆装、维护和检测、交流发电机和调节器性能测试、起动机拆装与维护及性能测试、分电器、汽车电器试验台的使用、蓄电池技术状况的检查和充电机的使用、汽车灯光检测、指针式万用表的使用、数字式万用表的使用、汽车空调系统、电子点火系统、汽车传感技术和示波器的使用、汽车全车电路、汽车车身电器和CAN-BAS总线技术、电源系统、起动系统、传统点火系统、灯光系统4、汽车整车保养及模拟4S店实训3个实训项目：汽车定

7、期维护训练、汽车营销训练、汽车故障诊断与排除8个实训任务：丰田汽车公司TEAM21培训课程4万公里保养、定期维护、换机油、滤清器保养作业、换刹车片保养作业、介绍汽车商品知识、选择汽车营销策略、实施汽车营销服务、运用电子商务、汽车整车模拟故障诊断与排除、汽车大修竣工验收5、汽车钣金与涂装实训5个实训项目：钣金基础训练、钣金专业训练、焊接技术训练、汽车涂装基础训练、汽车涂装专业技术训练11个实训任务：手工制作、钣金件修理、按零件图排样下料、按图纸技术要求制作，成型、铆、焊接、整形，修复事故车的钣金构件、钣金构件修复作业、电焊、气焊、二氧化碳保