四年级下册语文教学计划北师大

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1、四年级下册语文教学计划北师大　　导语：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。　　四年级下册语文教学计划北师大　　一、学生情况分析：　　本班有学生11人，其中女生6人，男生5人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅

2、读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。　　二、教材简析：　　本册教材本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内

3、容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见，与不同意

4、见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。　　三、教学目的和要求：　　1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字;　　2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容;　　3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的

5、习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句;　　4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事;　　5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。　　四、教学重难点：　　1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教

6、学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。　　2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。　　5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。

7、继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。　　五、教学专题研究：　　激活课外阅读兴趣，提高学生语文素养。　　六、教学时间安排表：　　　　周次　　　　　　　　日　　期　　　　　　　　教　　学　　内　　容　　　　　　　　周课时　　　　　　　　　　1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大地的话、语言的魅力、秉笔直书、语文天地　　　　　　　　　　7　　　　　　　　　　2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文天地、春潮、三月桃花水、语文天地　　　　　　　　　　7　　　　　　　　　　3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文天地、古诗二首

8、、种一片太阳花　　　　　　　　　　7　　　　　　　　　　4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花之咏、语文天地、我们的手　　　　　　　　　　7　　　　　　　　　　5