浙江省2011年高中语文会考模拟卷(四)

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1、浙江省2011年高中语文会考模拟卷（四）说明：试卷采用闭卷笔答形式。考试时间为120分钟。试卷满分为100分。第Ⅰ卷一、(共30分，每小题2分)1．下列加点字的读音全都不相同的一项是()A．绚烂嶙峋询问徇情枉法B．花圃哺养浦口捕风捉影C．焙干培训剖析醅酒结庐D．藤椅绮丽旖旎倚老卖老2．下列句子中没有别字的一项是()A．秋风忽至，一场早霜后，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。B．文化传统的变化是缓慢而渐近的，不会一蹴而就，既使在社会急剧变幻的时期也如此。C．脚下那条熟悉的小路，弯弯曲曲地伸向远方，象夜空里九曲的星河，给人无尽的暇想

2、。D．“智慧地球"的概念风糜世界，人们希望借此确立竞争优势，抢占未来发展的致高点。3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是()①叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见了。②女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了的神气，还要陪出许多眼泪来。③尼采就过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。A．风致蔑视自诩B．丰韵蔑视自命C．风致鄙薄自诩D．丰韵鄙薄自命4．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是()A．一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦的一幕。B．局长说小张举重若轻，小张抓全局、抓

3、大事的领导艺术，有胆略、有魄力、敢碰硬的领导风格，深受局长赏识。C．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，对那些师资力量本不雄厚的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该校的生源质量与数量。D．娱乐圈女明星为了吸引眼球，迅速出名，有的重包装，有的玩“自曝”，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。5．下列句子没有语病的一项是()A．2010年8月21至22日，温家宝来到舟曲灾区，看望受灾群众，实地指导抢险救灾和恢复重建工作。B．兴业银行信用卡中心总经理严学旺表示，在当前我国信用卡实现跨越式发展。C．不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由。一个国家制定法

4、律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。D．面对日新月异的社会舞台，大学生唯有积极变迁、直面变迁、和谐变迁，才能成为时代先锋。6．依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是()有距离才有过程，有过程才有思念。“”是因距离而叹的爱情的绝唱；“　”是因距离而诵的友情的高歌；“　”是因距离而生的亲情的低吟。①海内存知己，天涯若比邻locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichl

5、iquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7/8②夕阳西下，断肠人在天涯？③一日不见，如三秋兮A．①③②B．③①②C．①②③D．②①③7．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A．谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉!B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。C．过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦。D．我觉得，松针或海绵似的柔草铺就的葱郁的地毯，

6、比豪华奢侈的波斯小地毯更受欢迎。8．下列不符合对联要求的一项是()A．何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心B．玉面含羞清香缕缕花枝俏春风斗胆芳信频频柳色新C．登高望远见青山绿水千帆过放歌纵酒喜日暖泥融万木春D．宠辱不惊闲看庭前花开花落去留无意慢随天外云卷云舒9．下列句子中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是()A．假舟楫者，非能水也B．下江陵，顺流而东也C．侣鱼虾而友糜鹿D．吾与子渔樵于江渚之上10．下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．以至于永嘉B．行李之往来C．是时以大中丞抚吴者为魏之私人D．臣之进退，实为狼狈11．下

7、列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．师道之不传也久矣道之以政，齐之以刑B．其皆出于此乎惜其用武而不终也C．不赂者以赂者丧举一隅不以三隅反D．其势弱于秦州司临门，急于星火12．下列各句的句式，与其他三句不同的一项是()A．师者，所以传道受业解惑也B．何为其然也C．道之所存，师之所存也D．固一世之雄也13．对下面《论语》章节的理解，正确的一项是()子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤

8、也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”A．体现了孔子有教无类的教育思想。B．体现了孔子言行合一的教育思