小班幼儿个案追踪记录

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1、幼儿个案追踪记录2012学年潮和幼儿园幼儿个案追踪记录班级：小三班幼儿姓名：教师姓名：追踪时间：2008/9——2009/6幼儿情况：杰小朋友是一名来自山东的男孩，但性格中却没有干脆、豪爽的一面，反而是比较内向，不爱与人交流，生活自理能力比较差，对幼儿园生活的适应相对比较慢。经过家访，我了解到，该幼儿是家长第二个孩子，又因为是男孩子而备受妈妈溺爱，在家里喜欢样样包办，又因为比较乖巧，不调皮，而让妈妈及其不放心孩子在园的情况。培养目标及措施目标：1、与老师产生亲切友好的感情，喜欢上幼儿园。2、乐意参与幼儿园的一日活动，养成初步的生活自理能力。3、建立一

2、定的自信心，乐意和同伴一起玩，敢于在集体面前表现。措施：1、加强生活上的护理和自理能力的培养。多给幼儿以关心，微笑和拥抱，进行个别交流和提醒。2、赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，发现刘瑞杰的闪光点，及时幼儿的进步，在集体面前表扬他，鼓励他，进行正面的强化。时间；2012/92幼儿个案追踪记录2012学年潮和幼儿园观察记录杰第一天来上幼儿园，爸爸妈妈抱着来，我从妈妈手里接过他，他没有像其他活跃的孩子那样大哭大闹，不过丰富的玩具也没能吸引他。我试图带着他一起玩积木，可是，没有用的，他看都不看一眼。于是，他就一直跟在我的身边，看着，坐着。当我去安抚其他孩

3、子的时候，他就开始小声的啜泣，自言自语：“我要妈妈。”“我要回家。”我跟他说：“放学的时候，妈妈会第一个来领他的。”他会暂时停一会不哭，坐在椅子上什么也不做，接着又开始重复啜泣和问话。当老师过来安慰他一下，又会平静下来的。第二天，他还是如此，当早上来的时候，我就老远在门口喊他的名字，可他就是不愿意进教室。牵着他的手，在桌子边上做下来，陪他一起玩玩具，今天好一点了，开始慢慢动手接触一点了。过了一会儿，我去看其他的孩子了，发现他又悄悄地跟在我的身后了。观察评析小班孩子第一次离开家庭，来到幼儿园陌生的环境难免会有恐惧，这是正常的。不过，大部分的孩子都能够在

4、提供的玩具和老师的游戏中暂时忘记离开家人的不愉快，投入到玩具和游戏中。而这个孩子似乎特别的比较难适应，在接触中，他也比较的依恋第一次接触的我，这说明他还是能够和老师之间建立信任关系的。2