如何帮助智障学员融入社会

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1、如何帮助智障学员融入社会方中正2013.9.28经常发现智障学生，总会让我们有一种恻隐之心。他们同样生活在蓝天下，同样享受着阳光和雨露，但在生活和学习上又有太多的不便和无奈，我们怎能不伸出一双友爱之手去帮助他们呢？“当我们播撒的千万缕阳光开始有了一丝、一缕反射的时候，所有的苦累都被淡淡的甜蜜淹没了。”这是一位特教躬耕者的心语。智障学生同样是少年儿童，就应该享受优质的教育，这是我们每一位教育工作者的责任。把智障学生融入到社会大家庭之中，让他们分享教育的快乐，分享成功的喜悦。那么，如何培学习中陪养他们的自信心，弥补

2、他们心理上的缺陷，使他们真正感受到社会的关爱。以下是几点想法一、给予自信，与学员们同步发展。智障学员，由于生理条件的不健全，很容易造成心理的不健康。作为一名教育工作者，教知识是义不容辞的责任，更重要的是要教做人，这才是完整的教育。在刚接触智障学生的时候，我们总会发现他们的目光有些异样，他们的行为有些特别，有的是怯怯的，有的表现得正好相反，带有叛逆性与挑战性，他们常违反纪律，爱在众人面前“出洋相”。这些不正常的行为恰是其不正常心理的外在表现。针对此种现象，我提出：教师是智障学生的第一责任人，发现问题应第一个站出来

3、。去引导他们的言行，告诉他们什么可以做，什么不可以做；去辅导他们的精神世界，使其健康成长；更重要的是去引导他们的自信，不要让他们的心理出现畸形。在平时的教学中我们不难发现，对于智障学生，他们不仅仅是生理的残缺，更主要的是他们失去了自信，丧失了生活的勇气。帮助他们找回自信，重塑心灵，是每一位教育工作者的责任。适时适度地夸大其优点，不乏是一种好方法。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),ce

4、rtificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender二、给予机会，与学员们分享成功。一个生理有缺陷的孩子同样需要展示的机会，同样需要体验成功。许多教师有过这样的经验，如果是一个正常孩子，你不去关注他，这个孩子有可能会因此而落后；如果你将其置于一个角落不理不睬，这个孩子的心灵会封闭起来而变得更

5、加孤僻。智障学生的心理本来就脆弱，稍有不当，就会出现不可挽回的后果。这一点告诉我们：关注每一个孩子，更要关注智障学生，让他们参与到集体的活动之中，可以有效提高其能力，使其健康发展。在我们平常的教育中，有相当一部分教师对于班上的智障学生不去过问，本来还可以学会一点知识的孩子，因为教师的不当行为，什么也学不到，什么也学不会了。所以，教师必须树立为了孩子的将来着想的意识，能学什么学什么，能学多少学多少，他们同样需要关注，同样需要展示的机会。智障学生同样需要成功，作为教师一定要为其创造这样的机会。三、给予方法，与学员们

6、共同学习。结合智障学生的实际情况，可以确定以下对于智障学生进行自信心训练的基本任务：　　1、培养他们高尚的道德情操，使他们有一定竞争意识；　　2、使他们自身的素质得到全面充分的发展；　　3、培养良好的品格，使其以后能够适应社会发展。　　明白了对智障学生进行素质教育的基本任务，我们就要落实好这些任务，切实抓好智障学生的素质。“千里之行，始于足下。”千万条口号不如一个实际的行动，学生是在课堂中生长，在学校里发展提高他们的素质，着眼点、立足点都应该在课堂，抓好课堂教学势在必得。下面展开论述。　　（一）营造氛围——20

7、currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender想学　　江泽民同志明确要求：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲

8、，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”这里的环境就是指氛围。在班级中，要营造民主平等的学习氛围，使学生想学。这里的民主平等不单指全班同学之间的平等，更是指教师与学生之间的民主平等。教师应放下“架子”，走到学生中间，与学生交朋友，以“朋友”的身份引导学生学习。；这样能给这些智障学生以亲切