中华人民共和国国歌教学设计

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1、《中华人名共和国国歌》教学设计教案背景：该教案，是在参加我市举行的电教优质课评选时精心准备的，所做优质课和课件均被评为一等奖。教学课题：《中华人民共和国国歌》教材分析：备课内容选自人民教育出版小学音乐教材四年级下册第七课。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片

2、的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势

3、不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。教学方法：激趣导入——初步感知——乐中体验——知识扩展——情感升华---这一主线完成学习。（根据学生的年龄特点及

4、我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习过程中，充分利用现代化教学手段，通过“多听、多唱、多感受”音乐，动静结合，神情兼备，从而激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。）教学过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissi

5、onofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans教   学   案课　　题中华人民共和国国歌教学案序号第1课时授课时间年  月  日课　　　型新　授教与学目标及重点难点 1.通过学唱《国歌》，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。（重点）2.初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。（难点）“先学后教”

6、设计(学生自学内容、方式、方法，教学思路、方法、手段) 1.引导学生自学节奏，初步掌握三连音。2.旋律学习以学生自主试唱为主，初步感受旋律特点。3.引导学生通过对比，掌握旋律难点。4. 激趣导入——初步感知——乐中体验——知识扩展——情感升华5.充分利用录音机，多媒体等手段创设情境。自主、综合、拓展、创新环节及内容1.基训时做好知识的复习，新知识的学习，为下步学习打好基础。2.歌曲学习逐层深入，引导学生发现力度在歌曲中的作用。3.结合爱国教育进行歌曲处理。 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(

7、a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans教　与　学　过　程　设　计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一.组织教学：师生问好二.基本技能训练1.谈话：《愉快的梦》是几拍子的歌曲？6/8的强弱规律是……？2.节奏练习A（课件）6/8

8、中速　XXX  XXX

9、X·    X·  

10、dadada  da