幼儿文明礼仪教育研究报告 8

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1、《幼儿园文明礼仪教育之研究》课题研究报告山丹县幼儿园杨兆玉周龙梅一、课题提出的背景（一）幼儿健康成长的需要礼仪是人类文明的标尺，礼仪是一个人美好心灵的展现。古人云：“不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈；与人交往不懂谦让、不

2、讲礼貌、公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面是接受礼仪教育不够。国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期，那么，幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而

3、深远的影响。(二)社会发展的需要ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember13随着科学技术的不断改进，人

4、们物质生活水平的不断提高，在这种优越生活条件下成长的独生子，过着一切以我为中心，不善于或不懂得与周围人交往，而有些家庭，有些家长放任孩子自由生长，不加以教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸道、缺乏教养。而现代社会发展对人的文明礼仪要求越来越高，因此对幼儿开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。（三）幼儿心理发展需要心理学家调查表明：儿童第一需要是学会交往，其次才是学会学习。只有幼儿的需求得到满足，才能进一步发展个性，再加上幼儿的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在幼儿阶段，开展幼儿文明礼仪教育活动，使他们从小系统的接受良

5、好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。（四）我园园情的需要在幼儿园，有的幼儿任性散漫，唯我独尊，在交际中缺乏文明礼仪规范，在社会、家庭中不知道怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明讲礼貌等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题，因此对幼儿开展幼儿园文明礼仪教育是我园园情的需要。二、本课题要解决的主要问题基于对以上的思考和现代教育理论给我们的启示，我们立足于本课题的研究探讨幼儿文明礼仪教育培养，让幼儿在生活中时时处处都能以文明行为要求自己

6、，要求他人，最终顺利完成目标，并解决以下问题：1、明确幼儿园文明礼仪教育研究的意义及内容，根据幼儿ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topre

7、ventthePartymember13年龄特点和身心发展规律制定我园礼仪教育手册及幼儿文明礼仪教育内容体系。2、调查幼儿礼仪行为的现状，分析产生不良行为的成因，为幼儿园礼仪教育研究提供理论依据。3、探索出适合我园幼儿文明礼仪教育的方法及策略，使幼儿文明礼仪教育有效开展。4、结合社会、家庭、幼儿园开展幼儿文明礼仪教育实践研究，使研究效应最大化。5、通过课题研究，使文明行为内化为全园幼儿的一种自觉自愿的行动，提升幼儿综合素质，使幼儿园更温馨、更和谐。三、本课题研究的主要工作1、对幼儿园当前幼儿文明礼仪现状进行观察与分析，并详细研究了大量的国

8、内外参考资料和文档，确定课题调研的方向和具体策略，并对相关课题设计了调查问卷。2、针对课题研究策略，结合样本的具体情况，制定详细的实施步骤：设立课题组，使每位课题组成员都能明确自己的研究课题，