高中化学答题规范要求

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1、高中化学答题规范要求篇一：浅谈高中化学规范答题的要求浅谈高中化学规范答题的要求规范解题是高中学生的基本素质，只有规范解答才能提高答题的正确率，减少不必要的失误，提高得分率，这是所有高中教师的共识。化学学科知识点多，不容易记忆，但只要理清了思路就比较好记了。知识记忆对于中上等学生来说不是问题，关键是平时的一些不良习惯造成了许多无谓地丢分。综合起来讲，有用语不规范、书写不注意、格式不正确、思路不清晰、描述不完整、主观偷条件等等，这些非知识性的错误造成了很多丢分。下面就以上考试中所出现的问题，谈谈我在教学中的做法及一些改进的办法。一、审题及答题规范

2、审题时，逐字逐句分析，标识题目中的关键字词，挖掘隐含条件，明确题目要求，避免“答非所问”的低级错误出现。1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”“由高到低”，等等。2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“可逆”，如：一种盐水解方程式一定用“可逆”不能用“=”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱电离一定要用“可逆”不能用“=”。3.分清题干中“混合物”“化合物”“单质”等限制条件。4.有单位的要写单位，没有单位的就不用写了。如：“溶解度”单位是g，却不写出，“相对分子质量”“相对原子质量”无单位，却加上“g

3、”或“g/mol”、摩尔质量有单位（g/mol）却不写单位，等等。篇二：高考化学学科答题规范化学学科高考答题规范近年高考化学阅卷分析结果给师生们的最大启示是：命题者为了拉开差距，处处设陷阱，要求答题者解答条理清晰，表达规范。而不少考生却因这方面的问题在高考考场上“栽跟斗”，造成令人遗憾、不必要的失误。一、考生在不规范方面“摔跟头”的情况有两类1．不按要求答题而失分：(1)、把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；(2)、要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；(3)、要求写物质名称错写成分子式；(4)、要求写有

4、机物的结构简式而错写成分子式或名称；(5)、要求写离子方程式而错写成化学方程式；(6)、要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；(7)、把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”；(转载于:小龙文档网:高中化学答题规范要求)(8)、把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；(9)、热化学方程式不注明物质的状态等。2．书写不规范失分：（1）、写错别字：在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分。如：“中文名称”答案正确，但出现错别字，则扣1分。常见的有：氯

5、气写成绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写笨；褪色写成退色；硝化写成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等等。（2）、化学用语书写不规范：高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。例如，把氯的元素符号Cl写成Ce；镁的元素符号Mg写成mg；铜的元素符号Cu写成Ca；一氧化碳的分子式CO写成Co；磷化氢的分子式PH3写成为H3P；亚硫酸钠化学式Na2SO3写成NaSO3；无机化学方程式错用“→”，有机化学方程式中错用“===”；有机物结构简式

6、中短横连接的元素不合理；电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系等。3．文字语言表达不够规范、严谨在解简答题时，语言文字的表达很重要．答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼。若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，考生参加高考在答题时必须自始至终地事事、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。二、加强答题规范必须从以下几个方面抓起1．认真审清题意，根据要求回答审题时不能急于求成，马虎草率，必须理解题意，注意题目中关键的字、词、句。从历届学生考试情况来看，审题常见错

7、误有：一是不看全题，断章取义。部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题时才发现前半题做错了，只得从头再来。须知，一道化学题包含完整的内容，是一个整体．有的句与句之间有着内在的联系；有的前后呼应，相互衬垫。所以必须总观全题，全面领会题意．二是粗心大意，一掠而过。如许多考生把不可能看成可能；把由大到小看成由小到大；把化合物看成物质或单质；把不正确看成正确；把强弱顺序看成弱强顺序而答错。三是误解题意，答非所问。四是审题不透，一知半解．许多同学见到新情境题目，内心紧张，未能全面理解题意。近几年高考中出现很多考生不按要求答题而失分．如07高考理综26题（1

8、）阅卷的评分细则中明确要求：不答元素名称或元素符号而答O2、氧气不给分。因此答题时必须按题目要求来回答，避免不必要的失分。2．强化书写规范训练不能写错别字和不乱写符