[人教版六年级上册语文第三单元作文]人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导

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[人教版六年级上册语文第三单元作文]人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71篇一:人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：明确建议书的内容要求。先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。对建议书的内容要求结合实际具体谈谈。明确建议书的书写格式。建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。要写好漫画写感受，必须注意以下几点：认真看图，明白图意。图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。由这幅漫画你联想到了什么？ [人教版六年级上册语文第三单元作文]人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71篇一:人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：明确建议书的内容要求。先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。对建议书的内容要求结合实际具体谈谈。明确建议书的书写格式。建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。要写好漫画写感受，必须注意以下几点：认真看图，明白图意。图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。由这幅漫画你联想到了什么？ [人教版六年级上册语文第三单元作文]人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71篇一:人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：明确建议书的内容要求。先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。对建议书的内容要求结合实际具体谈谈。明确建议书的书写格式。建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。要写好漫画写感受，必须注意以下几点：认真看图，明白图意。图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。由这幅漫画你联想到了什么？ [人教版六年级上册语文第三单元作文]人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71篇一:人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导习作主题：写一份建议书或看漫画写感受第四单元习作要求：要写好建议书，必须注意以下几点：明确建议书的内容要求。先说清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。对建议书的内容要求结合实际具体谈谈。明确建议书的书写格式。建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。要写好漫画写感受，必须注意以下几点：认真看图，明白图意。图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。由这幅漫画你联想到了什么？ 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。第一部分珍惜资源保护环境──写一份建议书建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。建议书也是指个人、单位、和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做的事情，或提出合理化的意见。建议书只是作为一种想法被提出来，它必须被有关部门、领导批准认可后才能加以实施。所以建议书具有较强的可塑性，它不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至被弃之不用，这要由具体的情况来定。如果你对班级建设或者学校有好的建议，也可以写一份建议书交给老师。本次要写建议书的内容：针对浪费资源，污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。建议书的格式：标题：一般在第一行中间写上“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容。称呼：注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面加冒号。正文：正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。第一：阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法； 第二：建议的具体内容；第三：提出自己希望采纳的想法。结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。落款：在右下角写上建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。并署上成文日期。写建议书应注意以下几点：从实际出发，实事求是提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。说话得体，有分寸首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。语言准确、精练 建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。写建议书，一般要经历这么几步：一是发现问题，看看在你的周边存在什么问题；二是对发现的问题进行分析，找出原因；三是针对存在的问题及原因提出合理化的建议。本次要写的建议书，主题是”针对浪费资源和污染环境的现象提出建议”。写作前，先要围绕主题，去观察生活中存在哪些有关的情况，然后进行分析，提出建议。所提的建议要切实可行，让别人能做得到，不能讲空话、大话。建议的语气要委婉，这样别人才容易接受。作文练习：最近，我发现校园里的垃圾越来越多，有的时候垃圾筒边上及附近路上都是垃圾，再加上有的同学平时就不注意卫生，废纸、破袋随手一扔了事。因此整个校园看上去很不整洁，垃圾筒旁边垃圾成堆，一群群苍蝇在附近嗡嗡乱飞，实在令人不敢恭维。请你针对这种现象，给同学们写一份环保建议书！建议书——学校是我家，美丽靠大家学校全体同学,大家好！ 走进我们校园，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画……当你背着书包踏进花园般的学校时；我们每个人多么希望在一个清洁、舒适的环境中学习、生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学发出如下倡议：一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”回收废纸等可以使我们的大片森林免遭砍伐，建议在各班教室和老师办公室设立一个废纸回收箱。二、在校园内不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。三、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。四、不乱丢废电池，因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。五、厕所是我们的公共场所，请大家共同来维护它的卫生，共同创造一个干净、清馨的空间。六、每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好校园环境。主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。亲爱的老师、同学们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习环境而共同努力吧！六年班全体同学2012年10月10日 保护母亲河的建议书县长伯伯：南溪是我县的母亲河，自古以来养育着罗川儿女。但是，眼下母亲河的水质正在恶化，有时水的颜色会变成乳白色，水面上常漂浮着垃圾，散发出令人作呕的臭味。造成这种状况的主要原因是：上游两岸的石板材、加工厂、养猪场乱排污水以及两岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母亲河在呻吟，在呼救。如果放任南溪环境不断恶化，必将给我们以及我们的子孙后代带来无穷的灾难。保护母亲河刻不容缓！为此，我们向县长伯伯提出以下几点建议：一、充分利用各种媒体进行宣传，开展“爱我家园，从我做起”活动，让广大公众明确拯救母亲河的重要意义，使投身环保实践成为每个人的自觉行为。二、开展不向母亲河排污的环保生产、文明生活活动，母亲河流域两岸的企业和居民，不要再向母亲河倾倒垃圾、排放污水；开展清理垃圾、生态监护的志愿者活动。三、不要再禁建区建石板材加工厂、畜禽养殖场，已建成的要想办法迁到其他地方。四、在南溪两岸多种花草树木，美化环境。五、对故意污染河流，破坏生态的行为，应加大执法力度。我们的建议妥否，请考虑。南溪小学六年级全体同学2012年.9月5日 建议书亲爱的县长：您好！我是北丰小学的李晓红。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！有句话说：“保护地球就是保护自己！”“拯救地球就是拯救未来！”请您接受！祝工作顺利！李晓红2010年10月20日建议书敬爱的市长伯伯：您好！地球，是人类的母亲，是生命的摇篮。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；骏马、雄鹰、狮子，是我们的兄弟。山川河流，是地球母亲的乳汁，哺育着我们健康成长；微风，是地球母亲那布满老茧的双手，轻轻抚摸着我们的脸颊。可是，市长伯伯您知道吗，我们生活的环境已经遭到了严重破坏！大街上，随地吐痰，乱扔果皮杂物的现象随处可见。有的人，把垃圾随手一扔，可是前面明明就有一个离自己只有几米远的垃圾桶！他们，也不肯往前多走一步。在回家路上，常常可以看见许多摆摊的小贩在卖烧烤等小吃。一缕缕的烟，蔓延到马路上，使得行人纷纷捂住口鼻行走。这些摊贩只顾个人利益，却浑然不知自己已经污染了环境。我们的地球母亲整天以泪洗面，因为人们不懂得珍惜她，爱护她，所以才使得我们的地球母亲失去了原先美丽，光彩的面孔了。 家园只有一个，地球不能克隆！据统计，世界每年所散发出来的，对人类身体健康有较大威胁的物体竟高达6亿多万吨！看到这个触目惊心的数字，市长伯伯您有何感想？为了我们的地球，我冒昧地向您提出几点意见：一、多植树，少伐木。树能够净化空气，吸收对人体有害的二氧化碳，为我们提供更多的氧气。因此，多种一棵树，多一份氧气，少一份二氧化碳。二、少用一次性用品。一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量树木制造而成的。没有了树木，人类会怎样？如果所有的树木都没有了，人类也会灭亡。因为——降临在大树身上的事，终究也会降临在人类身上。三、珍惜水源。水，是生命的源泉。没有了水，所有的生物都会死去。水，是所有生物及生命都赖以三、珍惜水源。水，是生命的源泉。没有了水，所有的生物都会死去。水，是所有生物及生命都赖以生存的东西，因为一切生命都需要它。然而，由于人类肆意浪费水源，我们的水资源已遭到了严重的破坏，濒临枯竭！这是一个令人感到痛心的事实！因此，我们要珍惜水源——为了地球上所有的生物着想，也为人类自己着想！我们一定要保护水源，爱护水源，只有这样，万物才得以生存下去。市长伯伯，您同意我的这些建议和观点吗？期待您的回信！祝您：身体健康，工作顺利！关于珍惜水资源的建议书广大群众们： 你们好！水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的，但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一-水，我们知道的到底有多少？中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕！为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口呆！在此，特地向广大市民提出以下建议： 1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；2、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；3、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5千克；4、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；5、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380千克。珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……希望你们能研究并采纳我的建议。台门小学六班何兴华2011年10月30日第二部分珍惜资源保护环境──看图作文1、看懂漫画图意，理解作者的用意 漫画与故事性的图画有些区别：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。因此，认真看漫画，看懂图意，体会出作者的用意是写好本次作文的关键。画面上的东西不多，但要注意它们之间的关系。特别要注意这几个问题：这个砍树人的脑袋为什么画成木头似的？“啄木鸟为什么会站在砍树的人的肩上？它会想些什么？这样就很容易理解作者的画意，是在讽刺那些不懂爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。2、根据画意展开合理想象。题目中提示了两种写法：一是在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受；二是借助漫画写一个故事。无论采用哪一种写法，都必须展开合理的想象，先要描述出画面内容，这就需要对人物的神情、动作、语言、啄木鸟的神情等展开想象，使人物、动物“活”起来。然后针对这个现象谈自己的看法、理解和感受，突出珍惜资源，保护环境的意义。采用第二种写法，要编一个小故事，也要根据图意想象故事的起因、经过、结果，再把故事完整地写出来。人教版小学语文六年级上册第四单元作文指导71_六年级上册语文第四单元作文请手下留情我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。 图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫……”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼……当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗？人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！原来如此李会林是村里远近闻名的“致富能人”，他平时不下田劳动，不下海捕鱼，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里却不时有大把大把的钞票花，你知道他致富秘诀是什么吗？原来，他的“致富经”是“靠山吃山”。这不，一天清晨，天刚蒙蒙亮，李会林照例来到他家后门山的树林里转悠。他头上戴着一顶帽子，嘴里叼着一根烟，身上穿着一条牛仔衣，手里当然少不了一把锋利的斧头。 不久，他就到达了目的地了。这是一片茂密的树林，如同是绿色的海洋。有笔直的杉树，挺拔的松树，俏丽的白杨树，其中还不乏一些名贵的树种。只见他低着头，往那一棵棵大树根部四处“扫描”，好像在寻找着什么理想目标。不久，他就毫不费力地找到了一棵大口径的树木。他的嘴里露出了一丝不易觉察的奸笑，心里早打好了“如意算盘。”他得意地“嘿嘿”笑了一声，自言自语：“这树里有虫。”说罢，他挽起袖子，站好马步，抡起斧头，对准树木，闭着眼睛，用力砍去。只听“砰”的一声，大树受到强烈的冲击，浑身颤抖，发出了痛苦的哀鸣。它微微晃了晃身子，好像在求李会林饶了它。李会林决心已定，心里只想着花钱的快乐，哪里还顾得上其他的。他使出吃奶的力气，继续砍着，一下，两下，三下……那片片木屑四处飞溅。这时，一只啄木鸟飞了下来，啪地落在李大头的肩膀上，怒目圆睁，盯他那木头似的脑袋，那神情似乎是在说：“你的脑袋里才有虫呢！”没过多久，只听见“咯吱”一声，那棵百年大树渐渐歪向一边，紧接着轰隆一声巨响，树直挺挺地躺在了地上。李大头看到大功告成，“耶”的一声，手舞足蹈起来。他拎着斧头，又在附近转悠起来，寻找下一个“目标”。还没半天时间，已经有七八棵大树遭到了相同的命运。这时，他才拿出一个新式手机，拨打了一个熟悉的号码。不久，一辆货车匆匆赶来，熟练地拉走了这些“里头有虫的木头”……木头“里头有虫的”，这是真的吗？不，这仅仅是一个借口！李会林为了一己之利，无视法规，滥砍滥伐。正是李会林之类的人破坏森林资源，导致了水土流失，洪水泛滥，泥石 流产生不断发生，严重威胁了人民群众生命财产的安全。我们希望有关部门能将“李会林”之类的人早日绳之以法，因为保护森林，人人有责！点评：作者认真观察漫画，在准确理解画面内容与作者用意的基础上，借助漫画，展开了合理的想象，描述了一个比较完整的故事。全文描写具体细致、生动感人。习作者对无视法规，滥砍滥伐行为的愤慨之情与保护森林、珍惜资源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。保护环境，珍惜资源，人人有责前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！到底哪段木头里有虫我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也……茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。又是一名盗伐者。难道他们不知道“十年树木”的道理？难道他们不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的“咚咚咚——”咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？ “哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了……”看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”“哎哟！我的脑袋……你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！”我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？”“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。“唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！”由一幅图画所想到的今天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。 唉！人类为了搞好建设，不断地破坏环境。现在我们很难看不到绿色的树木，美丽的鲜花，听不到鸟儿快乐的歌声……一幢幢高楼大厦拔地而起，人类满以为建设搞好了就行，还在自鸣得意。没有可爱的动物陪伴，没有绿树报春，地球还会是美丽的？我的家乡也建起了一些房子，周围是光秃秃的山，这样才是美丽？这时的我既高兴有伤心，高兴家乡终于能过上好日子了，但环保不是更重要吗？又是砍树，砍树，为什么要没完没了啊？绿树它不求回报，只是默默地想人类作出贡献。是它第一个向人类报春，夏天，人类在它脚下乘凉，秋天，虽然黄叶纷纷飘落，但叶子埋在土地下化为肥料，树木不都是为人类作出贡献吗？树还能调节空气的干湿，制造二氧化碳，抵制狂风暴雨和洪水，造福人类。是它给大地增添了无限的生机，才会使地球变得更美丽！人类你们知道吗？树木一见到砍树的工具都害怕了，每当一棵树被砍下来时，都有一阵惨叫声，是树木在哭泣，他门悲痛欲绝啊！本来地球上的资源可以不断再生的，是谁让它们不但不能不再生，还带来了一系列的灾难呢？是谁给人类带来严重的威胁呢？是人类自己，是你门自己害了自己啊！但愿这不是未来！人类你们不要乱砍滥伐了，你们醒醒吧！让我们的地球妈妈变得和以前一样美丽！ 点评：这篇作文的小作者用第一人称的口气，细节描述看图之后的感受和联想，写情真意切，十分具体。特别是介绍绿树的作用一节，写十分详细。结尾直接抒情，发出号召，突出了保护环境资源的主题。篇二:人教版语文四年级上册第四单元说教材人教版语文四年级上册第四单元知识树说课稿深入其境方知教材别有洞天，品尝气味才知教材魅力无限。本学科的课程总目标：根据小学语文课程的基本特点，从语文课程的人文性和工具性两个方面来说说本学科的课程总目标——首先是人文性：1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法.4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法.工具性——从基本知识和听说读写几个方面来说明 双基方面：能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力。听和说的方面——具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。读的方面——具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上.写的方面——能具体明确,文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.。1语文课程的人文性与工具性是语文教学的基本特点，但是它们不是孤立存在的，人文熏陶必须在语文能力的培养过程中进行和相伴而行。[］四年级学段课程目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来制定第二学段的目标系统。首先是知识与能力：1、识字与写字，有较强的独立识字能力。2、阅读，揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,3、习作、实现自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文, 4、口语实际：与人交流能尊重,理解对方，表达要有条理,语气,语调适当，能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。5、综合性学习：搜集资料，写简单的调查报告；关注身边的事，学习辨别是非善恶。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，恰到好处地运用讨论、探究的学习手段；注意良好行为习惯的培养。情感态度价值观：根据语文学科的特点，加强社会主义核心价值体系的教育，将思想情感的教育，渗透于学习语言文字运用的过程中。二、说教材，知结构。编写特点1、加强整合，围绕专题组织教材。从两个方面来说，一是围绕专题精选课文，一个是围绕专题组元。围绕专题精选课文。精选文质兼美的文章做课文，力求内容涉及面宽，内涵丰富，语言规范。作家笔下的动物，前两篇是丰子恺的《白鹅》和俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》，是不同的作家写同一种动物；后两篇是老舍先生的《猫》和《母鸡》，是同一作家不同的动物，有利于通过比较体会表达方法的异同。 围绕专题组元。从导语到语文园地的各项内容都围绕主题来安排。导语中就点出“动物是人类的朋友”。古今中外许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。本组课文要求学生认真读课文，具体感受作家笔下的动物形象，还试着比较一下课文在表达上的不同特点，语文园地中的口语交际、习作、就是让学生相互交流各自喜欢的动物，再写下来。语文园地中的日积月累让学生积累的也是有关动物的词语。围绕专题内容，各项活动一以贯之：2前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流，整组教材乃至全册教材成为互相联系的整体，全面推进语文各项能力的训练。［）2、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。在课文的文前、文中、文后以叶泡泡的形式引导学生边读边想，自悟。有对词语的理解，有的是体会用词的精妙，有的是引导理解句段的内容，有的是领悟文章的表达方法，如《白鹅》文中：“联系上下文我体会到了这句话在全文中的作用。”《猫》文中：“猫的性格为什么古怪呢，我要好好体会体会。”在精读课文中的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。有的是自己提出朗读积累的要求；有的是提出不懂的问题与同学讨论；有的是就某个感兴趣的问题与大家交流感受。如：《白鹅》一课：课文写的真有趣，我要认真读一读，还要把喜欢的部分背下来；我们来交流一下，课文中的白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的。《猫》一课：从文中可以看出作者非常喜欢那只猫，我们来举例子说一说；体会下列句中带点词语的作用，还能用这些词语说句子。这样的编排，有利于促进教学方法与学习方法的转变，有利于学生在教师的指导下学会自学，学会与老师、同学合作学习。 每组课文之后安排了“词语盘点”，这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。“词语盘点”中所列词语只是保底的要求，做到“下要保底，上不封顶”。“语文园地”中设置了“我的发现”体现了自主、合作、探究的栏目。引导学生自己发现明贬暗褒与词语的感情色彩；知道这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当的表达对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。3、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。结合课文的学习引导课外阅读。在《猫》的后面链接了周而复和夏丐尊写的两则写猫的片段。激发学生课外阅读的兴趣。还可以指导学生仿写小短文。从生活实际的需要中提炼口语交际话题，练习写作。教材的编写体例内容结构本组课文由导语、课例、语文园地三部分组成，课例后设有词语盘点，分为读读写写和读读记记。课例后安排了四篇中外顶级作家的作品，其中两篇精读课文两篇略读课文。精略读课文之间有一段连接语，过度亲切自然。提示了略读的要求和方法。语文园地仍旧将口语交际，习作，我的发现，日积月累四个固定栏目提前，机动栏目是趣味语文，讲述苏东坡的故事知识与技能的立体式整合：1、横向整合3 从横向上看，导语揭示主题，同时提示了学习的方法和途径。六年级上册人与动物。在阅读上，三四年级要求初步把握课文的主要内容，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，五六年级要求快速阅读，把握课文主要内容，体会文章表达的感情，在写作方法上，三四年级学习作者细致观察的方法；体会作者如何抓住特点进行描写说明的；五年级了解说明的方法，体会作者准确的用词，形象的表达；六年级学习作者将这种真挚的情感写真实，写具体的方法。由此可见，同一主题的各年段的要求是贯彻始终的，学习方法与学习能力等方面的目标是环环相扣螺旋上升，前面的学习为后面的学习做准备，后面的学习是前面学习的深化和发展，因此教师要从整体上把握，必须明确本年级教学的任务，同时兼顾其他年段的教学目标，防止过高要求。既要巩固低年级的训练成果，又要为高年级打下坚实的基础。三、说建议阅读教学的教学建议1、生字、词教学。我始终认为，字词教学不可忽视，上课时可采用课外预习和课内扩展相结合的办法。生字词的课外预习，主要以“预习本”为主，课内扩展采用“每日一听写”、“生字组词认读”的方法，既督促学生进行生字词的学习，又能帮助学生积累更多课文以外的词语，对于丰富学生的词汇量、提高学生的阅读能力很有帮助。2、阅读教学 首先是朗读：采用听读、范读、优秀学生范读以及小组内合作伦读等形式，让学生正确把握课文朗读中的细节技巧，为有感情地朗读课文做好铺垫。这个环节学生可以采用多种形4式对课文进行反复朗读，充分调动学生的认知情感，直至能够流畅、感情饱满的进行朗读。[]其次是感悟体会：引导学生抓住课文的重点段落、重点词句，体会文章要表达的感情。培养学生读书动笔、做批注的好习惯，注重小组交流，班内交流，让学生的思想相互碰撞，同时教师点拨提升。最后是拓展阅读：引导学生阅读精品文章。3、写作教学写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。本组习作的内容是写小动物，这一主题贴近学生生活，写作前，可先让学生交流自己与动物之间的事情，然后捋出大纲，再进行写作。说评价建议语文课程标准指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。1、善用激励性评价 美好的语言，胜过礼物。教师要学会赏识学生。教师通过评价促使每个学生都能体会到成功的喜悦，产生乐于求知、积极向上的情感。采用激励性的评价，尽量从正面加以引导。对于那些学习习惯不好、学习成绩不好的学生，每当他们表现出一点进步的迹象，哪怕是微不足道的，如坐得端正，听讲认真，答对了一个简单的问题等，都应该大力表扬，帮他们树立学习的信心。2、引导激励学生积极主动地进行自我评价，让学生对照导学单中的学习目标对自己的学习进展作出判断，既看到成绩，体验到成功的快乐，也发现问题，找到不足，明确努力方向。3、课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价。当学生在讨论交流时，不要立即给予肯定或否定的评价，而是给予学生充分的探索新知、获取新知的时间，要鼓励和赏识学生针对学习内容发表的独到见解，促使每个学生在原有水平上都有新的发展。恰当地运用评价，规范学生阅读行为，能比较快地引导学生“上路”，对其阅读能力的形成，有着不可估量的作用。课程资源的开发与利用课标中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，以此来提高学生的语文能力。课程资源的开发与利用分两部分，一部分是最大限度地利用课内资源，一部分是课外资源。5课内资源包括教材资源、教师资源、学生资源。[)首先是教材资源。1、立足课本，挖掘语文教材。 我们的课本图文并茂，有着丰富的学习资源，教师要合理的整合利用教材，创造性的活用教材。四篇课文的部分精彩文字均配有插图，使学生更直观地理解内容，引导学生的情感共鸣。2、拓宽语文学习渠道。采用课内为主，课外为辅的手段，利用班级图书角、利用学生手中的文本资源了解各方面的文章。3、开展语文实践活动。美国著名教育家华特也曾说过：“语文学习的外延与生活的外延相等”。这就告诉我们语文教育理应回归和顺应它与生活的联系，让语文学习的触角延伸到学生生活的各个领域。因此在学习完《白鹅》《猫》等课文之后，可以开展“讲动物故事”、“保护小动物，从我做起”的倡议等语文实践活动，在点点滴滴中提高学生对文本的深刻理解和感悟。其次是教师资源。包括张扬个性，情感育人，教学技能、积累知识。充分发挥教师的主导作用，使学生学完后不仅掌握最基本的基础知识，还要懂得喜爱、保护小动物。最后是学生资源。本组课文围绕“作家笔下的动物”主题开展，可在学完本组课文后让学生根据动物这一主题画手抄报。课外资源包括社会资源、网络资源、学校。处处留心皆语文，课程资源是无处不在的，只要我们拥有一双慧眼，懂得发现，善于利用，就一定能享受到文章本天成，妙手偶得之的那份快乐。 总之，本单元教材在编排上注意情感态度与知识能力之间的联系，实现了语文工具性和人文性的真正意义上的统一。6篇三:人教版语文三年级下册第二单元解读第二单元整体教学设计教材分析：本组教材围绕“爱护周围环境”进行安排，选编了精读课文《翠鸟》《燕子专列》《1个村庄的故事》，略读课文《路旁的橡树》，1个综合性学习，1个语文园地。这个单元的主题内容比较宽泛，有很强的社会意义，以前一、二年级教材对这方面内容有所涉及，不同的是本单元增加了综合学习的内容，目的是增强了学生对环境保护重要性的认识。其中《翠鸟》《燕子专列》讲的是人与动物的故事，《1个村庄的故事》《路旁的橡树》反映的是人们对动植物的不同态度引发的思考。四篇课文均从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观方面有所触动。教学时教师要引导学生通过朗读默读课文，领会关键词语的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，同时通过布置学生开展环境调查，进1步体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。学生分析： 对于学生来说，这一专题的内容并不陌生，因为在一年级下册、二年级上册分别接触过“保护环境”“爱护动物”为专题的内容。环境保护是人类所面临的重大问题，环境污染、水资源匮乏、藏羚羊被捕杀等现实，这些学生在生活中、课外书和影视媒体上都有过一定的体验。教学时教师不仅要求学生与文本对话，还要进行语言训练和语文能力的培养，加强学科融合，关注现实，增强环境保护的自觉性。教学设想：1.加强学科融合，充分利用生活中的教学资源，拓宽视野，让学生关注生活，了解自然，增强保护环境意识。2.师生共同搜集生活中有关人类与环境保护的资料，开展环境调查，增强学生语文实践能力，并从中受到情感熏陶。3.与文本充分对话，在反复诵读中加深感悟，培养学生自能读书的能力，逐步提升语文素养。学习目标：1.认识3八个生字，会写40个字，体会语言表达的准确性。2.朗读课文，学习留心观察周围事物，领会文中的优美词句。3.理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境爱护动物的重要性。课前准备：1.搜集人类保护环境方面的相关资料。2.课文插图。教学流程：一.课前准备学习本组课文之前，可指导学生到大自然中开展环境调查，感受人类对自然的有效利用和随意破坏造成的严重危害。生活中的切身体验，提高了学生的环保意识，激发学生学习课文的欲望。也可以让学生上网或从课外书中搜集相关资料，为本单元的“综合性学习”“口语交际”和“习作”训练奠定基础。二.基本策略1、引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。2、学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。三.各有侧重《翠鸟》颜色鲜艳、小巧玲珑的翠鸟在作者的笔下呼之欲出，课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。1、出示翠鸟的图片：说说你眼中的翠鸟是什么样的？引导学生读文，把自己的所见和原文进行对照，了解作者描写的细致有序。2、把朗读和理解结合起来，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。3、揣摩作者的写作方法，体会语言表达的准确、具体、生动。作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致，是与其日常的认真观察分不开的，在仔细认真的观察基础之上，运用生动、形象、活泼的语言描写出翠鸟的特点。4、围绕专题，开展综合性学习。教师引导学生进行社会调查：比如，空气和水受到了怎样的污染，污染源在哪里，当地的政府采取了哪些措施应对，污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响，面对这样的污染情况我们应该做些什么等等问题。《燕子专列》作者以独特的视角，采用倒叙的方式讲述了和燕子有关的1个感人的故事。1、板书课题，引导质疑：看到题目，你会产生哪些疑问？2、默读课文，思考：课文表达了怎样的感情？你是从哪些语句体会到的？3、列车载这获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。读了这个故事，你想对贝蒂说什么？《1个村庄的故事》“不爱护自然，必将受到大自然的惩罚”是“1个小村庄的故事”的精华所在，课文强烈呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。1、出示小村庄变化前后的图片：看完后，你有什么感受？2、细读课文，领会和理解含义深刻的词句。如“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这里的“一切”指的是什么？文中三处提到了“锋利的斧头”，有什么用意？3、查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。学生之间互相交流。《路旁的橡树》本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，由此可见，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的1种意识。1、学生自主读文，领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学进行交流，体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。2、引导学生积累词句。如果学生有兴趣，可以把自己认为优美的词句摘抄下来。四、交流展示1、把综合性学习与语文园地的学习有机结合起来，围绕“环境保护”开展调查活动，交流自己了解到的情况、感受或想法。2、以小组为单位开展“优秀宣传员”、“环保小卫士”竞赛，可以给学生佩带奖章。课题5、翠鸟 三维目标1、会认十一个生字，会写十三个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教具准备:与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有1种鸟，叫“翠鸟”二、自读自悟，了解内容1、练习把课文读正确、流利，认读生字。2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的？生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。三、检查自学，生生交流1、指名读课文，就难读的部分指导读好。 2、交流：你了解了翠鸟什么？从哪里知道的？引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。①既然翠鸟颜色如此鲜艳，为什么不叫“花鸟”或别的什么，而叫“翠鸟”呢？②对比出示以下两组句子，使学生进1步体会翠鸟速度快的程度。生先多读几遍，仔细体会不同之处再交流。A翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。B翠鸟离开苇秆，很快飞过去。A翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。B翠鸟蹬升苇秆，像箭一样飞过去。四、认读生字，书写生字。1、互相检查是否认识了十一个生字。2、书写生字自主记忆生字。点拨字形书写练习。第二课时一、练习有感情地朗读课文1、导言：我们了解翠鸟，能把你的理解通过朗读表达出来吗？2、学生练习朗读。3、指名读，师生评论后，再练习读。外形部分，要突出翠鸟的色彩。 捉鱼部分，要读出翠鸟速度之快。老渔翁的话要读得语重心长。二、选自己喜欢的段落背诵三、针对“喜欢”，读书讨论1、从课文的哪些部分看出“我”喜欢翠鸟呢？请学生默读课文，快速找出。A、想抓一只饲养；B打消了捉的念头；C远远地看，希望它多停一会儿。2、抓住矛盾处，引发讨论：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”是因为“喜欢”，为什么“我们的脸有些发红”呢？第三课时综合性学习一、谈话导入，激发兴趣，选择学习内容师：近几年，国家、社会对于环保这个问题已经逐渐重视起来了，但仍有些人为了追求眼前利益，不太关心周围的环境，你对环境保护有哪些想法，对自己家乡的环境了解多少。二、读“综合性学习”明确要求，思考：1、你了解了什么？2、你不了解什么？还想了解什么？三、集思广益，选择合适的学习方法1、小组讨论，确定活动计划 特别想好：怎么样去获得我们所要的资料？2、全班交流，选择学习方式利用闲暇时间调查了解，组织交流汇报学习成果；评价学习过程和学习结果。课题6、燕子专列三维目标:1、认识“欧、洲”等十一个生字，会写“欧、洲、瑞”等十四个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点:领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。第一课时一、深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗？每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨称！板书课题：二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。认读生字。2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么？从中体会到什么： 三、汇报交流自学效果1、指名读课文，棍据实际进1步指导读流利。2、认读生字。3、交流思考的问题。①人们为燕子做了什么？②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。人→燕子四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于1种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2、读书圈画，讨论交流。引导学生从两方面体会人对燕子的爱。政府作出决定真了不起。人们救助燕子竭尽全力。2、重点指导读好第3、4段。你觉得该怎么读？生练习后指名读。评议，再读。3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？A自己练习讲一讲。B指名说一说。 4、总结，指导有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止1个！人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。第二课时一、指名有感情地朗读课文二、出示图，创设情境，进行小练笔。1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。2、学生自主说。3、指名说，评价。5、动手写。教师巡视个别指导。四、拓展交流学生生活积累的资料。1、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗？2、你还知道这样的故事吗？请讲一讲。3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！第三课时一、学习生字，指导书写 1、出示生字认读，组词。2、自主记忆字形，提出难写的字。引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。3、指导书写。提醒:“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。《燕子专列》教学实录 第一课时师：盛老师跟大家一起来认识1个小女孩。这个小女孩呀，她叫迪莎。她经常喜欢跟野生动物生活在一起玩。大象啊，狮子呀，这些野生动物甚至连蛇都是她的好朋友。这就是她和野生动物在一起之际留下的一幅幅生动的照片。你看，这小东西爬到她的背上，她都不怕。大青蛙，这样跟她零距离地接触。她还把大象称作哥哥呢！小狮子正吮吸着她的拇指，睡得正香。在跟动物接触的过程中呀，她感觉到动物来自好人这边。刚才这一幅幅美丽的照片是不是向我们传递了一份非常美好的情感啊？有没有这样的感觉？是呀，我看到这样的照片心里也感到特别舒服。那么就让我们在这么美好的情感氛围当中走进今天的课堂，好吗？上课。师：同学们，你们喜欢、会唱《小燕子》这首歌吗？会唱的小朋友举一下手。哦，有些同学会唱有些同学不会唱，没事儿，咱们跟着音乐一起来唱一唱。生：“小燕子,穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说：‘这里的春天最美丽。小燕子,告诉你……”师：同学们，唱起这首歌之际，会不会让我们想起这样的情景——这是咱们学过的《燕子》当中的一段话，咱们一起读一读。生：“阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了五彩夺目的春天。一群可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生机。”师：是啊，小燕子的到来为春光增添了许多生机。然而，就是这么一群为春光增添了许多生机和活力的小燕子，在欧洲的瑞士却遇到了麻烦。这样吧，咱们先看着屏幕，读一读这段话。第一次读之际，把这段话读通顺，读流利。自个快速地读，好吗？来，开始读吧！生：自由读屏幕上一段话——“这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。”师：几乎同时停下来。来，谁来读读。 生：读这段话。师：听出来了吗，有1个字读错了，“飞——回”。但是我还是很佩服她，你看我们第一次拿到这么一段文章，她能够这么通顺这么流利地读下来，我说她学会了用眼睛读书。这样吧，请你带着大伙把这里的生字新词读一读。生：麻烦、骤降、长途跋涉、濒临死亡。师：谢谢你。同学们，这一些生字新词离开了它们的语言环境，你还认识它们吗？生：认识。师：咱们一齐读一遍，一二读。生：齐读生字新词——“麻烦、气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡。”师：你们看，“骤降”的“骤”字，这个字“马”字旁加1个“聚”，比较难写，大伙把笔拿出来，在纸上写一下。生：抄写生字。师：什么叫做“气温骤降”？生：气温马上、立刻降下来。师：看来你是学懂这个“骤”字了。生：气温非常冷，很快地降下来。师：是的，这就叫气温“骤降”。什么准备都没有，一下子降下来了。最后1个词咱们来读一读。生：“濒临死亡”。师：你能用自己的话说说吗？生：就是突然面临着死亡。师：他说“突然”面临着死亡，有不同的说法吗？ 生：就要接近死亡。生：马上快要死亡了。生：很快靠近死亡。师：是呀，这些小燕子濒临死亡，可见当时小燕子的处境非常——生：危险。师：非常地危险。小燕子的处境到底有多“险”，让我们到课文的语言文字当中再去体会。请同学们再自个儿读一读这段话，你从哪一句话中感受到燕子处境的危险？你把这句话多读几遍。生：再次自由读这段话。师：来，这回你先来读，你想读哪一句？生：我想读——“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。”师：刚才盛老师听你在读这一句之际，我觉得这个“长途跋涉”你读得特别有感受，告诉大伙，为什么这么读？生：因为那个“长途跋涉”说明燕子已经经过了很多的旅行，非常疲劳了，所以我要读得重一点。师：谁跟她有同样的感受，“长途跋涉”表示——生：“长途跋涉”这个词表示路途非常遥远，指燕子在路途中非常地疲劳。师：同学们，你们知道燕子要飞多长的路吗？盛老师告诉你们，每年的九月份，成千上万的燕子就要开始出发到南方去过冬了。你们看—— 师：一路上，它们要飞越大海、高山、沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飞一百多公里，路那么长。你想，燕子飞得辛苦吗？生：辛苦。师：而且还要跋山涉水，肯定非常疲劳。我想，看到这一幕之际，你再来读这句话之际，肯定对“长途跋涉”更有感受了。谁来读？生：“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。”师：是啊，路真长啊！谁再来读？生：“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。”)师：飞得真辛苦啊！大伙一起读。生：“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。”师：“饥—寒—交迫”，你们为什么这么读呀？生：因为小燕子找不到食物，再说气温也是那么的冷，它又饥饿又寒冷，所以饥寒交迫。师：是呀，它怎么就找不到食物了呢？ 生：因为当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都冻死了。所以燕子找不到食物。师：你能联系前面的课文来读书，真好。是呀，大自然里的生物链是环环相扣的，你看昆虫都冻死了，燕子什么吃的都没有了，再加上寒冷，真是——生：饥寒交迫。师：饥饿极了、疲劳极了、寒冷极了的燕子正濒临死亡，谁再来读读这句话。生：读这句话。师：我听出了你在为燕子着急。谁还想读？生：读这句话。师：我听出了你的心情很沉重。谁还想读？生：读这句话。师：你在为燕子担心、着急是吗？体会得真好。同学们，还有哪句话也让你感觉到燕子处境的危险？请你再读，再找。生：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”师：你是不是很着急，把1个字吃进去了，再来一次。生：再读这句话。师：同学们，你们能想象得到当地气温的寒冷吗？师：你们看——寒风像狮子那样狂吼，大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来。大家都冻得受不了了。这么冷啊，小燕子是候鸟它怎么受得了？谁再来读这句话。能通过朗读让大伙感觉到天气是那么那么的冷吗？ 生：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”师：是不是感觉到有寒气在向我们逼来的感觉，浓不浓？有一点浓了是吗？来，谁读得再冷一些，让大伙都觉得气温是那样的低那么的寒冷。生：“当地气温骤降，风雨不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”师：这个孩子啊，风雨还不会那样冷，是什么呀——风雪。你也读一次吧。生：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”师：你们的朗读似乎把我们带到这冰天雪地中去了。大伙一起读。生：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”师：饥饿、寒冷、疲劳使小燕子濒临死亡，处境太危险了。读到这儿盛老师心情非常沉重、着急、担心，你呢，你是不是这样的？生：是的。师：你呢？生：是的。师：你们都是的，是吗？生：是的。师：让我们连起来读一读这段话。生：“这年春天，成千上万只燕子……饥寒交迫、濒临死亡。”师：同学们，就是这么一群饥饿、寒冷、疲劳极了正濒临死亡的燕子，最后却坐上了专列。让我们走进这个专列。一起读一下这个题目，读—— 生：《燕子专列》。师：想读读这个感人的故事吗？这样吧，咱们还是快速地用自己的速度自己的声音读一读整篇课文。先把课文读通顺读流利。如果能够一遍后读出感受，那就更好了。生：自由读课文。师：同学们，真想听听你的感受啊！读完整个故事之后，心情怎样？说说吧。生：当我读了课文之后，非常开心。生：我非常激动和高兴。生：我先是担心，后来是高兴了，因为它们乘上了专列。师：是啊，你读到哪儿特别的高兴特别为燕子庆幸，把这一段读给大伙听听。生：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。师：读到这儿就高兴了庆幸了，是吗？还有——生：我先是为燕子感到难过，后来又感到高兴，因为当地政府知道了这件事情之后，用广播来告诉人们寻找燕子。师：这个用广播用新闻媒体来告诉大伙号召大伙寻找燕子，课文中有个词，叫什么？ 生：呼吁。师：同学们，你想啊，当时之际，这瑞士政府会怎么通过电视、广播这些新闻媒体向大伙呼吁的呢？怎么呼吁才能把全国人民的爱心调动起来呢？我知道你肯定有好办法。这样吧，先把你想到的话写下来，我们来代表瑞士政府写上几句呼吁的话，好不好？生：好！师：想代表政府向全国人民呼吁的同学拿着你的作业纸到上面来。生：纷纷上台。 师：咱们先听一听这几个同学是怎么代表政府呼吁的，看看谁的呼吁最能唤起全国人民的爱心。生：通知——全国的居民：今年从南方飞往北方的燕子，因为瑞士这场风雪已经濒临死亡。本政府决定让所有的居民去找冻僵的燕子，把冻僵的燕子送往火车站，送到燕子专列。师：送到火车站，送到温暖的地方。你看，“通知”、“本政府”听起来好像命令的口吻有点重，但是该怎么做为什么要这样做，说得明白，很不错的。生：大家快行动起来吧，燕子都已经快要被冻死了。它们是我们的好伙伴，是人类的好朋友。赶快行动起来吧，把濒临死亡的燕子送往火车站吧！师：燕子是我们的好朋友，所以要去救它。他不仅是要动之以情，还要晓之以理。为什么要救说得很清楚。生：亲爱的居民们，下面我们宣布1个不幸的消息。一群可爱的小燕子，在从北方飞回南方时，在我们这儿遇到麻烦。我们这儿的天气非常寒冷，每天刮风下雪。那一群可怜的小燕子，经过长途跋涉，非常疲劳。我们这儿的昆虫大部分都已经被冻死了，它们找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。希望居民们能立即行动起来，寻找被冻僵的燕子，送回火车站。师：不是“送回”，可以是“送往”或“送到”。师：动情的语言再加上动听的声音，在广播电视里播诵之际，肯定能唤起很多人的爱心。写得非常棒。生：各位居民们，现在我要告诉大家1个不幸的消息。有成千上万只燕子从南方飞回北方时，在我们瑞士遇到了麻烦。在天气这么恶劣的环境下，燕子都快冻死了。燕子是益鸟，是我们的朋友，我们人类应该保护他们，一起寻找燕子吧！你们想过吗，现在燕子正面临着死亡。就让我们伸出援助之手，去拯救那些可怜的燕子吧！生：瑞士的居民们，一群北迁的燕子在境内遇到了麻烦。大家知道，现在这么冷，这些候鸟——燕子怎么会承受得了？它们刚从南方飞来，又这么累，不可能承受得住这样的冷。大家一起行动吧，保护这些燕子吧！师：我看到还有很多孩子都陆陆续续地要上来呼吁，可惜我们时间不是很多。这样吧，为了让更多的孩子能够把自己写的呼吁的文字念给大伙听，大家可以互相之间用刚才这些同学那样的播音员的声音，动情的语调来读一读你们的呼吁书，开始吧！ 生：互读呼吁书。师：同学们，当时，瑞士政府就是像你们那样动情的并且用动之以情，晓之以理的方法通过电视广播呼吁全国人民奉献爱心。正是因为有了政府这样的重视，所以才有了这千古奇观——燕子专列。生：再次齐读课题。下课。第二课时师：同学们，经过第一节课的学习，我们知道了瑞士政府呼吁全体人民纷纷出去拯救濒临死亡的燕子。在政府的号召下，居民们纷纷出去寻找。你们看，这就是当时在救护燕子的现场记者拍到的一幅照片。你能快速地读一读课文，找到课文中的这幅文字照片吗？生：快速浏览课文。师：谁来把这幅文字照片念给大伙听听？生：“1个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和父亲母亲一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她1个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”师：你们都找到这段话了吗？生：找到了。师：刚才听了她的朗读，你觉得她读哪个词时特别感动？生：我觉得她在读“一点也不在乎”时，她读得非常的重。师：小贝蒂不在乎什么呀？生：她不在乎自己的脸冻得通红，手冻得僵硬。 师：脸冻得通红，手冻得僵硬，说明她非常的——寒冷。但她在乎吗？生：不在乎。师：她一点也不在乎。是啊，因为她太在乎谁了？生：小燕子。师：太在乎燕子了。你们看看这幅图，看看这幅照片，你觉得她是怎么在乎这些小生命的？看看她的动作，看看她的神情，想想她仿佛在说些什么？生：我觉得这个小姑娘，她双手捧起小燕子，她非常珍爱这些小生命。她一定在想：小燕子们，你们快活过来吧！春天，你们为这儿增添了生机；这会儿，你们濒临死亡了。我们都来解救你们！师：我觉得你1个动作说得特别好——“捧着”这些小燕子。生：这个叫贝蒂的小姑娘，她双手捧着燕子，呵着热气，好让燕子立刻暖和起来。她好像在说：小燕子，你可千万要活过来呀，我们一定会把你带到温暖的地方去的。师：是啊，你们看，小贝蒂双膝虔诚地跪在雪地上，双手捧着小燕子，嘴里都还在向小燕子呵着——暖气。师：她身体里的热气在呵出来，好像在为小燕子祈祷。从她一系列的动作当中，让我们感觉到她是多么珍爱手里的这个小生命啊！让我们再来读一读刚才咱们找到的这段话，谁来？生：“一天下来，她1个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。” 师：多勇敢的孩子呀！生：“一天下来，她1个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”师：是啊，多么富有爱心的孩子呀！生：“一天下来，她1个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”师：这十几只燕子她该跑多少地方呀，大伙一起读一读。生：“一天下来，她1个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”师：小贝蒂不在乎自己却在乎燕子。那么，在乎燕子的仅仅是小贝蒂吗？生：不是。师：你从哪儿看出来？你再默读，你感觉到还有谁也在乎小燕子了，把这相关的话找出来。生：“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：谁也找到这一段了？你们都找到了，是吗？同学们，咱们一起来读一读。生：齐读这句话。师：什么叫做“料峭的春寒”啊？生：“料峭的春寒”是指春天还带着一丝丝寒意。 师：仅仅是一丝丝寒意吗？你们看看这段文字当中，觉得这料峭的春寒“寒”不“寒”啊？生：寒。师：哪里看出很寒很寒？生：因为上面写着“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：又是雪又是冻，怎么能不寒呢？在我们这个地方，可能冬天都没有这么寒冷，是吗？再找一找整篇课文当中描写寒冷的语言，你看看这料峭的春寒到底有多寒？生：默读课文。师：有多寒，说吧。生：“顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路。”师：除了这儿，还有吗？生：“在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。”师：山间岩缝都覆盖着——皑皑白雪。可见有多冷啊！生：“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。”师：是啊，我们一起感受到寒冷了。你还想说——生：“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”师：小贝蒂都冻成这样了，能不冷吗？所以我们刚才找到的这些话都说明这料峭的春寒“寒”不“寒”啊？。这么寒冷的天气里，我们最想做什么？生：七嘴八舌地诉说。 师：是啊，躲在空调房间里躲在被窝里。但是，就是在这样料峭的春寒当中，居民们却纷纷——师：你们看啊，这一回你们来读这一句之际，我想你们的体会更深了。来，这回请你读。生：“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：哪两处读错了？生：第1个是“料峭的春寒”他读成“料峭春寒”，还有“坚硬”读成“僵硬”。师：对，应该是“坚硬的山路”。我刚才听这个孩子读之际，他“顶——着、冒——着、踏——着”这样读，我想，他肯定体会到了当时寻找燕子的艰辛。谁再来读？生：读这一段话。师：这里有1个字，应该是“满”天飞舞的大雪。大伙一起读吧。生：齐读这段话。师：“纷——纷”走出家门，我听到你们是这样读的。同学们，你仿佛看到谁走出家门了呀？生：我仿佛看到许许多多的居民走出家门去寻找燕子。师：这许许多多的人当中有——生：有小贝蒂和她的父母，还有所有的男女老少。 师：是啊，还可能有——，你想象啊，可能有怎么样身份怎么样职务怎么样年龄的人啊？生：可能上有九十几岁的老人，下有不到一岁的小孩。师：不到一岁可能太夸张了吧，但是老人们肯定有，是吗？还有——生：当地政府的一些官员。师：同学们，政府官员他每天日理万机，他怎么也要去寻找燕子呀？生：因为他知道了这个消息也很着急。师：觉得拯救生命比所有的事都重要，是吗？还可能有谁——生：有忙碌的工作人员。生：还有警察局里的警察。生：还有些家境贫困的农夫，不管自己家庭的贫穷也要去找。师：贫困的也要去找，富有的也要去找，你是这个意思吧。生：有可能以前那种打猎的猎户，但是这次听到广播后纷纷地去找燕子。师：那肯定是政府的呼吁在起作用了，是吧！来，你说，还有哪些人？生：还有医生。师：我明白大伙的意思了。你们是说可能这1大群的人当中，有老人们，他们不顾自己年老体弱，冒着——读下去吧。生：“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。” 师：可能年轻人更是冲在前头，他们冒着——生：“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：还有可能跟我们大伙一样年龄的孩子们也不甘示弱，他们也——生：“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：那么多不同年龄不同职务不同身份的人，都纷纷走出家门——生：“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：你们能想象他们走出家门时候的心情吗？他们是怎么走出家门的？生：他们非常的焦急。师：焦急地走出家门。生：心急如焚、心急如火。师：“心急如焚”这个词你会写吗？来，写到黑板上去。“焦急”你会写吗？你也去写。还可能怎么走出家门的？生：还可能是匆匆走出家门。师：太着急了，你去写吧！生：还有急切地走出家门。生：急忙走出家门。师：还有—— 生：急如心火师：急火攻心的样子，是不是？太严重喽。生：十万火急。生：迫不及待。师：这个词真好，你也去写吧。生：非常担心。师：是啊，他们就是这样急切地、匆匆地、心急如焚地、心急火燎地、焦急地走出了家门，这就是“纷——纷”。谁再来读这个词？生：“纷纷”。师：大伙一起读。生：“纷纷”。师：读整句话，读吧！生：“居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”师：四处寻找冻僵的燕子，会到哪儿去寻找啊？生：森林。生：皑皑白雪里面。师：雪堆里。生：皑皑白雪所覆盖的高山。生：被白雪覆盖的小河。师：小河边，是吗？生：还有被白雪覆盖着的草。 师：草丛里。是啊，受冻后的燕子会四处乱钻呀！同学们，这样的地方容易找吗？生：不容易。师：所以你想这是1种怎样的寻找啊？你能用1个词来说吗？生：艰难的。师：你也写到黑板上去。生：不辞辛苦。师：谁帮她写？她不方便走出来。还有——生：他们历经千辛万苦去找。师：历经千辛，会写吗？你去写。生：不怕严寒。师：你也去写。生：他们不顾一切的。师：是的，同学们，为了寻找这些冻僵的燕子，居民们就是这样不辞辛苦、艰难、千辛万苦、不怕严寒地去寻找燕子，到那么多的地方去寻找燕子，这就是——生：“四处寻找”。师：谁再来读这个词。生：“四处”。师：连在一块儿读会更有感觉。生：“四处寻找”。师：再艰难一些，你读。生：“四处寻找”。 师：大伙一起读。生：“四处寻找”。师：为了拯救燕子，居民们就是怀着这样的心情这样地寻找。这是1种对燕子的怎样的在乎啊？我们连起来再来读读这段话。生：齐读这一段话。师：从政府的呼吁到居民的寻找到最后把燕子送上了专列，这一切的一切都让我们感觉到了瑞士人民对燕子的——生：在乎！师：这种在乎，就是对生命的尊重和——生：爱！师：爱是1种最神奇［)的语言，她可以沟通人和动物之间的情感，在人和动物之间架起一座友谊的桥梁。是啊，让我们一起读一读文章的第1个自然段。生：“有一年春天，在欧洲瑞士的1个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？”师：是啊，此时此刻，这些曾经濒临死亡的小燕子呀，现在坐上了专列，恢复了生机和活力。此时此刻，它们在温暖舒适的车厢里面，唧唧喳喳的，你想啊，它们会说些什么呢？如果你就是其中一只幸福的小燕子的话，你会说些什么呢？生：谢谢你们，在我们饥寒交迫之际，把我们从寒冷的雪地里解救出来。师：说得太好了，你想感谢人类。 生：谢谢你们，人类。在我饥寒交迫、濒临死亡之际，救出了我。师：你们最想感谢谁呀？生：我最想感谢贝蒂这位小女孩。生：我最想感谢政府，因为是他们告诉人们来——师：你是想说没有政府的呼吁就没有你们的今天，是吗？生：我想感谢政府和小贝蒂，因为是他们救了我。当我饥寒交迫、濒临死亡时，他们来了，他们拯救了我们，还把我送进了这温暖的车厢。师：同学们说得太好了，小燕子们此时此刻唧唧喳喳的，有那么多的话想诉说想感谢。这一列充满了爱心的专列马上就要启程了。同学们想啊，当它在大地上行驶之际，它会牵动多少人的目光，震撼多少人的心灵啊！让我们一起用朗读为它送行好吗？咱们一起读一读课文的最后一段。生：“列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。”师：你们说这个远方会是哪儿呢？生：会是一些温暖的地方或者舒服的地方。生：南方。师：都还在瑞士吗？是的，这远方可能已经不在瑞士了，因为我们知道瑞士这个国家非常的—— 生：寒冷。师：不是的，是非常小的，所以就送在瑞士境内的话可能还不够。我们可以想象到，小燕子可能会享受到更多国家人民对它们的——生：在乎。师：有了这么多人对小燕子的在乎啊，我相信，年年春天，小燕子会为我们带来更多的生机和活力。让我们再读一读刚才咱们读过的这一段话，好吗？生：“阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。一群可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生机。”师：同学们，这个爱心故事是1个真实的故事，它发生在1990年的欧洲瑞士。其实，当我们走出这列专列之际，我们会发现，在人类历史的长河之中，人和动物不知演绎过多少这样的感人的爱心故事呢！接下来，让我们再读1个发生在我们中国的真实故事。请大家把手里的这张资料卡拿出来，快速地读一读。生：自由快速读资料卡。师：同学们，读完了吗？这个养鹤的姑娘名叫——生：徐秀娟。师：人们叫她娟子。读了之后，故事大概的意思明白了吗？她是怎么牺牲的？生：她为找丹顶鹤，跳进河里不幸牺牲了。 生：在江苏盐城养鹤，她是为了找两只挣脱绳子飞走的丹顶鹤不幸沉入河底牺牲了。师：是的，同学们，为了拯救两只走失的丹顶鹤，娟子她牺牲了自己年轻的生命。父母的女儿，人民的女儿，大自然的女儿——娟子就这样走了。那一天啊，人们从四面八方赶来为娟子送行。当时之际，那一天出现了日全食，人们在哭泣，太阳在哭泣，连丹顶鹤也在哭泣！然而，由娟子在黄海滩涂奏响的那支人和动物和谐相处的奏鸣曲，已响彻云天，响彻大地，飞越海洋，飞越高山，久久地，久久地，在人们的心坎里回荡……让我们一起来听一听这首感人的歌曲。“动物是人类的近亲。”师：所以我们要保护动物，因为保护动物就是保护我们人类自己。好，这堂课我们就上到这儿，谢谢同学们。生：谢谢盛老师。下课。7、1个小村庄的故事三维目标:1、认识“郁、澈”等九个宇，学会“林、郁”等十三个字。正确读写“山谷、森林”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重点:理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学难点:理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教具准备:课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。第一课时一、投影插图，导入新课1、师:山谷中，有这样1个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、今云，我们就读一读这个小村庄的故事。让我们把时光倒回到许多年前开始。二、自读课文，完成以下要求1、把课文读正确、流利。2、认读生字，指正字音。森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮应有尽有、锋利、喘气儿、黎明3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？三、汇报交流思考的问题。小结：1个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。四、熟读课文，练习讲述这个故事。1、自己练习讲述。2、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。 第二课时一、练习有感情地朗读课文，读中感悟1、自已练习读。2、小组内读，评议后再练习。3、指名读，师生评议。第1段要读出小村庄环境之美。这样1个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！是谁毁了的呢？深入学习2、3段。①理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。②把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说。③说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。④朗读指导:读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。学习最后两段。①去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。③过渡：事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切。④ “什么都没有了”指的是什么没有了，你能具体说说吗？⑤议议如何读好这两段，再试试。二、总结全文。1、有感请地朗朗全文。2、你想对小村庄的人说什么？第三课时一、学习生字1、认读生字，给每个生字组词。2、认记字形，交流方法。3、点拨字形:森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”;“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”;同样是“木”这个部件，在“森、栋、柴”中就有很大的不同；很多独体字作偏旁时具体形状要发生改变，如“葱”中的“心”、“砍”的“石”。4、书写练习。二、巩固练习布置作业1、抄写自己认为意思深刻的句子。2、记下一则广告，想想根据本课内容，你会写一句什么？写下来。课题8、路旁的橡树 三维目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点:体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学难点:体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教具准备:1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、投影：课文插图及最后一句话。第一课时一、根握阅读提示自学课文1、把课文读正确、流利。2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？二、检查自学效果，组织交流1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄彤橡树粗壮结实挺拨高尚2、交流思考题。交流第1个问题:课文写了一件什么事？交流看法。A、小组内交流。B、全班交流。要尊重学生的想法。★ 引导重点交流：出示投影片:插图及课文景后一句话。C、读、齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？★读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:第一:遇到橡树，停止埋排水管。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。 “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在1个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有1个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有1个地方、弯曲”需要注意重读。3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！三、练习有感情地朗读课文四、抄写练习1、抄写你喜欢的一段话。2、抄写下面词词。宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚课题语文园地二三维目标:1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认七个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。教材分析教学重点1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。教学难点教具准备课件第一课时一、导入： 师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3、评出合理化的建议。五、延伸拓展：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。 1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进1步交流吗？2、根据习作提示，自主选择习作内容。二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：语言是否通顺，用词是否准确。是否把意思表达清楚。2、再次修改自己的习作。三、展示台 1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。在小组内展示在全班展示第四课时我的发现日积月累一、我的发现1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？2、说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认自己读一读，认一认。指名读，注意字音是否正确。小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的组词大列车2、读读背背自己练习读诗句。指名读想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？ 男女生比赛读背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点抄写诗句。教学视频：《燕子专列》《1个小村庄的故事》http:///programs/view/wJ4AtRVHDdc篇四:人教版小学语文四年级上册第一单元作文文心广场家乡的文心广场是个美丽的广场。进了文心广场的大门，走过一段小路，就来到最有名气的象形文字“旦”面前。这座雕像上面的太阳、月亮是金属做成的，下面的山是用大理石雕刻出来的。底座也是大理石的，底座四周刻着许多古老的文字，有些像花瓶，有的像斧头，比我们现在的文字复杂多了。顺着台阶上去，就可以摸到大理石上凹下去的字，字上喷了白漆，看起来十分醒目。雕像四周满是红的、黄的花，绿的、紫的叶。离开雕塑“旦”字，沿着两旁长满小树的路向前走，就是一个篮球场和一个羽毛球场，前方不远处就是各种健身器材，有爬梯、秋千、梅花桩、单杠、俯卧撑台、仰卧起坐床等，经常会有人来玩。再朝前走就是一片竹林，竹林里有间小屋子，竹林旁边有一个被石砖围起来的浅沙地，那就是老年人的门球场。 广场的东侧有条河，叫护城河。河水绿得像一块碧玉。稍有一阵风吹来，河水就漾起波纹，好看得很。河两岸栽满了垂柳，柳枝随风摇摆。河上有一座石拱桥，桥两旁刻满了花纹。桥上有几十个台阶，上下很方便，走到桥最高处时，就可以看到马路上来回穿梭的车辆。文心广场的美景太多了，希望你能亲自去细细游赏。九峰公园金秋时节，丹桂飘香，风景宜人。走进九峰公园，闻到了沁人心脾的桂花香味，看到了桂花串串盛开的美景，听到了“啧啧”的赞叹声。人们有的抬起头，有的伸长脖子，有的踮起脚，有的伸长手臂，有的拿起照相机拍摄下来，细细品赏。九峰公园内有桂花四五百株，其中树龄达到一二百年就有几十株，是名副其实的赏桂基地。每逢金秋时节，赏桂就成了黄岩人们最期待的乐事之一，“九峰公园桂花开了没？”自然而然也就成了最流行的一句话。由于桂花对温度和湿度非常敏感，花期又与秋季降温有关，上阶段气温偏高，而现在这种白天阳光充沛，早晚凉爽湿润的天气十分有利于桂树的营养积累，也易促使雨露形成，桂树随之加速开花，因此今年开花要比去年晚半个月左右。李清照称桂花树“自是花中第一流”，真是名不虚传。瞧！金桂橘红，银桂淡黄，那一串串、一簇簇的小花在柔风中推摸着，拥挤着，交头接耳，那神态，就像一群挤在窝边叽叽喳喳挣食的雏燕，朵朵迷人的小花，从叶子里伸出迷人的小脸蛋，东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿……它能激发情思，给人以无穷的遐想。美丽的生物园我就读在西山小学，那里有一个风景优美的地方，那个地方也是我们快乐的天堂。 一踏进生物园，只见有一块巨石竖立起来，上面写着“生物园”三个大字。在生物园里有一个大鸟笼，里面有许多虎皮鹦鹉，它们在里面跳来跳去，活泼极了！在笼子里，一阵阵清脆的鸟鸣声从笼中传出来。那声音优美动听，让你不得不陶醉在这优美的歌声中。生物园里百花齐放，争芳吐蕊，引来了蜜蜂纷飞。清风徐来，整个校园弥漫着泌人心脾的花香，使人神清气爽。在生物园里，有一个清澈见底的水池。在池里，有许多金鱼和锦鲤，它们在水中追逐嬉戏，玩得真痛快！在池上，有一座弯弯曲曲的小桥和两只栩栩如生的仙鹤。在生物园里，还有两只“小象”和一张石桌和四张石凳。那两只“小象”既洁白又光滑，脸上还露出微笑。它们俩每天都用鼻子向我们招手。生物园的景色真美呀！生物园不但景色优美，而且可以帮助我们增长知识，让我们了解大自然。生物园也是我们快乐的天堂。每当下课时，生物园里就热闹起来了。同学们有的在小桥上观看美景；有的在倾听小鸟的歌声；有的坐在石凳上谈天说笑，这片美景叫人叹为观止！大诗人孟浩然有一首诗真是描述对了：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”。这首诗让我了解到了大自然，美丽的大自然是我们快乐的天地，是地球最重要的一部份。如果我们不爱护大自然，哪会有我们眼前那美如仙境的天堂——生物园呢！1走过校园的四季 我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方。。。。。。校园里一片盎然生机。时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园。在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。鱼洞城鱼洞城是个充满繁华之气的小城市。 鱼洞的入口是鱼胡路，这里有鱼胡大桥，大桥由两条单行道组成，是座有两个石拱的石拱桥。桥越过箭滩河，箭滩河是条小河，河水绿油油的，像是被周围的花草树木染绿似的。过了鱼胡大桥，右边就是我的家——河畔名居。一座座楼房高大挺拔，具有现代化的气息。鱼洞的路不见宽，因为鱼洞是个老城，马路四周的楼房奇特无比，有的高、有的矮、有的宽、有的窄，颜色也是各种各样。到了晚上，街上像开晚会般热闹，街边的饭馆像要给人挤爆了似的。路上的车来来往往、川流不息，路旁的彩灯欢歌笑语，构成了一副美丽的景象。顺着路往前走，不一会就到了巴渝名校鱼洞二小。她的知识大门永远向我们敞开着，让我们走向世界，走向未来。鱼洞二小非常美丽，同学们在这知识的海洋里快乐地畅游。鱼洞二小的对面就是有名的大商场——新世纪，那里的物品应有尽有，每天鱼洞百分之三十的市民在那里购物。随着鱼洞的不断发展，不久，步行街的巴南新天地就要开张了，那时会更热闹。鱼洞大桥也正在紧锣密鼓的修建之中。鱼洞与主城区之间的渝南大道的扩建很快就要竣工通车了，不久的将来，鱼洞人气会更旺，经济更发达。我住在鱼洞，鱼洞是我的新家，我在那里好好学习、生活。每一天都很快乐。美丽的青秀山南宁有一个美丽的风景区，那就是青秀山。 来到青秀山，你首先会发现，这里的树木很多，有松柏、杨柳、榕树．．．．．．这些树木的长得很茂盛，枝干很粗壮，有些枝干要五六个人才能抱过来呢！有些树木很高，直插云霄；有些树木的根须很发达，缠在枝干上，有的根须还和其他树木的根缠在一起，就象两个好朋友在紧紧地握手，有些树木的下方还有个洞，树洞里能钻进两三个人呢！在绿树从中，我们还可以看见一座高高的塔，塔身发出青灰色，这就是青山塔，也叫九龙塔。顺着青山塔的螺旋形楼梯，我们可以爬上青山塔的顶层，可以看见下面密密麻麻的绿树，还有远处市区的楼房，那些楼房在我们眼里都成了一个个小小的火柴盒一样，立在地上。而美丽的邕江就象一条透明的轻纱围在青山脚下。青山的山水长廊很闻名，整条长廊没有一颗铁钉，全部都用竹子造的，而且还很结实。长廊长有500米，是十多位有名的木匠修建而成，我们可以在长廊上奔跑，嬉戏，打闹，开心无比。青秀山还有很多好玩的地方，让你流连忘返。2壮丽的浙西大峡谷浙西大峡谷，只是一个普普通通的大峡谷，不能与世界之最的雅鲁藏布大峡谷一争高下。但是它的美丽并不逊色。只要去过的人都会赞叹道：“这里的景色真美呀！” 刚到那儿眼前就是郁郁葱葱的树木，身后是连绵不断的山峰，左边就是滔滔江水。就在着附近，出现了奇特的石头。那美丽的石头有红色，有黑色，有绿色等等，有些颜色说也说不出、见也没见到的颜色。别看它只有颜色没有形状的，其实它的形状极多，有的像猴子，有的像庙门前的石头狮子，有的像缩头乌龟。最奇特的还是那块空调石。空调石的作用是：在炎炎夏日，如果你坐在空调石下，你会觉得里面比外面还凉快呢！那里的瀑布说来确实很高，可打几百多米呢！这瀑布犹如仙女雪白的腰带。这高度真不愧“飞流直下三千尺”呀！很多大瀑布的水不能喝，而浙西大峡谷的瀑布水甜甜的，喝了使人神清气爽。可太阳偏偏朝西，我们要走了。我依依不舍的回头望着浙西大峡谷，真想在拥入它的怀抱。再见了，美丽的浙西大峡谷。游泉城前几天，我们一家三口人乘火车去泉城济南游玩了一次。济南，又名泉城，这里有天下第一泉——趵突泉，还有大明湖、黑虎泉、千佛山等许多风景名胜。21日上午，我们首先来到趵突泉。我发现石碑上“趵突泉”的“突”字少了上面的那一点，这是为什么哪？据说，“突”字上面的那一点，是被趵突泉汹涌的泉水冲到大明湖去了，所以我们现在看到的“趵突泉”中的“突”字就少了那一点。趵突泉的泉水很清，水里的鱼也很多，一共有三个泉眼往上冒水，远远的就能听到“哗哗”的流水声。因为“趵突泉”号称“天下第一泉”，所以有很多的中外游客前来参观，园中到处都是参观浏览得人。下午，又来到了大明湖。它的湖面很大，里面有很多的游船，湖里到处开满了白荷花，真是美丽极了！ 湖的旁边是一座大型游乐场。我先乘坐了“小猴爬树”，你只要轻轻的按一个键，我连同座椅就会随着音乐，绕着一个大木柱旋转上-t262阅读网-升；然后，我又乘坐了电动飞旋大章鱼，它转动起来特别象地球和月亮，不仅自己转，而且还绕着中心转；最后我们还一起乘坐了观光摩天轮，它高达62米，在它的最高处能看到整个济南市区，能看到千佛山、黄河等，低头往下看，路上的行人都变成了小蚂蚁，车辆都变成了小虫子，妈妈非常害怕，坐在那里吓得一动不动。22日上午，我们去了“千佛山”。一进山门，便看到道路两边都是石佛。在半山腰，还有一个卧佛，长十米，重50多吨，建于1996年。再往上走，我们又来到了“观音园”，里面有一个非常高大的观世音菩萨，左手托着花瓶，右手捏着树枝，正把瓶里的“幸福水”撒向人们，在她的脚下人工喷泉的雾水里，我还看到了不常见的彩虹，真是美丽极了！通过这次旅行，虽然很累，但是我却长了许多见识，学到了不少新知识。苏州古典园林在我8岁那年的暑假，爸爸决定带我去美丽古老的苏州长长见识。我们刚来到古典园林，一幢幢古香古色的建筑物，一棵棵枝繁叶茂的树，顿时吸引了我们的目光。先说那古香古色的建筑吧，红漆漆的柱子，绿漆漆的栏杆，漂亮极了。每一间的横杆上都有五彩的画，画着人物、花草，上千幅画没有哪两幅是相同的。建筑物里面很宽，有四五百平方米，晚上一个人在里面，还真是害怕。建筑物是用木头建成的，富有民族特色。 穿过建筑物，来到了后院。哇！苏州的人真会享受，院子虽说不上大但也显得宽敞，不但可以乘凉，还可以在没事时出来散散心。这院子可真漂亮啊！既有小桥又有流水，让我不禁想起“小桥流水人家”的诗句来，好一幅诗情画意。湖面上盛开了成群的荷花，白里透红，好像小娃娃的脸蛋。还有一个专供下棋的凉亭，看了这么多美景，就属凉亭最人性化了。走过小桥，一片小树林凸显出来，走进去，草地上零星星的撒落着点点阳光，松鼠偶尔从树上跑过，花草的气味扑鼻而来，真像是置身于一片大自然美景啊！走完院子，出口就到了，我们依依不舍地离开了这美丽的世外桃源。苏州古典园林是个美丽的地方，希望大家有时间能去看一看。3游金伦洞星期天，我们全家去马山县的金伦洞游玩。在车上，我看着窗外的美丽景色，心里充满了对金伦洞的向往：金伦洞一定很美。盼着盼着，我们的车子终于来到了金伦洞。我们下了车，在导游的带领下走进了金伦洞。来到洞里，我们一眼就看见一块奇怪的屏，它是由很多块石头形成的自然景观，导游说：“那是长寿钟，其中有两块是可以拍响的。”我半信半疑，就轻轻地拍了一下那两块石头，那两块石头同时发出了美妙的声音，我觉得神气极了。我们继续往前走，我一抬头，发现洞顶上有很多蝙蝠，它们有的在睡觉，有的在洞里自由自在地飞翔，时不时还发出一两声叫声。导游告诉我们：“蝙蝠喜欢在洞里生活，而不喜欢在外面生活，只是有时候晚上飞出去找点食物吃。”我觉得这是一群多么可爱的小生灵呐！ 我们走着走着，看见了一棵榕树，那棵榕树可高了，树的枝叶很茂盛。榕树的旁边有一尊石像，那就是韦金伦的像。导游告诉我们：韦金伦是传说中的伟人，金伦洞就是以他的名字命名的。不知不觉，我们就把金伦洞游完了。我依依不舍地走出来，心想：大字中有很多东西是很神奇的，我们要善于去发现。亲近大自然今天我们来到了丹山赤水公园景点。这里山清水秀，各种植物动物应有尽有。如：柿子树、枫树、银杏树、松树、柏树、鸡、羊等等。五颜六色，可美丽了。离开动物、植物园，我们拾级而下，来到了“白水冲”瀑布。往北望，那陡峭的悬崖，使你感到毛骨悚然。朝南望，汹涌的“白水冲”瀑布浩浩荡荡地朝这飞奔来，犹如千万匹白色战马齐头并进。那声音如同山崩地裂，好像这做山都快被震得颤动起来。游玩“白水冲”瀑布后，我们沿着崎岖不平的山路拾级而上，来到了“赤水”桥上，站在这里，山清水秀的丹山赤水公园景点尽收眼底。朝西望，一个个老式的建筑物，鳞次栉比；一条条蜿蜒的小路仿佛是一条条天上的巨龙。朝南望，一座座山相连在一起，其中一座山上写着四个红色的大字“丹山赤水”。朝北望，“白水冲”瀑布的水向李白的唐诗说的差不多：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”丹山赤水可真美！ 芦笛岩来桂林旅游的第三天，我们的行程主要是参观芦笛岩。据说，桂林山奇、水美、洞绝，而且无山不洞。芦笛岩就是其中一个开发较早的、布满了钟乳石的岩洞，被称为“大自然的艺术之宫”，非常著名，吸引了很多中外游客。过去，我还从来没有看见过真的钟乳石呢，今天我要亲眼目睹，大饱眼福了。进了岩洞，第一感觉是特别凉快。听导游讲：这里冬暖夏凉，常温20多度，很凉爽喔。我四下观看，满眼都是大大小小、千奇百怪的钟乳石——你看那“狮岭朝霞”，有两块石头座落在一块大石头上，那两块石头真像两头活灵活现的大狮子，正远视着前方的几只小狮子，仿佛在唤回小狮子呢。还有“鸟语花香”，有鸟、有花、有蔬菜，形成了一幅自然的田园风光；其他如“宝镜照蜈蚣”、“蘑菇山”、“雄狮送客”等等，都形象逼真，维妙维肖。这里，我得把我认为最有意思的“水晶宫”给大家描述一下。 “水晶宫”位于岩洞的中心地带，十分开阔。“那根擎天的石柱，就是定海神针，也是孙悟空的金箍棒；右上方的石壁上是正在巡逻的水母。孙悟空大闹龙宫，和虾兵蟹将打在一起。那只小虾兵吓得正要逃跑，被孙悟空轻吹一口气，永远地被钉在了那里；这条胆小的大鲤鱼，一头扎进了泥里，尾巴还竖在外面；龙宫的镇海宝塔，也被孙悟空砸掉了一半；龙王也赶紧跑到水晶宫深处了;孙悟空在哪呢？大家往右看，孙悟空正悠哉悠哉地骑在一只老龟的背上呢。......”随着导游声情并茂地讲解，我不由地被深深吸引住了。这不正是一个古老的故事，一幅绝妙的图画，一支动听的歌曲，一个令人暇想无限，神往之极的仙境吗？！好半天，半醒半醉的我才算恢复了常态。我这才知道：我现在是在广西桂林芦笛岩，芦笛岩是大自然献给人类的一幅珍贵的艺术画卷！4漓江游今天我们要去游漓江。听导游说：漓江是全国唯一流经城市却没有被污染的江水，再加上漓江两岸山青、树美、洞奇，山水相间，形成百里画廊。所以，有这样的说法：最美的水是九寨沟，最美的山是黄山，但山水合在一起最美的就是桂林漓江。我们从磨盘山码头上船。随着船舶的缓缓前行，两岸美景尽现眼前。山势险俊秀美，河流迂回曲折，山峰连绵不断，江水清澈见底，山色变化无穷，水波荡漾不平。......我一会儿看山，一会儿看水，一会儿放眼远景，一会儿细察近情，总觉得眼睛不够用似的。一路上有风景无数，也可以说处处是景。像著名的黄布倒影、兴坪佳境、九马画山等等。最让我折服的就是“九马画山”，那真是大自然的神奇画展。百十米高的绝壁上，呈现出白、黑、黄、红多种色彩，一团一簇的，犹如形态各异的九匹骏马。那匹最大的、白色的，昂首嘶鸣；下面那匹小一点的，马头回首，模样俊俏；还有那匹小黑马，撒欢儿似的；那两匹最下面的，马头低垂着，仿佛在饮水......随着导游的描述,我越看越像,咋看咋像。......我真佩服大自然的神来之笔呀！ 四个小时的漓江游很快就结束了。我恋恋不舍地上了岸，回头再次张望：多美呀，漓江！美丽的松兰山在去年的暑假里，我去了一次象山的海：松兰山。我曾经听说过它：象山松兰山海滨旅游度假区位于象山县城东南9公里的海滨，规划面积67.69平方公里，其中海域面积42。89平方公里。大小不一的天然沙滩浴场平磨如席、沙细似绢，让人玩沙沐阳、嬉水蹈浪，留连忘返。那天早上我来到学校，看见学生已经端正的坐着了，我马上回到座位上。隐隐约约地听见老师说今天我们去松兰山，只听YE的一声，人群沸腾起来。太好了！太好了！我们期盼以久的松兰山之旅终于到来了。我的好奇心多得不得了，装满了我的脑子，松兰山……我们到了松兰山，只见金灿灿的一片沙子在阳光的照耀下，显得格外漂亮，犹如一大堆金子。如果我有所有的金子，我将会是大富翁，我要买……嘀嘀嘀，哨声响了，把我的白日梦吵醒了。啊！我们要去海边了。海面金涛翻滚，在阳光的照耀下，水面波光磷磷，发着金光，多漂亮啊！我站在海边，浪潮拍打着我的小脚丫，痒痒的，但是很舒服。我又向海边靠近了一点，啊！浪潮越来越大，好像是涨潮了。海里的沙子也随着多了。松兰山的沙子，随不多，但是金灿灿；松兰山的海，随不蓝，但是柔软。我期盼以久的松兰山只旅结束了，我恋恋不舍地回到了学校，脑子里还出现了松兰山的美丽景观。松兰山，你真是太美了。 黄山看日出去年八月中旬的一天，我和妈妈、还有几个阿姨一共五人去黄山游玩。我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。第二天早晨四点钟左右，妈妈就喊醒了还在梦乡中的我，催促我起床看日出去。山风很凉，妈妈怕冻着我，就带我靠在我们住宿的四楼的一个阳台上。我们去得还算比较早，可是我周围很快就聚集了许多游客。我们推开玻璃窗，探着头朝那有红云的地方望去。哇，一片晨雾，朦朦胧胧地遮住了群山的真面目。又过了一会儿，天半灰半亮的。我注视着最亮的地方，那里是万道霞光，红、黄、绿、青、蓝、紫，像彩带？像云蛇？......一会儿不看就变了。咦，最亮的地方出现了红红的一抹，继而是红红的小月牙。啊，太阳就要出来了！渐渐地，呈半圆，颜色也亮了许多；再过一会儿，哗！太阳的笑脸全露了出来！红彤彤的、圆溜溜的，掀开了群山那灰色而神秘的面纱。群山那巍峨挺拔的一面豁然呈现在人们面前。人群一片欢腾。大家仿佛忘掉了烦恼、忘掉了忧愁、忘掉了一切一切，只剩下太阳般的欢乐！5秋天的美繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱；瓜果遍地、果实累累的秋天更讨人喜爱。 走在田野旁，可看到田野里的冬瓜成熟了，大大的、青青的，你看它们在田里睡着，就像一个个可爱的娃娃。快瞧，那边的高粱地，一株又一株的红高粱，它们威武的站在田里，举着红红的火把，好像很自豪地样子。离开高粱地来到陡坡上的玉米地，这儿更热闹。一株又一株一人多高的玉米多美丽，饱满的玉米珠子好像就要蹦出壳外。秋天一到，果子的芳香扑鼻而来。在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串又一串晶莹透亮的葡萄，紫黑、溜园，像一串串大大的紫色珍珠。瞧，这边的苹果树真是可爱极了，树上接着一个个红苹果，又大又圆，味道一定好极了。在百花沉睡的这个季节里，只有桂花、菊花竟开放着，它们是那样芳香扑鼻、光彩动人。一阵秋风吹来，淡雅的清香随风而出，迷漫在秋风中。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间，来到人们身边。南湖南广场我们南宁有一处美丽的地方，那就是在南湖边上的南湖南广场。如果你来到南宁，可千万不要忘记来到南湖南广场，欣赏这里的美景。 这里的种着许多名贵的树木，所以又叫“名树博览园”。那些名贵的树木都是从远处运来的，有的树木已经很老了，它们的树皮已经有些裂开，好象正对你笑呢！有的树根须很多，就象老爷爷的那一把胡子；有的枝干横卧着，活象一个睡美人正在甜甜的梦里。这些树虽然很老了，可是它们都很精神，你看：它们的叶子翠绿翠绿的，枝叶长得很茂盛，在风中得意地挥舞着它们绿色的手掌，在欢迎你呢！南湖南广场的草坪很宽很大，远远望去就象一块绿的大地毯。走近些看，草儿们都张开了它们嫩绿的小手，微风轻轻地吹过，它们挥舞着小手，跳起优美的舞蹈来，那舞姿多么动人。小草的叶子尖尖的细细的，就象一根根很细很小的针，如果你累了，想坐在草地上休息，就会被小草刺得痒痒的，好象在提醒你：“不要坐在我的头上，我很疼。”晚上的南湖南广场的喷泉很吸引人，在五彩的霓虹灯下，随着音乐的响起，那姿态万千的喷泉就向人们展示它的魅力：有时候它象浪花在滚动；有时候象五颜六色的花朵在开放；有时候又象七色的彩虹……南湖南广场上还有很多美丽的景色让你流连忘返，这是一个美丽的地方，你快来看吧！夕阳西下宜州是个古老而又年轻的城市，我的家就住在宜州市西面的龙江河畔，西北面是宜州二桥。每当夕阳西下，我习惯到后面阳台上观赏夕阳下的美景。 天边的太阳被裹上橘黄色，没有像早上的太阳闪出耀眼的光，漫天的云霞在如火的暮色中悄悄换上了红妆。太阳变了，云也变了，犹如火烧一样。红红的云不时变幻着形状游动着。刚才还是一条大金鱼在游动，这会儿却变成了一只羊在啃着树叶，一会儿又变成了只大骆驼驮着重物在无边无际的沙漠里艰难跋涉……。龙江河面在霞光映照下，波光粼粼。刚才还在水中嬉戏的大人和小孩们已不见踪影，伴着炊烟袅袅飘飞在润湿的空气中，三两个摇船的渔家慢慢的将小舟荡向归途。宜州二桥，这时也裹上一层橘黄色，晃眼望去，凝是雨后的彩虹。光线渐渐由明变暗，忽然间有一个声音在我的耳边回响。“这夕阳真美，要是能带回家就好了。”是的，落日的盛景真的很迷人。这是一幅难以用笔来描绘的图画。6赏荷今天，天下着小雨，老师带我们去五柳公园赏荷。那儿的荷花真是婀娜多姿。有的随着微风翩翩起舞；有的鼓着扁扁的小花苞，含苞欲放；有的害羞的把红扑扑的小脸蛋藏在荷叶的下面，真美！那儿的荷花真是五光十色。瞧!有红的、有粉的、有白的……真是数不胜数，真耀眼!看那荷叶，真漂亮。圆嘟嘟的小脸上放着一颗晶莹剔透的小珍珠，简直美的无发形容。还有一个荷叶上平放着一颗小巧玲珑的小水珠。瞧！还有一个碧绿的大荷叶上撒了许多颗小水珠，圆圆滚滚的，玲珑剔透的，像一个顽皮的小孩在一望无际的大草原上来来回回地跑着。这都是大自然的杰作。 在回来的路上，我们看见了一棵棵亭亭玉立的垂柳像清纯的少女在湖边嬉戏。一座石拱桥把湖分城两面，一面波光粼粼、一面被严重污染，可以说是天壤之别。站在桥上，看见了旁边有两块大石头，一块像乌龟，一块像鱼。眺望远处，一个小丘陵上种满了树，其中有一棵奇怪的树，树上挂满了树叶，仔细一看！原来是爬山虎。玩累了，我们在山上的凉亭里休息了一会儿，只见亭上有许多许多五彩缤纷的图。有“龙飞凤舞”，有“双鹿图”，还有“松鹤图”等。这次的雨中观荷，真是别有滋味在心头。五柳公园，既有花草树木，又有湖光山色，真让人流连忘返！桂林夜色吃过晚饭，我和爸爸、爸爸的朋友们随导游去夜市散步。走在热闹的街道上，阵阵微风迎面拂过，我心里不禁暗暗感叹：桂林的夜色好美啊！形形色色的灯光闪得人眼花缭乱。街边的路灯仿佛一队队排列整齐的士兵，威严地护卫着来往行人的安全；来来往往的车灯由远而近，好象一颗颗美丽的流星，稍纵即逝；商场大厦五颜六色的霓虹灯，闪闪烁烁，仿佛要把人们带进了神秘的童话世界。大街上人们你来我往，拥来挤去，好不热闹。我拉着爸爸的手，加入了拥挤的人流。 从步行街逛出来，我们又来到广场。这里的人更多了。大家有的在欣赏文艺节目，有的在散步，有的在聊天，还有的在锻炼身体。我最喜欢的是广场中央的音乐喷泉。瞧，中心的大泉扶摇而上，直冲云天；周围的小泉千姿百态，相得益彰。随着音乐的起伏、变换，水柱也起起落落，时而高，时而低，时而缓，时而急，仿佛一群美丽的”水上仙子”穿着绚丽的彩色纱衣，在轻歌曼舞，向人们娓娓诉说着美丽动人的传说。喷泉旁边还有一支庞大的秧歌队。老人、青年、小孩，什么年龄的人都有。看到这样快乐热闹的情景，我也忍不住拉者爸爸的手冲进这支队伍中去，蹦蹦跳跳、手舞足蹈地学着扭起来。不知不觉，夜色渐浓，导游催我们回宾馆了。走在回宾馆的路上，我感觉格外轻松，格外开心。再看看爸爸和爸爸的朋友们，脸上也都挂着舒心的笑容。啊，桂林的夜色，我喜欢你！你就象一枝朴实的花儿，默默地包容着，展示着，温馨着，美丽着。7美丽神奇的石林去年国庆黄金周，我游览了神往已久的石林。石林是我国著名的风景区之一，是世界最典型的喀斯特地貌。我和爸爸妈妈跟随导游姐姐来到了景区内，我一下子被这神奇的美景吸引住了，望着这茫茫石海，我情不自禁的问导游姐姐：“这鬼斧神工的石林是从哪里来的啊？”导游姐姐讲：传说，有一位大力神拿着神奇的鞭子，本来要赶这群千姿百态的石头去堵波涛滚滚的洪水，可是，不知是神鞭失灵了，还是这群有灵性的石头恋上了这方水土、这方人，便匆匆的在这里安了“家”，可真有趣。石林有许多数不胜数的景点：如大小石林、乃古石林、芝云洞、奇风洞等等。大石林的石头千奇百怪，有的像 一样刺破天空、有的像唐僧、有的像猪八戒、还有的像威武的将军，高高的耸立在石峰上、尤其是莲花峰上的那石头，像朵朵绽放的莲花。一座座石峰、一根根石柱似乎在争奇斗艳。行走在峰林间，穿梭在石洞里，我仿佛被带进了迷宫，如果没有导游姐姐引路，我们恐怕要迷失方向。小石林里最有名气的景点要数“阿诗玛”，导游姐姐把“啊诗玛”的故事讲得很传神，深深打动了我。当夜幕降临，五彩斑斓的彩灯把高高的“阿诗玛”映照得更加的妩媚动人。爸爸赞叹到：石林的民族风情堪称一绝。是啊，“阿诗玛”的美丽传说，古老神奇的“火把节”，热烈欢快的萨尼歌舞，令人陶醉，难以忘怀。石林真是个神奇、美丽、诱人的地方。去珠海游玩昨天，我们全家人去珠海游玩，珠海是个海滨城市，它的空气可好了，听妈妈说珠海是全国空气最好的城市。我们来到珠海的情侣路是在海旁建的，我们随着情侣路走，一路上都看见一棵棵啤酒树，这些树可特别了！它的树根像啤酒瓶，好像啤酒瓶上插了几片大叶子，可爱极了。一阵风吹来啤酒树的叶子就向一个方向弯。情侣路旁还有一些石凳子，它的形状像沙发，坐上去清凉清凉的，真舒服。走到半路就看见一个漂亮的渔家女在海中央，她穿着一条带有条文的裙子，手举得高高的捧着一颗明珠，她面对着山，好像保护海和高山。我们走到渔家女面前全家人拍了一张全家福看完了这个美丽的渔家女，我们就来到一个租单车的地方我们租了一辆四人单车，然后在情侣路绕了一圈。啊！珠海真美丽。 秋天的花坛大雁南飞，天气转寒。仿佛在告诉我们：“秋天来了。”于是，星期天，我和爸爸便去花坛赏花。秋天的花可真多。我们向花坛看去，只见月季花将别的小花挤开，争着给我们欣赏，它那绿色的叶子衬托着黄色的花瓣，再加上其它花的点缀，显得格外美丽。“看那！”我顺着爸爸指的方向看去，只见一棵像小树一样开满一簇簇红色小花的植物，亭亭玉立地站在地上。“那是什么？”我问。“那是鸡冠花。”爸爸指着说。再看看后面，各种颜色的菊花在那里开放，它们虽然没有桂花那芳香的气息，没有杜鹃花那红艳的花瓣，但它的各种各样的颜色，在这萧索的秋天，显得格外迷人。再看看桂花，那香气浓郁，颜色金黄的叫金桂；那橙黄色，香喷喷的叫丹桂。一阵秋风吹过，那沁人心脾的香气飘进鼻腔，直达心窝，让人舒坦极了。这时，几片黄叶落下来了，像蝴蝶一样翩翩起舞。这时，爸爸说：“我们该回去吃饭了。”我这时才恋恋不舍地回去了。8鸟雨林吃过午饭，我们乘车来到大连的鸟语林，领略了国家一二级保护动物栖息，生活的环境。 进了鸟语林，一股泥土的清香迎面扑来。霎时间，眼前的景色突变：空气清新，鸟语花香，树木翠绿，小草青青，就象进入了童话世界。映在我们眼帘的是一股泉水，轻浅鲜洁。由东向西潺潺的流着，这就是泉水小瀑布，听说这里是鸟类喝水栖息的好地方。不一会儿，几只天鹅顺着泉水游过来，欢叫着，真讨人喜欢，我拿树页喂它们，它们就在水中摇来摇去，好象送我一只优美的舞曲。几只仙鹤在树边栖息着，游人来了，它们就用长长的去啄游人的伞，惹的大家哈哈大笑。顺着泉水的流动，不知不觉来到树林。树叶油绿色，把衣服映绿了，把皮肤映绿了，把心灵映绿了。树林里长着各式各样的树：松柏，白桦，云杉等等……我把每个树叶采集一片，送给朋友。这里的人多，树多，动物更多，因为人们不伤害动物，保护动物，给她们提供好的生活环境，所以这里的人和动物和平相处。动物为人们表演上树，爬瀑布，骑小车，荡秋千……鸟儿如此大胆，居然敢在人的手上，肩上和人们合影留念。出了鸟语林，我永远不想捕杀鸟类，因为我懂得了一个道理：人和动物，应当和平相处。迷人的秋天我喜欢万物复苏的春天，绿树成阴的夏天，粉装玉砌的冬天，但我最喜欢的还是那迷人的秋天。 秋天，树叶枯黄了，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯；秋天，苹果熟了，一个个苹果挂在枝头，一阵风拂过，满树的苹果轻轻地摇动着，好像在说，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透红，像刚出生的婴儿的脸蛋，好多人忍不住都想亲我一下；秋天，菊花开了，一朵朵菊花争奇斗文章窝艳，红的似火，白的似雪，黄的似金，大家你追我赶，竞相开放，把整个秋天装点得异常美丽；秋天到了，小动物们也开始准备过冬的食物，瞧，小蚂蚁正三个一群、五个一伙地到处寻找食物，一旦发现目标，就赶紧通知同伴来帮忙，大家拖的拖，抬的抬，齐心协力，不一会儿就将食物搬回了家里。秋天同时还给农民伯伯带来了丰收的喜悦，他们顶着暖和的太阳，哼着动听的小调，不知疲倦地收割着麦子，脸上堆满了幸福的笑容。我喜欢秋天，喜欢你那优美的舞姿，好看的脸蛋，迷人的景色，喜欢你给辛勤劳作的人们带来丰收的喜悦。学校的操场 当你跨进小池镇第一小学，第一眼看到的是宽阔广大的操场。操场上阳光普照着的大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草，呈现在眼前是热气腾腾的。操场东西长足有300米，南北宽也有200米，操场分为蓝球场和足球场，西半边是足球场，足球场上铺满了碧绿的草坪，同学们喜欢在这上面打滚做游戏，白色球门遥遥相望。东边是蓝球场，两对绿色的蓝球架仰着头竖在那里，操场两头有小朋友们喜欢的体育器材，每到课余活动时间，同学们有的攀云梯有的踏转马架有的翻双杠……玩的多开心呀！操场中间有个高大用不锈钢做成的火火炬般雕像，它象征着我们学生蓬勃向上的精神。在操场西北有个小树林，那里一年四季脆绿。它为我们遮风挡雨，给我们带来温暖。我们还经常在树下看书.我爱学校的操场,它不仅给同学们带来快乐，还为学校增添光彩.9游白云山妈妈说带我去避暑圣地白云山玩，去的前一天，我高兴的连觉都睡不着。白云山位于嵩县南部，属天然原始森林，占地四万余亩，云烟深锁，峰峦隐现，——t262阅读网——可谓人间仙境。这一天，我们终于出发了。我们早晨四点出发，下午三点才到。吃过饭后，我们便开始玩去了。我们先来到了九龙瀑布，水从高高的悬崖直泻下来，水珠四贱，悬泉抛珠，云飘雾绕，如群龙奔腾，似玉练旋舞。水涌下时犹如九条龙，景色非常雄伟壮观。若逢丽日当空，彩虹映现，景色更是奇艳迷人。我们又到白龙瀑布，去看了白龙撞，它是山腰中的一条缝，成一字形，传说以前闹旱灾，一条白龙用角在山腰撞出一条缝，形成现在的样子。最后我们又来到珍珠潭和黑龙潭，这里晶莹碧透，水波盈盈，山影倒映其间，水光山色相映成趣。 第二天，我和妈妈去爬玉皇顶。我们准备比赛，看谁先到山顶。比赛开始了！我和妈妈你追我赶，互不相让。爬了一个多小时，我和妈妈都很累，我问了问导游还有多远？导游姐姐说：“快了，再加把劲就到了。”我听了这句话好象不怎么累了，我们又爬了一个多小时，我第一个到了，我赢了！哇！好高啊！好美啊！这里山峰雄奇巍峨，海拔在1500米以上的山峰有37座，玉皇顶海拔2211.6米，为中原第一高峰。远远看去，群峰耸翠，层峦叠嶂，古松倒挂，壁立千仞。真是：“树在风中摇，云在空中飘，人在画中游。”一阵风刮过，好冷啊！因为太冷所以我们就下山了。在这里我和妈妈度过了愉快的两天后，就高高兴兴的往回返。游本溪水洞汽车飞速的奔跑，把我们带到了世界上最长的地下暗河——本溪水洞。水洞是水和石头天然形成的。刚进了水洞，我就猛的打了一个寒战，感到浑身不自在，一股寒流迎面扑来，冻的我两脚发软，两腿发麻，原来这里气温这么低。我穿着小背心感到非常冷，原来这里气温很低，只有零下十二度左右，没办法，只好在这里穿着棉衣继续前进了。第一个洞叫鞠躬洞。进了洞口，只能弓着身子走，因为顶层太低了。我弓着身子，环视了一下四周的墙壁。嘿！这里的石头太有意思了，有的象杯子，有的象雨伞，还有的象恐龙。“这些石洞全是天然形成的吗？”我好奇的问妈妈。“是的，全是水和石头天然形成的。”妈妈说。我看了看，没看见什么水，只看见所有的石头。 不一会儿，我们走到一条河边，租了条船走了。船在河里慢慢的划着，出现了许多美丽的石头。水洞里的石头全都有名字，有宝莲神灯，八仙过海，女娲补天，玉皇仙姿栖息等。我最喜欢玉皇仙姿，因为他非常象，玉帝坐在它的宝座上，左手正在拿樱桃，右手微微向前伸。好象在下达命令。眼睛一动不动的盯着我们，眉毛向上一挑，嘴巴张的老大，象是要吃了谁。不过我知道他是石头，一点也不害怕。还有许多许多石头，我就不一一介绍了。出了本溪水洞，我身上的冷气消了，转眼就变成了暖和的夏天。我想：我们的祖国多美呀，有世界上最长的暗河，有那么多美好的传说，还有蕴藏着许多的宝藏等待着我们去开发。10公园的早晨早晨，我约几个伙伴来到公园游玩。一进公园，面前那带着晶莹剔透的露珠的花草树木，散发出清淡的雅香。我们走在干净的小路上至通向公园深处。路旁的树上小鸟在枝头放开柔嫩的歌喉唱着欢乐的歌，小花把身子摇来要去，仿佛再说：“是谁把我吵醒了我还想多睡会儿你哩。”太阳出来了，晨练的人越来越多。看，那边有许多退休的老人在练剑、跳舞，他们虽然年纪大了，但动作还是那样标准、优美，和年轻人比起来一点也不逊色。一边有好几位叔叔阿姨正在打羽毛球，球在他们中间飞来飞去，双方互不相让。周围的凳子上坐满了人，有的在谈心、谈生意，他们脸上带着微笑，好像谈得很开心；有的是爱读书的小朋友，他们双手捧着书，眼睛目不转睛地盯着书，是那么的认真， 沉迷在书的海洋中，怎么捞也捞不起来。啊，我爱这公园的早晨。初春的早晨寒冷的冬天过去了，春姑娘迈这轻轻的脚步向我们走了过来。今天早晨我刚起床就发现外面下雨了，这可是入春以来的第一场雨，只是这场春雨并不向人们经常说得春雨细如牛毛，飘飘洒洒，也许是由于刮风的缘故，这场雨下得很大。七点钟我收拾好了一切准备去上学，跟往常不同的是我今天穿了雨鞋，打着雨伞。雨不停的下着，以往在路两旁锻炼的老爷爷，老奶奶们由于下雨都没有出来，使路两旁显得空荡荡的。地里也没有了以往的喧闹声，路上也冷冷清清的。下雨给人们带来了不便，有的小弟弟或小妹妹手拿雨伞不小心就会摔跤，这样衣服就会弄脏。雨水也给我们带来了好处，下雨后的空气特别清新，你深深的吸一口气，还会感觉到甜味呢！冬天这个季节一直没下雪，让那些禾苗都快渴死了，这场春雨足足可以让它们喝个够。这让我想起了“春雨贵如油”这句谚语。路上的行人越来越多，有上班的，上学的······我想起小学二年级学过的一片课文《春雨》“春雨沙沙，春雨沙沙。细如牛毛，飘飘洒洒······”啊！春天的早晨好美阿！游武夷一线天五月三日，我们一家三口乘车去游玩了武夷一线天，它的名字又叫做灵岩。 这一天，天下着蒙蒙细雨，我们穿着雨衣走进了一线天。一线天海拔225.4米，是一座巍然挺立的巨岩。岩端倾斜而出，覆盖着三个岩洞：灵洞、风洞、伏羲洞。从岩顶裂开一线，就像利斧所劈，高50余米，长约178米，宽1米，最窄处仅0.3米，从头顶上漏出一线天光，于是，就被命名为一线天。我们跟着导游往前走，突然，一声鸣叫，我往上一看，原来是国家二级保护动物--白蝙蝠在我们头顶盘旋。我们来到了一线天最窄的地方，我想，我这么瘦一定能过去，果然，我轻轻松松地走过了这最窄的地方。爸爸可就惨了，他侧着身子，还要吸一口气，才勉强过了这个关口，我不由地说：”老爸，回去好减肥了，不然的话像这样的景色你就没机会玩了。”游玩了别具特色的一线天，我们继续往下一个风景点走去。11雨后初晴雨停了，我走进大自然，泥土的芬芳扑鼻而来，我深深地呼吸着，陶醉在这美景中。远处，小山更加富有诗意，这诗意格外清新。山脚下的几座房子和树丛相互掩映，房顶的烟囱冒出袅袅炊烟，这一定是一个幸福的家庭。近处，树叶经过雨水的冲刷变得闪闪发亮。农民伯伯走到田间，融入这绿色的海洋，蹲下身子轻轻的抚摸着刚刚喝足了水的小苗，然后站起来深情地注视着这一片绿色，嘴角边挂着一丝微笑。是啊！农民伯伯看到了金色的希望。 仰望天空，几朵浮云飘过，一道彩虹斜挂在空中，这时我想起毛主席的一句描写彩虹的诗：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”这时几只大雁向天际飞去，也许它们是带着自己的梦想去旅行。这景色宛如一幅美丽的画卷。参观张盈的家每次我到张盈家都是来也匆匆，去也匆匆。今天我要仔细地看看了。一走进门，映入眼帘的是一片绿油油的草坪，草坪上有几棵刚刚种起来的罗汉松。在一个小角落里立着一座红瓦白墙的小屋子，那里是小狗点点和绵绵的家。我觉得这个院子真漂亮。穿过小院，我走进一楼。正面墙上凶猛的大老虎吸引住了我，我走近一看，啊！画得可真逼真呀，连细毛都画出来了。边上便是几座沙发，和一个茶几。客厅左前是厨房，张盈经常在爷爷奶奶家吃饭，所以餐桌上都有一层厚厚的灰尘。 沿着楼梯，我来到了二楼。二楼比一楼还豪华。楼顶的吊灯把客厅照得富丽堂皇。正中间是一台32寸的彩色电视。电视的对面是一套油光发亮的红木沙发。地面上铺着花岗岩。花岗岩干净地能照出人的影子来。房门上雕刻着活生生的梅花。客厅的左前是她爸爸妈妈的房间。左后是她自己的房间。我来到张盈的房间。一进了门，我就看见了一张小巧的床，用手摸了摸，这床可真软啊！晚上保准能做个好梦。床的右边是一台液晶电脑，蓝底白边，电脑上还有许多我看不懂的英文字母。电脑的正前方是一张黄色的桌子，桌子的四周摆满了书。有地理书，有历史书，有小说书，还有一些经典名著。墙上挂着一张照片，那是张盈10岁的时候在照象馆里照的，她穿着一件红色的旗袍，戴着格格的帽子，撑着红色的绸伞，真是个漂亮的格格。我经常来这儿，和张盈度过快乐的时光。大人的房间可不好随便参观哦！我不敢走进她爸爸妈妈的房间。张盈的家真漂亮，欢迎你们来参观哦！游仙岩今天，我们一家一起前往著名的仙岩风景区游玩。到了仙岩风景区，首先映入眼帘的是山的一边，那绿油油的茂密的树林，想不到冬天的仙岩还有这么诱人的绿色，这真让我惊讶！山的另一边，是红色文章窝与黄色相间的枫叶，美丽极了。我们一直往上走，走过了通玄洞，又经过了观音洞，终于到了闻名已久的梅雨潭。在我的印象中，梅雨潭的水是最有名的，清澈、甘甜、碧绿、透凉，那可是朱自清爷爷笔下流出来的汩汩清泉啊！梅雨潭的水是梅雨瀑布流下来的水形成的，其实，它是一个瀑布潭。如果你再往上走，就会经过龙须潭和雷响潭，它们就是梅雨瀑布的源头。我想，梅雨潭的名气这么大，以前的龙须潭和雷响潭的名气是否在梅雨潭之上呢？ 到了梅雨潭，就必须看看梅雨亭。梅雨亭就在梅雨潭的旁边，亭中最大的看点是朱自清爷爷的《绿》，一个“绿”把梅雨潭的水“洒”向全国，滋润了多少游人的心。“宛然一块温润的碧玉……醉人的绿呀！……”看着梅雨潭的水，读着朱自清爷爷的《绿》，突然让我想起了我们温州那又臭又脏的河水，如果我们的母亲河也有象梅雨潭那样的水，那我们的温州该有多么的美丽。12校园里的梧桐树我们学校操场的一边有九棵高大的梧桐树。它们有三层楼那么高，大的要两个小朋友才能合抱住。它们像接受检阅的队伍，站得整整齐齐，又像勇敢的士兵守卫着校园。春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。夏天，骄阳似火。梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋……秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像打秋千，飘飘悠悠。我们捡起落叶，把它当作书签，作标-好文章-本，贴叶画……冬天，寒冬呼啸。梧桐树叶落光了，只剩下粗壮的枝干，在勇敢地和风爷爷作斗争。它们在积蓄力量，等待明年春天的到来。我们也不怕冷，在梧桐树下跳绳，掷沙包……我爱校园的梧桐树，我更爱培育我们健康成长的校园。 游庐山秀峰“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是唐代诗人李白描写庐山瀑布的诗句。我向望了很久，今天爸爸妈妈终于可以带我到庐山秀峰旅游了。庐山的山道像条长龙似的在欢迎我们，山道两旁的树阴差不多遮住太阳光，不时漏下一个一个的光圈子像和我们捉迷藏似的，多么迷人啊!我们顺着一条条弯弯曲曲的小石道逐级而上，不一会我们来到龙潭，许多游人在潭里划着小船，悠闲荡漾，米芾勒于潭旁巨大上的“第一山”。“青玉峡”摩崖大字，雄强劲逸，浑厚挺拔，宋代南康守朱端章的“庐山”两字，气势恢宏，“山”字每竖均可容一人卧睡，游人至此，都喜欢以身卧量，寓意身在此山中。龙潭入口处，有“龙”。“虎”两字“盘踞”似坐昭示着青玉峡那端急的泉流，如龙腾虎跃一般威猛。我们又接着山间小路往上爬，刚过观瀑亭，突然听见轰轰隆隆的声响，似千军呐喊似万马奔腾，只见一条瀑布直泻而下，就像许多闪光的白玉练子合在一起，悬挂在崖上，随风飘荡。我们又开始攀登了。终于来到山崖下。陡立的峭壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，直上直下像一面镜子。粗数十围的大瀑布，像条发疯的银龙，直捣潭心，水声轰轰，激荡起阵阵狂风，喷迸出如雹的急雨，这就是李白笔下“飞流直下三干尺”的瀑布水。这次庐山一游使我感受到祖国的山山水水的美丽。啊！江山如此多娇！千岛湖新貌 我的家乡在千岛湖，这儿山清水秀，民风纯朴，是一个依山傍水的山城，一直以来有着“半城山色半城湖”的美称。千岛湖城美。在群山之间，一座小城坐落着，人们过着安居乐业的生活。近年来，一座座高楼大厦拔地而起，居民区和一排排厂房林立，宾馆和各种商店陆续开张，旅游也搞得红红火火。今年夏天，因为整洁美丽的市容而嬴得了“国际花园城市”的称号。千岛湖山美。连绵起伏的群山，一片苍绿。春天，树梢挂满新绿，不知名的野花缀满山坡，林子里鸟儿美妙的歌声伴着丁丁咚咚的山泉，不知疲倦地欢迎您的到来；秋天，浓绿的树木中隐隐约约有几棵红枫探出身姿，给秋天增添了别样的情趣，人们徜徉其间，留连忘返……千岛湖湖美。碧蓝的湖水，如绿宝石一般的小岛，交相辉映，是一幅绝美的图画。水下十几米深处，可到看到小鱼们快活地游来游去，仿佛不记得水底那酣睡的古城。在夏日阳光的照射下，平静的湖面波光粼粼，如同一位披着金色衣衫的恬静小姑娘。初冬的晨雾中，小岛之间划着一条条小渔船，远处的汽笛声划破了无边的寂静，留下一道道美丽的弧线……千岛湖正迈着巨人的步伐，走向繁荣富强！13厦门游记嗨，朋友们，你去过厦门吗？厦门可好玩了。如果你没有去过那也没关系，我现在就带你们去。 厦门，位于福建省的东南部，靠近大海。有时候，烟雾迷漫，使人感到这里仿佛就是仙境。厦门也有鸟世界，而且不比别的地方差，你一进厦门市就能听到鸟的欢叫声，还有开了屏的孔雀和鹦鹉在门口迎接你，让你感受到鸟的友情，里面还有专门给鸟表演的杂技厅。你看，这只鸽子在钢丝上骑自行车，多厉害呀，还有那只八哥在捡垃圾，多么讲卫生呀······怎么样，厦门鸟世界好玩吗？你们别急，还有更好玩的在后头，我们先来参观一下胡里山炮台吧，我来带你参观中国最大的炮和最小的炮，第一眼看到的就是中国最小的炮――全长只有80厘米，但它的威力却不小，有效射程在2千米左右，再往里走便是中国最大的炮――全长15米的巨炮，射程可达10千米！看完了炮台你是不是想轻松一下？没问题，走，我们到海滨浴场去，那里的沙滩可软了，光着脚踩上去很舒服，还可以拾贝壳，游泳，泡水，好玩极了，下去玩一下水吧。最后，我们到鼓浪屿参观一下，鼓浪屿有两大特点，首先，它是“音乐之乡”，在鼓浪屿出了很多的音乐家，现在几乎岛上的家家户户都有钢琴，而且到处都可以听到钢琴的悦耳的声音。其次，它离台湾岛最近，站在日光岩顶上极目远眺就可以看到台湾的金门岛，台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分。我深信，不久的将来，台湾一定会重新回到祖国的怀抱，到那时，我要到宝岛上去参观。美丽的江滨公园南靖的江滨公园是一个美丽的大公园。 秋天里的一天，天高云淡，我和同学们一起到江滨公园去玩。一走到中山桥，就可以看到桥又长又宽，周围是铁索围着，仔细一看，桥面可以三辆大卡车并排驶过。到了晚上，有许多人在桥两边卖东西。桥下有许多桥洞，发洪水的时候，洪水既可从桥洞过去，又可从桥面漫过，因为桥面很低。走过中山桥，远眺荆江，河水很清，清得可以看见河里的小石头和小虾小鱼；河水很静，静得像一面镜子。河边常常有老奶奶大婶们在洗衣服，几条游船在平静的河面上慢慢地滑过，河面上几乎不留一点痕迹。看着这么满的水，这么干净的水，真忍不住要跳下去游一游。你看，荆江就像给公园镶了一条边似的，有了这条边，江滨公园就更美了。看完荆江，就登上了河堤。呀！河堤真长呀！一眼望不到边。你猜，河堤是用什么铺成的呢？是用鹅卵石铺成的，上面还有许多图案。河堤旁边有一排倒垂的柳树。一棵棵柳树就像一个个亭亭玉立的少女正在梳理自己的长头发。微风一吹，那一位位少女就翩翩起舞，好像是在欢迎人们的到来。横着看，柳树又像是一个个在草原上站岗的士兵，也一样是那样雄伟，那样高大。柳树下有石凳，人们常常坐在石凳上谈天。 绕过河堤，便来到光明广场。光明广场很宽，呈六边形。广场周围有一排排石凳，凳子边有美丽的花坛。花坛里的花开得真艳啊！红的似火，黄的似金，白的似雪，粉的似霞，蓝的似海。一天里，傍晚的光明广场最热闹，特别是双休日，许多大人带着自己的孩子来这儿放风筝。走过光明广场，就到了健身场。健身场里有许多健身器材，可以让我们健身。这些器材有翘翘板，有秋千，有跑步机等。健身场里最热闹的也是早上和傍晚，许多老人和小孩在这里健身嬉戏，热闹极了。江滨公园到处都有美，说也说不完。你可知道是谁创造了这美丽的江滨公园？是辛勤的南靖人民创造了它，创造了美。14参观西安大雁塔前段时间放假我和爸爸妈妈一起去西安参观了大雁塔，我高兴极了。大雁塔美丽极了！大雁塔共分七层，每层都装有四个小巧而精致的小窗户。一层有个禅房，禅房里放有佛经、佛像，其中有如来佛像和观世音菩萨的佛像等。大雁塔的门框上，有优美的线条雕刻着唐代建筑图案，美丽大方，是研究我国建筑史的重要资料。大雁塔已被列为国家一级保护文物。爸爸对我说：“大雁塔凝聚着我国劳动人民的勤劳汗水，是我国劳动人民智慧和毅力的结晶，我们现在要是不珍惜它，不保护它，怎能对的起我们祖先呢？” 顺着楼梯向上攀登，到了第七层，举目远眺，西安市市容尽收眼底。看，前端是西北最高的建筑物——电视塔，左端是规模宏大的小寨饭······。整个大雁塔气势雄伟，具有浓郁的民族色彩。最引人注目的是孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人的佛像，我仿佛进入了一个梦幻世界。我仿佛看见了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护着师父唐僧去西天取经，一路上他们兄弟三人斩妖捉怪，击退了妖怪们一次次的进攻，保护着师父最后终于取得了真经。参观完大雁塔后，爸爸妈妈还告诉我西安还有许多像大雁塔的古建筑。我觉得我们陕西有那么多名胜古迹，真是了不起，作为陕西人我们应该感到骄傲和自豪！游宋城今天下午，我们游览了杭州十大新景观之一：宋城。它是中国最大的宋文化主题公园，国家AAAA级景区。一进城内，我们就看到了斗拱飞檐的房屋，车水马龙的街道，精彩丰富的民俗活动，好一派宋代都市的繁荣景象。忽然，我看见许多游客正在玩水上活动，我和妈妈立刻凑上前去。哦，原来他们在玩“荡绳飞渡”。我以前掉进过河里，见了水就产生一种恐惧感。可看到别人过河后露出灿烂的笑容，又不禁跃跃欲试。“荡绳飞渡”的玩法是拉住一根绳子，经过用力摆动，荡到对岸。我想：我这么重，又很高，而且要荡得那么远，不掉进河里才怪呢！果然，我没荡到一半就掉进河里，成了一只名副其实的“落汤鸡”。但此时我已充满激情，又连续来了几次，一次比一次离终点更近，遗憾的是，终究过不了河。 游宋城，你可别忘了观看那场大型歌舞——宋城千古情。晚上六点十分，宋城千古情正式开演，第一幕是最精彩的：梁祝化蝶、断桥相会、水漫金山、荷花仙子……一幅幅流动的画面，一首首动人的歌曲，一个个美丽的传说，使我目不暇接。演到第二幕结束以后，忽然灯火熄灭。正当我惊讶不已的时候，灯光又亮了，只见许多披着铠甲的宋代武士骑着战马，穿梭于舞台之间。转眼间，舞台中央又出现了宋代大将军——岳飞，他左手叉腰，右手握着战矛，威风凛凛，好一股气壮山河的英雄气概！演出一直进行到晚上八点，该到回家的时间了，我和妈妈没有再去看宋城的杰作——白宫，也没有等来“彩楼抛球招婿”，要不然我可还能幸运地成为宋代大驸马呢！雨中美景 我们今天去公园玩，一进公园就闻到雨后泥土的芳香。我们走到凉亭里，看到湖面上泛起一片片涟漪，我原以为是蜻蜓点水，后来才知道那是水上飘在湖面上跳，泛起的涟漪。突然，感觉有什么东西落到了我的脸上，凉凉的，原来是下雨了。刚下时，湖面上泛起一大圈涟漪，可这时水上飘吓的消失的无影无踪，看到的只是大豆大小的雨点接连不断的往湖里落。我感觉雨把我的头发打湿了，这才快速的跑进凉亭。人们有的兴奋的跑进雨中，尽情的享受这难得的凉爽，看他们张开双臂，让大雨随意的浇撒，那陶醉的样子真是舒服极了！有的人们像我一样躲进凉亭里观赏雨中的美景。看这边，几个小朋友围在荷花池边嬉戏着，有的正聚精会神的欣赏荷叶上的露珠；有的调皮的从池里捞上来一片荷叶，带在头上高兴的跑来跑去；看他们玩的开心的样子，我也禁不住诱惑冒雨跑过去。啊，雨中的荷花池好美呀！荷叶挨挨挤挤的，争先恐后的吮吸着雨水，迅速的生长着。有的荷叶中间积了一大滴雨水，那雨水真像一块晶莹透亮的水晶；有的荷叶上只有一小滴水珠，真像美人脸上的一颗美人痣，衬的荷叶更加娇嫩美丽。一个小男孩挑起一片荷叶的茎，呀，那么多的蜻蜓都藏在下面，原来蜻蜓这么怕雨呀！雨渐渐小了，湖水绿的像一块碧玉，静的像一面镜子。水上飘又在湖面上跳，这时出现了蜻蜓点水，那蜻蜓长的可真漂亮，金绿色的身子披着透明的纱，在水上轻盈的点水。我走在羊肠小道上，空气像滤过似的很清凉，也能闻到草树的芳香。微风吹来，也有几丝凉意。我喜欢夏天的雨，更喜欢雨中的美景。15山村的晨山村的山是那样的绿，山村的水是那样的清，可山村的早晨似乎比这更有特色。清晨，伴随着溪水的潺潺声和小虫的鸣和，我漫步于晨露滋润后的羊肠小道之上，空气是那样的清鲜。山路还笼罩在宁静中，随着公鸡报晓天越来越亮了。微白的天空之下，山下的建筑物，远处的山都黑乎乎的。随着亮度的变化，山变成了黑蓝色，最后变成了浅蓝色。紧接着在山间涌起了雾，就像一条薄薄的纱巾，把一重重山都隔了起来。山中的翠竹都静静地低垂着脑袋正沐浴在这雾气中，时而一阵微风吹来，雾随风而动如同母亲轻拂着山中的一切。雾越来越浓，只剩下山峰的顶端就像置身于大海之中，四周白茫茫的一片。太阳升起来了，不久雾也渐渐散了。那建筑物，都被染成了金色，山间的小溪也闪烁着点点金光迎接清晨的到来。静静的村里变得活跃起来，不时传来了大人们的叫卖声，自行车的铃声。就这样，新的一天又开始了。秋游石门洞 黄金假日------国庆节阳光灿烂，爸爸妈妈带着我来到了石门洞风景区。来到门口，只见一艘轮船向我们开来，我们上了船。船动了，只见江面急流翻滚，拍击着岸边的一块块石崖发出震耳欲聋的响声。走进大门，抬头望去，只见那长长的天索桥，横跨在两座山的头顶。山脚下的河水清澈得可以看见河底的沙石。高天白流云也倒映在其中，一群群鱼儿在河里欢乐地遨游、嬉戏。我们沿着山路来到了石门飞瀑。你瞧，在绿树成荫的两山之间，夹着雄伟壮观的石门飞瀑，急剧飞奔的水流直泻而下，仿佛是奔腾咆哮的万匹野马破云而来。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”我不禁深深赞叹。离开飞瀑，我们沿着用石头砌成的石阶，来到天索桥。举目眺望，绿树成荫的石门洞尽收眼底。向前看，波涛汹涌的江水浩浩荡荡。一只只飞燕在江上飞过，一艘艘游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。向下看，两座山之间有一个山洞，侧耳倾听，火车从下面呼啸而过。啊！美丽的石门洞，你永远留在我心中。游玩西湖公园今天早晨，天气晴朗，阳光明媚，我和妈妈、弟弟到西湖公园游玩。一进门，就看见西湖两岸，吐出嫩芽的柳树，浅绿色的枝条在河面上摇晃着。沿着五彩的石子路往前走，来到了假山旁。这是一座用“大湖石”堆起的假山，有的似“小山羊”，有的似“小花狗”，还有的似“小乌龟”……多得不可数。 这时，我问道一阵茉莉花的清香扑鼻而来，连忙赶到花丛中，欣赏茉莉花。来到了花丛中，我一眼就看见花丛中长着一朵朵小小的白色的茉莉花犹如一颗颗小星星撒在花丛中，美丽极了。再加上她那独特的花香，更是令人心旷神怡，心情舒畅。渐渐的，天气开始变热了，我只好依依不舍地离开了西湖公园。游广场今天，妈妈带着我和弟弟去了中心广场，到了那里，我被崭新的广场给迷住了，广场上有许多新奇的建筑物，旁边盛开着五颜六色的鲜花，随着秋风飘来徐徐的花香，还有一些嫩绿的柳树和一米多高的松树，还有高大的柏树，这些树的特点可以用一句话来形容：“柳丝吐绿，松柏挺拔”。这时，我和弟弟给妈妈找了个座位，让妈妈坐下休息，然后，我和弟弟玩起了打沙包的游戏，玩着玩着，我发现广场上的人越来越多，接着我俩停止了游戏，和妈妈跟着游人们一起观赏广场的美景。忽然，只听见“哗哗哗”的声音，我向远望去，原来是喷泉开了。几个喷泉同时开放，有的像孔雀开屏，有的像一座小山，还有许多形状就不一一说明了。不知不觉，夜幕降临，广场上灯火辉煌，五光十色的彩灯照亮了繁华的广场。这时，只听“嘭嘭嘭”的声音，我抬头象天空望去，原来是放礼花了，刹那间，天空一片灿烂，火树银花，五颜六色的礼花绽开了美丽的花朵，它们形态不一，有的像菊花，有的像牡丹，还有的像一把五彩洒金的大扇子。这个美丽的夜晚多像一个彩色的童话世界呀！ 16秋天的云有人说：春天看花，夏天看雨，秋天看云，冬天看雪。秋天的云真美呀！你看，早晨，当太阳刚从地平线上升起来时，金光万缕，霞光万道，满天红云，满海金波，云儿被太阳光照得通红，像是一个羞红了脸的小姑娘。那红红的云，在天空中不断地变幻着形状——时而像一头发怒的雄狮，时而像一条沉睡的巨龙。慢慢地，有一些云又变成了由黄色、绿色、橙色组成的彩云，这些彩云在天上若无其事地飘着，有一种说不出的诱惑力。到了中午，就只剩下乳白色的云纱在湛蓝的天空中飘荡，仿佛是月宫里的嫦娥在翩翩起舞，又好像王母瑶池中盛开的朵朵白莲。秋天的云啊，它是大自然的使者，更像一个变幻无穷的小精灵，令我遐想万千，十分神往。我不禁想起了来鹄的一首诗：千行万象竟还空，映水藏山片复重；无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。我爱秋天的云！家乡美景我的家乡在仕林，那是我的第二个家乡。它一年四季都很美，所以我很喜欢她。 春天，村里姹紫嫣红。山坡上的小草慢慢地从土地里钻出了它的嫩芽，接着伸了伸懒腰，一阵春风吹来，小草弯了弯腰，好像在向春天问好。村子里的果园一派生机勃勃的景象：苹果花开了，梨花开了，桃花也开了……山野里的花不甘落后，漫山遍野，红彤彤的，煞是好看。整个任林村被花儿装扮得五颜六色，花香也在村里飘荡着。一场牛毛细雨过后，花草树木们都笑开了怀，贪婪地吮吸着甘露。燕子也从北方飞回来，黄鹂在枝头欢快地歌唱着。夏天，山上一片葱绿。知了在树上欢快地唱着歌。小溪里的鱼儿在凉爽的水里快活地游来游去，可开心了！你瞧，它们有的跳出了水面，回到水里的时候，水花四溅，有趣极了！秋天，村里一片金黄。果园里结满了红的、黄的、青的……水果，果农们正忙着采摘；田野里的庄稼成熟了，农民伯伯也忙着秋收。冬天，村里别有一番情趣。很多花草枯黄了，一些树木也枯黄了，但是，松树、柏树还是那么的绿。溪面上非常平静，清晰地倒映出树的倩影，水里一只鱼儿也没有。天空中一只大雁，一只燕子的影儿也瞧不见。啊，家乡的四季美极了，我爱我的家乡！美在秋天我的家乡一年四季景色美不胜收，但我尤其喜欢家乡的秋天，因为秋天在我眼中是最美的。秋天的果园最美。红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头；一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫如丁香，绿如翡翠，一颗颗晶莹透亮，像成串的珍珠，使人口水直流。 秋天的树林最美。梧桐树和槐树的脚下早已躲满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱。秋风姑娘也来凑起了热闹，时而把叶子娃娃卷起来，时而又放下，好象在玩荡秋千呢。枫树姑娘可漂亮啦，秋天刚到，她就早已换上了红色的礼服，假如你漫步在红枫林中，就会觉得自己仿佛进入了红色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红，还有那半透明的粉红。秋天的田野最美。到处是一片丰收的景象，一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；高粱是最怕见生人的，这不，秋姑娘来了还不好意思地低着头羞红了脸呢！其实大家都是老朋友了何必这样害羞呢！17多彩的秋天每当秋高气爽，天高云淡，我总会想起故乡的田野。大雁在高空中飞翔，是那样的喜悦，不知为什么？原来，它要飞到温暖的南方，它边飞边唱着动听的歌，告诉大家一个企盼已久的喜讯：“秋天来了！秋天来了！”田野里硕果飘香，热闹非凡。谷穗弯着腰，仿佛是被自己成熟的果实压下了头；棉花悄悄地睁开眼睛，雪白地肚皮裂了一个小缝，好像饱胀的马上要破裂似的；苹果把自己打扮的漂漂亮亮的，抹红了脸蛋，穿上了新衣，胖乎乎的样子，真可爱！玉米摸了摸自己的胡须，笑呵呵的长叹了一声：“唉！老了！”麦子刚刚生长，它像个婴儿，贪婪地吮吸着秋天凉爽的甘露。抬头远望，农民伯伯收割完的谷穗，整齐的堆在一起，似乎是一个婷婷玉立的翩翩美少年，还是数万群牛羊在奔跑…… 落叶，幽静的飘着，飘到那狭窄的的小路，路上积满了金黄色的叶子，踩上去发出咯吱咯吱的响声，真是个别具一格的地毯！落叶飘呀飘，飘到了小河，小河潺潺的流着，几只小鱼，在那里欢快的嬉戏，玩耍，它游到了落叶底下，把它们当作了自己的家，美美的睡着了。虽然，秋季时，有些树叶落下来了，但枫叶却犹如火焰一般，深深地吸引了我，让我想起一句诗“霜叶红于二月花。”这不，说得就是枫叶。秋天，果实累累，是个丰收的季节；秋天，万紫千红，是个美丽的季节。我真想用一支神奇的画笔，把秋天的金灿灿，暖洋洋，勾出迷人的秋色。希望给今天的秋姑娘带来美好的回忆。我爱你，芬芳浓郁的秋天！我爱你，多彩的秋天！天上的云天空是美丽的，如果在加上云，那就是锦上添花了！我最喜欢红色的云。那只有日出和日落的时候才有。我在北戴河看日出的时候，天空出现了金光闪闪的一缕彩霞，活像一条金色的龙。长龙不停的舞动把天空变成金灿灿、红彤彤的一片。晴天的云也很美，真是天高云淡，飘着几朵云，白云一会儿像丰收的棉花，一会儿像奔跑的骏马，一会儿像弯弯曲曲、连绵不断的长城……真是一幅幅美丽的图画。下雨时，天空就是乌云一片，它吞没了太阳和蓝天，把天空染成黑色的一片。假如我是一片云，我要给大地带来欢乐！ 秦山广场我家前面有个广场，叫秦山广场。早上，那里有老人在花坛旁锻炼身体；白天，那里有小朋友在玩；到了晚上，那里就热闹起来了，有的人在做游戏，有的人在看风景，还有的人在聊天。晚上的秦山广场不仅人多，而且风景也很好。花坛里有棵桂花树，它的叶子多得数也数不清，桂花树像个巨人，巨人旁边有五颜六色的小花，小花像一个个勇敢的小战士，远看像小战士勇斗巨人。广场周围还有许多花草树木，在灯光下显得非常美丽。广场上有一些不会转的大风车，会发出五彩缤纷的光，看上去好像会转。广场的小路上铺着鹅卵石，赤脚走在上面，脚底有点疼，但有按摩脚底的作用，早晨和晚上总有一些中老年人在来回走动。我一有空就到那里玩，我真喜欢秦山广场！18秋天的果园 秋天的果园非常美。走进果园，仔细瞧瞧！那红通通的苹果像个害羞的小姑娘，连话不敢说。茄子大大方方的跑着，到了钟点还裂着嘴。橘子和柿子起着灯笼照亮了整个果园。果园里亮着非常美丽，好像萤火虫在飞舞。香蕉和梨睡也睡不着觉，闷的像金黄。又圆又紫的葡萄像妈妈抱着孩子。桃子又香又甜咬一口，你就会夸它说：“啊！真甜！真棒！太好吃了!”红彤彤枣，圆鼓鼓，沉甸甸，压弯了树枝，颜色由绿变红，有深红，深红的不得了啦！秋天临到，农民伯伯们都来到果园里收果实。果园里的苹果、鸭梨、葡萄、橘子、柿子、香蕉、枣等等各种水果都微笑的跳出来了，抢着跳到农民伯伯的筐里，仿佛说：“快加把劲呀！市上的男女老幼都在等着我们呢！”农民伯伯们都见了高兴地笑了。我爱秋天，但相比之下，我更爱秋天的景色。游百丈飞瀑今天的天气特别好，阳光灿烂，秋高气爽，仿佛在迎接这特殊的日子。“去游百丈飞瀑啦！”随着一阵欢呼，我欢快地上了车，车子从通联度假村出发，向嵊州开去。窗外的景色多美啊！落叶纷飞，果实累累，慢慢地，我伴着花香，不知不觉地睡着了。当我一觉醒来，汽车已蜗行在山道上，树叶丛丛，小溪淙淙。我们过了山道，便到了百丈飞瀑的“起跑线”了。下了车，我兴高采烈地跑跳着，歌舞着，过了一会儿到了停船码头了。我们坐在船仓里，向窗外举目远望，高耸入云的山，清澈见底的水，好一幅美丽、壮观的山水画！不一会儿，船靠了岸，我们向岸上走去。揪着草，攀着乱石，小心探身过去，沿着弯弯曲曲的石板路走去。在游人如织的景点中，我们可以看到树木花草，欣欣向荣的景象。看！那是什么？啊，多么神奇的瀑布！我心中早已没有花草树木的影子，我陶醉在这银色缎带一般的瀑布之中。瀑布像一条长龙，从岩石上飞泻而下，它给岩石娃娃痛痛快快地洗了个冷水澡，两旁飞溅起来的浪花如肥皂泡，“哗哗，哗哗，叮咚，叮咚”，好似流水在唱歌。这时，从溅起的水花中，我们还可以看到一道美丽的彩虹，我不禁诗兴大发：“重岩落下白云珠，水花飞溅出彩虹。百丈飞瀑名不虚，难怪济公来洗浴。” 时光如流水一般，静静地泻在这一片瀑布之中，夕阳西下，我依依不舍的回家了。我虽然离开了那里，但他那美丽、壮观的景色却久久回荡在我的脑海里……美如画的秋季走过了雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏，又到了那金黄的秋天。天上，一排大雁向南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，和着南飞大雁清厉悠长的鸣声，秋天不知不觉得来到了。果园里硕果累累，黄橙橙的柿子像一个个灯笼高挂枝头，红彤彤的苹果像一张张胖娃娃害羞的脸绽放着笑容，亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透射出诱人的色彩.....赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。花园里，菊花在尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。行人看到这美景，不由得停下脚步细心观赏，直到依依不舍地离去时，才发现，烦恼早已被抛到九霄云外。树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。最引人注目的还是田野里的那一派丰收的景象，坦荡如砥的稻田里，一层层金色的麦浪涌向无尽的天边.....秋天啊,你用成熟和收获带给我们无尽的喜悦,在我的心目中,你真美!19