中学历史课堂学习共同体构建研究

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1、单位代码１０４４５学号２０１６３０２１５６分类号Ｇ６３３．５１研学习方式全日制硕士学位论文（专业学位）论文题目中学历史课堂学习共同体构建研究专业学位名称教育硕士方向领域名称学科教学（历史）申请人姓名郝孝真指导教师仇世林副教授孟伟中学高级教师论文提交时间２０１８年４月１０日山东师范大学硕士学位论文目录摘要......................................................................IAbstract

2、.................................................................III绪论......................................................................1一、选题缘由..........................................................1二、研究综述.............................................

3、.............2（一）学习共同体..................................................2（二）历史学习共同体..............................................6三、研究意义..........................................................8（一）理论层面....................................................9（二

4、）实践层面....................................................9四、研究方法.........................................................10（一）文献研究法.................................................10（二）个案研究法.................................................10（三）叙事研究法........

5、.........................................10第一章中学历史课堂学习共同体的概念界定和构建依据........................11一、中学历史课堂学习共同体的概念界定................................11（一）共同体.....................................................11（二）学习共同体...........................................

6、......11（三）中学历史课堂学习共同体.....................................11二、构建学习共同体的理论基础.........................................12（一）社会建构主义理论...........................................12（二）默会知识理论...............................................13（三）终身学习理论................

7、...............................14三、构建学习共同体的现实意义.........................................15（一）适应人才类型发展的需要.....................................15（二）适应教育改革的需要.........................................17四、构建中学历史课堂学习共同体的必要性...............................18（一）学习的本

8、质要求.............................................18山东师范大学硕士学位论文（二）历史学科特点的要求.........................................19（三）中学历史课程的要求.........................................21（四）解决中学历史课堂现存问题的要求...........