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1、朗训教育www.backpack.net.cn如何开发孩子的八大智能智能是一种解决问题和创新的能力.根据多元智能(MI)理论,人们可以有许多不同的方法来解决问题和进行创造.父母的重要角色之一是帮助孩子发展他们的多种智能.一、数学智能特征:善于分清各种思想,顺序,对象,行动的模式,能做抽象的思考,能系统的解决问题.日常表现:1.喜欢计算,量化,模拟命题和进行假设;2.思考用多种方法解决问题面积图形:1.多元七巧板之类的游戏;2.多元智力游戏,如:走迷宫;下围棋；跳棋。3.多做相等面积图形的理解,通过组合立体图形来培养其对图形的认知能力二、肢体运动智能特征:能运用身体协调做各种运
2、动,表演及塑造.能擅长操作工具,动作灵活,眼手协调良好.日常表现:1.能巧妙地调整物体和身体之间的状态,且善于支配自己身体的能力;2.能较好地控制物件,把握时间,较好的反应能力;3.透过运动容易学习,喜欢参与体育活动,喜欢触摸;4.擅长手工喜欢运用肢体演戏,喜欢用手操作,边玩边听;5.如果没有休息时间就会坐立不安,对于物质环境十分敏感;6.对于动手做过的事比如说过和观察过的事记忆更牢培养目标:舞蹈家,演员,运动员,发明家,外科医生.空手道教练,赛车手,户外工作者及机械工程师等.在学习上的应用:1.以运动的方式和孩子玩:可以和婴儿期孩子玩很简单的运动游戏;2.让孩子和您一起参加
3、体育活动:看见,参与父母的活动,会对孩子起个强有力的推动作用;3.安排孩子参加正规运动班:在正规的运动班学习规则和正确技术,是增进肢体运动智能的好方法.增强/补弱建议方案:肢体操作:1.培养孩子有运动的习惯;2.经常带孩子参与体育活动;3.鼓励孩子多做家务活动;4.多参与手工劳动,如:剪纸,编织布等;5.多训练孩子组装,拆卸肢体感觉:1.多使用肢体语言回答问题;2.多参与话剧的演出;3.多欣赏舞蹈,戏剧,歌舞剧等;4.多与孩子玩角色互换的游戏,如:过家家等he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"co
4、nceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine孩子是学习语言的天才朗训教育www.backpack.net.cn三、语文智能特征:善用文字,对文字的顺序,声音和韵律敏感,能了解
5、并以文字表达日常表现:1.善于利用文字思考,并且用语言表达和欣赏语言深奥意义的能力2.对于语言文字的模式很敏感,且整理语言有条理,有系统;3.喜爱听,读,写,说,能轻松地拼写,喜爱文字游戏;4.对于琐事有很好的记忆力培养目标:小说家,诗人,剧作家,演说家,政治领袖,编辑,广告员,记者等在学习上的应用:1.不管孩子的年龄,都给孩子读书:故事可以帮助孩子学习聆听和分清声音;帮助孩子识别单词的意思,理解章节,顺序和情节的概念;2.讲故事:如果和孩子一起步行或开车去某个地方,要抓住机会讲个故事来吸引孩子.不必每次都这么做,但是当孩子能流利地表达时,可以要求他来讲个故事;3.贴标签游戏
6、:借此可告诉幼儿碰自己的鼻子,指指小狗,这有助于孩子建立声音与现实生活中的时间,人物和行动之间的关系;4.接触一门外语:如果父母能说一门母语之外的声音,他们应该找些机会在孩子的面前经常使用5.演讲:父母假装记者访问孩子,让他谈谈他觉得有趣的事件.可以让孩子做正规的讲话;6.朗读示范:在所有这些活动中,也许最重要的是孩子看到父母有规律的朗读.孩子看父母朗读,不仅是一种学习,也是一种享受增强/补弱建议方案:语文表达:1.多念儿歌,童谣,绕口令等文字游戏,让语言文字表达能力更好;2.说话时注意使用得体的语言;3.常常给他讲故事,讲完后让孩子复述,4.多背诗词歌赋和名人名句语言表达:
7、1.指定主题,让孩子自编故事,充分挖掘孩子的想象力;2.让孩子在脑中想象有根线,把这根线延伸,画出各种图形;3.让孩子看图片时,脑中能将图片串联编故事;4.让孩子根据看到的文字,在脑中形成图形语言理解:1.多听广播,CD增强听力理解能力;2.多问孩子他听到什么?同时理解了什么?3.常让孩子了解自己的想法,并多和他进行语言上的沟通;4.多让孩子做理解能力的训练,如:专门的理解练习题等四、视觉空间智能特征:能准确的分清各类图片,脑海中能转换各种图形,善于表格,图画,比喻日常表现:he"governingfo
