哈尔滨工业大学“国家大学生文化素质教育基地”建设规划

哈尔滨工业大学“国家大学生文化素质教育基地”建设规划

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1、哈尔滨工业大学“国家大学生文化素质教育基地”建设规划一、指导思想以现代大教育观为理论基础,把文化素质教育和基地建设作为一项系统工程贯穿学生培养工作的各个层面;坚持“三个面向”,结合学校实际,采撷人类文明精华,突出现代文明;营造浓厚的学术研究、创造性学习的校园文化氛围。二、建设目标本基地建设周期为5年,经过5年建设实现如下目标:1、营造一种现代工业文明与人文精神融为一体的校园文化氛围;2、形成贯穿人文精神的公共课、基础课、专业课和第二课堂的课程体系;3、培养一支高素质的教师队伍;4、编写10-15本文化素质教育基础教材和学术专著;5、建成“精神家园”大学生文化素质教

2、育网站;6、发挥示范和辐射作用,带动黑龙江省其他学校文化素质教育的开展。7、通过国家评估验收,达到合格标准。三、建设措施基地建设,应始终坚持理论与实践相结合,把书本上和课堂上的知识同火热的社会生活相联系,使知与行相统一。在方式、方法上,采取多种形式,既有必修课,也有选修课和各类系列讲座;既有相对稳定文化素质教育基地,也有比较灵活的社会实践;既有第一课堂;又有第二课堂。在组织实施上,实行教务部门与教学部门、党团组织密切配合,达成共识,形成声势,注重效果,并在资金上给予必要的保障。1、统一思想,达成共识哈尔滨工业大学在办学模式上,长期以来受前苏联影响较大,强调专业教育

3、。专业教育思想在师生和教学管理人员的头脑中根深蒂固,加之个别对文化素质教育理解的偏颇,认为大学生文化素质教育是为中小学补课,加强文化素质教育会对专业教育造成冲击。文化素质教育首先遇到的阻力就是认识上的不一致。因此,思想认识的提高和教育观念的变革仍然是一项长期的任务。为了在广大师生和教学管理人员中统一认识、达成共识,拟在近二年采取二项措施:(1)在《哈工大报》和《教与学报》上继续办好“跨世纪大学生素质与能力的培养”专栏,对大学生文化素质教育问题展开广泛讨论和专题讨论。(2)继续开展全校性的“面向21世纪教育思想教育观念”研讨,把文化素质教育作为专门议题进行深入讨论。

4、讨论的内容既涉及到对大学生进行文化素质教育的重要性和必要性的认识,也涉及到文化素质教育与专业教育的关系、文化素质教育与教育观念变革关系等方面的理论问题。2、加强领导,明确职责。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallyme

5、ettheYibintravelneeds.Bus3成立校大学生文化素质教育领导小组,由主管教学工作的副校长和主管学生工作的校党委副书记任组长,领导小组成员由教务处、学生处、校团委、人文与社会科学学院的领导组成。文化素质教育课程建设和教材建设以教务处为主,校园文化建设和实践基地建设以学生工作部、校团委、人文与社会科学学院为主。组长:周玉李绍滨副组长:武高辉张秉奎杨韬白晓东秘书长:杨韬(兼)组员:陈松梁宏安宁王淑宾1、系统规划,科学管理理工科大学的文化素质教育属于通才教育。课堂教学是大学教育的主要手段,根据通才教育的特点和培养目标,首先要重视第一课堂的素质教育。从抓

6、教学计划入手,在修订教学计划时坚持“整体优化知识结构,培养创新意识,提高综合素质”的原则。“整体优化知识结构”是教学计划修订的重点和难点。要明确学科发展与社会进步对人才知识结构的要求,立足培养目标,统筹教学过程全局,从学校培养目标、学科培养目标、课程教育目标的内在联系上优化课程结构,重组新的课程。从总体上要协调自然科学基础、技术科学基础、工程技术(专业技术)、人文社科的比重,实现理、工、文、管相互渗透。“培养创新意识”要贯穿于学生的整个培养过程,重点在于加强实验环节的资金投入和实验方法、课堂教学手段和方法的改革,最大限度地调动学生的学习自主性,激发创新意识,培养创

7、新能力;进一步在培养模式中体现个性培养。“提高综合素质”,要学生热爱祖国、热爱科学、积极向上。在人文、社科、“两课”等教学环节中以爱国主义为核心,推进教学内容、手段、方法的改革,理论联系实际、走向社会实践;要将第二课堂纳入教学计划,开办学科前沿讲座,创造院士、搏导为学生开课的制度。文化素质教育是一项系统工程,为确保大学生文化素质教育的顺利实施,拟定文化素质教育由第一课堂、第二课堂二个方面七个部分组成。(1)“两课”(必修课)和选修课(第一课堂)“两课”和选修课旨在树立学生科学的世界观、人生观、审美观。①把“两课”改革与文化素质教育统一起来考虑。“两课”在总学时不变

8、的情况下,

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