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时间:2018-08-30
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1、词语游戏的复习方式 某某市实验小学吴远玲 刘京海校长说,老师要用几十种方法来教一个学生;省教科所周林主任说,老师要密切关注学生的活动,以学生的表现来确定老师的教育方法;古人说,以学定教。我说,要让学生的学习像玩游戏一样有趣。 又临近期末了,即将进入复习阶段,而复习最令人头疼,内容比较枯燥,作业负担也无形中增加了,老师批改起来也格外困难,孩子还容易产生厌烦的心理和情绪。特别是现在识字量增加以后,学生的很多生词掌握得都不太好,总不能让他们机械地抄了又抄吧?怎样让复习既简单又有效呢?得想个法子让他
2、们好好巩固一下。 小孩是最喜欢游戏的,不如让他们的词语复习像游戏一样有趣。 游戏当然得有游戏规则了。想了想,最近几次的评比对孩子的激励作用挺大的,那就把这次词语的复习搞成一个评比。拿什么来评比呢? 最近参加了一个网络教材的拍摄,大家写的脚本改了又改,到最后废掉的稿纸竟有上一百多页。这些稿纸扔了怪可惜的,心想:留着吧,留着打草稿用。现在,这些纸可就有用武之地了。 一天下午的语文课,我抱着一大叠废稿纸进入教室,很认真地对学生们说:“同学们,节能减排是我们每一个人的责任。大家看,老师手里有这么一大叠
3、废弃的稿纸,一面有字,另外一面却干干净净的,把它扔掉挺可惜的,是不是?”孩子们都认真地点了点头。我接着说:“所以,我想把它利用起来。怎么用呢?我们要用它来开展一个游戏。” 一听到说要做游戏,这些孩子立即来了精神。接着,我把我写的生词卡片拿出来给他们看。我说:“这是吴老师用这些废稿纸做的词语卡片,花了三天时间呢!”孩子们听了,都惊讶地叫起来:“啊!”我说:“我们的游戏就是要让这些词语卡片变成你的卡片。” 孩子们瞪大了眼睛,卡片怎么能变呢?我说:“你们还记得你们读一年级的时侯,老师让你们做词语卡片的事
4、吗?”孩子们都点了点头。“你们那时候还小,让你们做卡片,连纸都裁不好呢,有的同学裁的纸就像老鼠啃过似的。” “哈哈哈──”说起小时侯的事,每个人都会觉得好玩。 看他们渐渐地在往我的口袋里钻,不由得心中暗喜, “现在你们都长大了,一定不会像那样了。我们的游戏规则就是:吴老师每天发两张废稿纸给你们,你们要把它裁成小卡片,然后,吴老师每天贴十五个词语在墙上,请你注意观察,用你自己的办法把这十五个词语记下来,回家把它们写在卡片上。我们要进行评比,看谁的词语卡做得最好、最齐!我们要评特等奖、一等奖的哦!”
5、 “耶!” 调皮大王刘哲语举手了:“吴老师,可不可以加装饰?” “当然可以,不过要以词语为主,不要喧宾夺主了。” 说完,我把纸发了下去,又把词语卡片贴在了墙上。 第二天早上,词语卡片带来了,我检查了一下,全班100%的学生都做了,绝大部分学生都加了装饰,使得这些卡片充满了童趣,充满了生机。接着,我进行了听写。总共16个词语,47个同学全对,占68%,19个同学错了1-2个词语,占%,3个学生错得比较多,占%。
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