信息技术 六年级上册00

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1、第1课　动画原理教学内容分析本课从学生喜欢的各种动画片人手，介绍了动画的起源、发展、分类以及动画原理等知识，让学生对动画有初步的认识。通过欣赏《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等经典国产动画片，再结合一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映形成动态效果的探究活动，让学生体验动画形成的原理。通过师生欣赏国产动画片的这个环节，还能达到培养学生热爱家乡、热爱祖国的优良品质的目的。本课通过观赏动画这个过程，让学生感受二维动画与三维动画的不同视觉效果，使学生对二维动画与三维动画的特点有了直观的认识。在探究动画形成原理的过程中，促使学生产生制作

2、动画的欲望，为后续学习动画制作打下良好的基础。教学对象分析六年级的学生在学习本册内容之前，对计算机动画的认识基本只停留在观看动画片的基础上，对动画的起源、发展、分类及产生的原理并不了解，因此动画制作具有一定的神秘感。学习本课时，教师可以充分把握学生喜爱观看动画片的心理，通过观赏动画片吸引学生注意力，教师再提出问题并进行讲解，最后让学生动手操作体验简单的动态效果，在这过程中一步步揭开动画制作神秘的面纱，使学生了解使用计算机辅助制作动画并不复杂，只要选择合适的软件再多加练习就能够实现。教学目标1．了解动画的起源和发展。2．了解动画的分类和原理。3．体

3、验神奇的动画效果。4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。教学重点和难点1．教学重点。　　了解动画的原理。2．教学难点。　　探究动画形成的原理。教学方法欣赏法：通过观看动画的起源、发展与制作过程等视频，让学生了解与动画相关的理论知识。通过欣赏熟悉的动画片，激发学生学习动画制作的兴趣与欲望。探究法：通过一系列的静态图片在ACDSee中以不同速度放映的活动，让学生探究动画形成的原理。教学准备1．教学环境。硬件环境：多媒体转播控制系统。软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。2．教学资源。动画原理与发展．ppt，《视觉残留与动画》

4、视频，《米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图图文结合介绍一、导课(2分钟)1．课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。2．

5、揭题：第1课动画原理。欣赏，倾听。明确学习内容。动画片的神奇世界，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。二、动画的起源与发展(6分钟)1．发送学习资料：动画原理与发展．ppt。2．引导学生打开并阅读学习资料。3．请学生说一说动画起源于什么?4．引导阅读教材第2页。5．引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别?6．小结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用

6、计算机软件辅助创作动画。接收学习资料。打开并阅读学习资料。自己主动说一说，认真倾听别人说。读一读。交流讨论。倾听。通过阅读学习资料、交流讨论，让学生了解动画的起源与发展，为后续学习做好准备。1．播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考：(1)动画是根据什么原理形成的?(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类?观看，思考问题。通过观赏视频，让学生对动画原理、动画制作过程、动三、动画的原理与分类(8分钟)(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么?2．结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。3．请小组派代表

7、汇报讨论交流的结果。4．播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结：动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画)和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。读一读。小组交流讨论。汇报讨论结果。倾听。画分类先有一个初步的了解。再通过阅读教材、思考问题、交流讨论让学生对动画原理有进一步的认识。四、感受动画原理(12分钟)1．讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就

8、会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。2．发送学生资料到学生机：动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和“喜羊