如何帮助小班幼儿渡过入园关

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1、如何帮助小班幼儿渡过入园关内容摘要:从儿童的身心发展来看，刚入园的小班幼儿正处于从先学前期向学前其发展的过渡时期，他们在身体、认知、情感等方面还保留着先学前期幼儿的某些特征。作为教师，应正确认识幼儿这一阶段的身心发展特点，把握他们的发展趋势和需要，帮助他们顺利渡过入园关。关键词：幼儿入园过渡 每年的三月份和九月份是新幼儿入园的时间，新入园小朋友初来园的那些天，我们都会看到一些这样的现象：有的小朋友刚到幼儿园门口就哭着对爸爸、妈妈说：“我不去幼儿园我要回家，”有的小朋友走到门口，使劲拉着爸爸妈妈的衣服，怎么都不肯放手，无

2、论老师如何苦口婆心地说都不行，只是胆怯地看着老师，有的小朋友刚走进幼儿园门口，就大哭起来，有的幼儿还不喝幼儿园里面的水、不吃幼儿园里面的饭、不睡幼儿园里的床，有些甚至晚上在家睡觉时都会惊醒，然后哭闹着“我不上幼儿园”等等。那么产生上述问题的原因何在？是什么使幼儿在初入园时，如临大敌？如过关口？从儿童的身心发展来看，刚入园的小班幼儿正处于从先学前期向学前其发展的过渡时期，他们在身体、认知、情感等方面还保留着先学前期幼儿的某些特征。作为教师，应正确认识幼儿这一阶段的身心发展特点，把握他们的发展趋势和需要，帮助他们从先学前期

3、向学前期顺利渡过，使他们高高兴兴上幼儿园。一、结识新朋友，逐步适应集体生活。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guara

4、ntorloans对孩子来说，从家庭到幼儿园，是生活上一大转折，面临着新的环境，首先表现出来的是情感上的不适应，其次是生活方法的不适应，本来他们在家习惯于独享父母之爱，现在却要与同伴分享老师之爱，本来在家生活缺乏一定的规律性，随意性很大，现在却要约束自己遵守集体生活的规则，本来在家需要什么就能即刻得到，现在却要学会等待，学会轮流使用，本来由父母或者更多人照顾生活，现在却要学会自己照顾自己等等这些变化，使孩子们感到不安陌生和孤独。为了使小班幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，我们首先要帮助他们克服由于离开父母而产生的焦虑，让他

5、们从依恋父母转变为信恋教师，因此，新生入园的第一天是重要的一天，也是颇感棘手的一天，在新生入园的第一天，我们安排了大型运动器械活动，帮助幼儿结识新朋友。当我们亲切地叫着孩子的名字把他们从家长手中接过来时，孩子就有了老师像妈妈的感觉，然后，我们给每人佩戴一个有趣的心形标志，带他们来到有许多大型运动器械的活动场地，并告诉小朋友“佩戴这种标志的小朋友都是你们的朋友，可以一起玩”，不一会儿，互不相识的孩子就有说有笑起来，有的还结为好朋友，手拉手一起活动。forthequalityofreviewsandreview.Artic

6、le26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans孩子入园后，教师在行动和语言上满足幼儿情绪上的需要，用爱心来尽快消除他们陌生，不安的心理，每当幼儿来园时，我们都抱抱他们，摸摸他们的

7、头，拍拍他们的肩，蹲下来同他们说话，甚至在他们的脸蛋上亲一下，叫叫他们的小名，使他们感受到老师像妈妈，在幼儿园也一样被疼爱。幼儿刚来园，伙伴之间互不相识，环境陌生，在孩子的座位，我们先不固定，让幼儿自由选择自己心目中的伙伴为邻座，满足他们愿意坐在哪里就让他们坐哪里待孩子情绪安定后，再来固定位置，并告诉幼儿建议他们结交新的朋友，但还可以与原来的同伴玩，使他们愿意调换位置，始终保持愉快的情绪。为了使幼儿适应幼儿园的集体生活，培养他们用语言表达自己意愿的能力，也是必不可少的，为此，我请幼儿现看木偶表演，是我结合小班幼儿刚入园

8、要表达自己的愿意所编的故事，其内容是：小兔、小狗、小羊、小猫。来到幼儿园很高兴地与父母说再见，有礼貌地叫“老师，早上好！”过了一会，小兔口渴了，它走过来对老师说：“老师，我要喝水”，老师说：“小兔真懂事，要喝水会告诉老师”。小狗说：“老师，我要小便（或大便）”，老师说：“小狗真懂事，要小便会告诉老师”，小羊说：“老师，我要玩玩具”